Assam Study Hub

A Store For Every Student's Need.

Assam Study HUB

এই website ৰ জৰিয়তে সমাজৰ দুখীয়া শ্ৰেণীৰ শিক্ষাৰ্থী সকলোলৈ কিঞ্চিৎ মান সহায় আগবঢ়োৱাই হৈছে আমাৰ website ৰ মূল উদ্দ্যেশ্য।

Notes And solutions

SEBA Class-10; Half Yearly Exam 2023 Advance Mathematics Question Paper of Goalpara District Examination Board

by Leave a Comment

শিক্ষাত পূৰ্বৰ বৰ্ষৰ প্ৰশ্নকাকতৰ তাৎপৰ্য || The Significance of Previous Year Question Papers in Education; SEBA Class-10; Half Yearly Exam 2023 Advance Mathematics Question Paper of Goalpara District Examination Board

শিক্ষাৰ নিত্য বিকশিত পৰিৱেশত সততে উপেক্ষা কৰা এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ সম্পদ হ’ল পূৰ্বৰ বছৰৰ প্ৰশ্নকাকত। এই আপাত দৃষ্টিত নম্ৰ নথিপত্ৰসমূহে এজন ছাত্ৰৰ শৈক্ষিক যাত্ৰাত অপৰিসীম গুৰুত্ব লাভ কৰে, যিয়ে অন্তৰ্দৃষ্টি, পথ প্ৰদৰ্শন আৰু সফলতাৰ সুযোগৰ এক ভঁৰাল প্ৰদান কৰে। বিগত বৰ্ষৰ প্ৰশ্নকাকত ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু শিক্ষাবিদসকলৰ বাবে কিয় অপৰিহাৰ্য আহিলা, সেই বিষয়ে গভীৰভাৱে গৱেষণা কৰোঁ আহক।

Financial Education in Assamese – click here


পূৰ্বৰ বছৰৰ প্ৰশ্নকাকতবোৰে পৰীক্ষাৰ ব্লুপ্ৰিণ্ট হিচাপে কাম কৰে। তেওঁলোকে আগন্তুক পৰীক্ষাত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে আশা কৰিব পৰা প্ৰশ্নৰ সঠিক ফৰ্মেট আৰু আৰ্হিৰ আভাস দিয়ে। এই গৱেষণা পত্ৰসমূহ বিশ্লেষণ কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কোনবোৰ বিষয়ে অধিক ওজন বহন কৰে সেইটো বুজিব পাৰে, যাৰ ফলত তেওঁলোকে নিজৰ প্ৰচেষ্টা অতি প্ৰাসংগিক ক্ষেত্ৰসমূহত কেন্দ্ৰীভূত কৰিব পাৰে। এই কৌশলগত পদ্ধতিয়ে তেওঁলোকৰ ভাল স্ক’ৰ কৰাৰ সম্ভাৱনা বহু পৰিমাণে বৃদ্ধি কৰিব পাৰে।

শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত বিগত বৰ্ষৰ প্ৰশ্নকাকতৰ গুৰুত্বক অতিৰঞ্জিত কৰিব নোৱাৰি। এইবোৰ অমূল্য সম্পদ যিয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক পৰীক্ষাত পাৰদৰ্শিতা দেখুৱাবলৈ সক্ষম কৰে। পৰীক্ষাৰ আৰ্হিৰ বিষয়ে অন্তৰ্দৃষ্টি প্ৰদান কৰাৰ পৰা আৰম্ভ কৰি আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি কৰা, সময় ব্যৱস্থাপনা আয়ত্ত কৰা, ধাৰা বুজি পোৱা, আৰু আত্মমূল্যায়নৰ সুবিধা প্ৰদান কৰালৈকে এই গৱেষণা পত্ৰসমূহে ছাত্ৰৰ শৈক্ষিক যাত্ৰা গঢ় দিয়াত বহুমুখী ভূমিকা পালন কৰে। তেওঁলোকে আগবঢ়োৱা জ্ঞানক আকোৱালি ল’লে গড় প্ৰদৰ্শন আৰু তাৰকাময় প্ৰদৰ্শনৰ মাজত সকলো পাৰ্থক্য আহিব পাৰে। গতিকে, পিছৰবাৰ আপুনি আপোনাৰ শৈক্ষিক যাত্ৰাত নামিলে, সফলতাৰ পথত আপোনাৰ বিশ্বাসযোগ্য সংগী হিচাপে আগৰ বছৰৰ প্ৰশ্নকাকতলৈ মুখ কৰিবলৈ নাপাহৰিব।

সন্ধি কাক বোলে ? সন্ধি কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি ? সন্ধিৰ উদাহৰণ দিয়া ।। অসমীয়া ব্যাকৰণ – click here

Goalpara District Examination Board_Half Yearly Examination-2023_24_Sub… Advance Mathematics_Class… XDownload
Join us on WhatsAppclick here
Create Your Free Demat Account on GROWWclick here

SEBA Class-10; Half Yearly Exam 2023 Advance Mathematics Question Paper of Goalpara District Examination Board

অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ প্ৰশ্ন উত্তৰ || Class 9 Assamese || Chapter 6

by Leave a Comment

১। (ক) সাৰথি পুথিখন কাৰ ৰচনা ?
উত্তৰ – সাৰথি পুথিখন সত্যনাথ বৰাৰ ৰচনা।

(খ) কি নজনাৰ নিমিত্তে বহুত মানুহে জীৱনত নানাবিধ উপদ্ৰৱ ভুগিবলৈ পায় ?
উত্তৰ – মানুহে মানুহৰ লগত কেনেকুৱা ব্যৱহাৰ কৰিলে বা কেনেকৈ চলিলে সুখে সন্তোষে কাল নিয়াব পাৰি, ইয়াকে নজনাৰ নিমিত্তে বহুত মানুহে জীৱনত নানাবিধ উপদ্ৰৱ ভূগিবলৈ পায়।


(গ) কোনটো শ্ৰেণীৰ মানুহৰ শত্ৰু সৰহ ?
উত্তৰ – অবাবত কেটেৰা মাত মাতি মানুহৰ মনত বেজাৰ দিয়া শ্ৰেণীৰ মানুহৰ শত্ৰু সৰহ।


(ঘ) সজ ব্যৱহাৰৰ অনুপান কি ?
উত্তৰ – সজ ব্যৱহাৰৰ অনুপান হৈছে নম্ৰতা।


(ঙ) মনত অহংকাৰ ৰাখি মুখত নম্ৰ হলে মানুহক কি কৰা হয় ?
উত্তৰ – মনত অহংকাৰ ৰাখি মুখত নম্ৰ হলে মানুহক ছল কৰা হয়।


(চ) “এই শ্ৰেণীৰ মানুহৰ স্বভাৱ নিচেই পাতল ।”- ইয়াত কোনটো শ্ৰেণীৰ মানুহৰ কথা কোৱা হৈছে ?
উত্তৰ – যি শ্ৰেণীৰ মানুহে লগ- লগৰীয়াক হঁহুৱাবলৈ লোকৰ গুপ্ত কথা সদৰী কৰে তেনেকুৱা মানুহৰ স্বভাৱ নিচেই পাতল।


(ছ) কাৰ লগত সম্বন্ধ ৰাখিলে শঠতাক প্ৰশ্ৰয় দিয়া হয় ?
উত্তৰ – শঠৰ লগত সম্বন্ধ ৰাখিলে শঠতাক প্ৰশ্ৰয় দিয়া হয়।


(জ) ‘বহল ব্যাকৰণ’ পুথিখন কাৰ ৰচনা ?
উত্তৰ – ‘বহল ব্যাকৰণ’ সত্যনাথ বৰাৰ ৰচনা।

অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ প্ৰশ্ন উত্তৰ || Class 9 Assamese || Chapter 6


২।চমুকৈ বুজাই লিখা:

(ক) ব্যৱহাৰ প্ৰণালীক সামান্য কথা বুলি কিয় উলাই কৰিব নোৱাৰি ?

উত্তৰ – মানুহ হৈছে সমাজপ্রিয় জীৱ। জন্মৰ পিছৰে পৰা এই সংসাৰত মানুহৰ বহুতৰে সৈতে সম্বন্ধ জন্মে আৰু মানুহে সংসাৰত সমাজ পাতি থাকিব বিচাৰে। সমাজ অবিহনে মানুহ জীয়াই থাকিব নোৱাৰে । সমাজ জীৱনত ভালকৈ চলি থাকিবলৈ হলে,কাৰ লগত কেনেধৰণৰ ব্যৱহাৰ কৰিব লাগিব সেই কথা নিশিকিলে বহুত মানুহে জীৱনত নানা কষ্ট ভুগিবলগীয়া হয় । যদিও সজ ব্যৱহাৰ সজ চৰিত্ৰৰ গুণ, তথাপিও চৰিত্ৰ ভাল হ’লেই ভাল ব্যৱহাৰ নহ’বও পাৰে ।আনকি অনেক চৰিত্ৰৱান মানুহ ব্যৱহাৰৰ দোষত আনৰ অপ্ৰিয় হয় । আকৌ অনেক বদ চৰিত্ৰৰ মানুহে ব্যৱহাৰৰ গুণত সকলোৰে মৰম পায় । গতিকে ব্যৱহাৰ মানৱ জীৱনৰ অতি গুৰুত্ত্বপূৰ্ণ দিশ ইয়াক সামান্য কথা বুলি উলাই কৰিব নোৱাৰি ।

মানৱ বন্দনা || Lesson-2 || Class – 9; Assamese Question Answers – click here


(খ) বিনয় ভাবত দান কৰিব লাগে বুলি জ্ঞানীসকলে কিয় কৈছে ?

উত্তৰ – দান এক মহৎ গুণ। মানুহৰ কল্যাণৰ অৰ্থে দান কৰা হয়। এই দানৰ কথা দান গ্ৰহন কৰোতা জনে কেতিয়াও পাহৰিবলৈ নালাগে।তেনেদৰে কেটেৰা মাত মাতি দান দিলে সেই দান ও অৰ্থহীন। কেটেৰা কথাই মানুহৰ মনত দুখ দিয়ে । কিছুমান মানুহে অবাবত কেটেৰা মাত মাতি মানুহক কষ্ট দিয়ে । কেটেৰা বা তিতা মাতেৰে মানুহৰ উপকাৰ কৰিলে বা দান কৰিলেও মানুহ নিমিষতে পাহৰি যায়। তেওঁলোকৰ গাত লক্ষ গুণ থাকিলেও তিতা মতে সকলো ঢাকি পেলায় । সেয়েহে জ্ঞানীসকলে বিনয় ভাবেৰে দান কৰিবলৈ   কৈছে।


৩। তাৎপৰ্য বাখ্যা কৰা :


ক) ” নম্ৰতা সজ ব্যৱহাৰৰ অনুপান। “

উত্তৰঃ লেখক সত্যনাথ বৰা দেৱে `অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ’ নামৰ পাঠটিত সজ ব্যৱহাৰ আৰু আচৰণৰ কথা কবলৈ গৈ নম্ৰতা সজ ব্যৱহাৰৰ অনুপান বুলি কৈছে। কিয়নো ঔষধৰ এক নিৰ্দিষ্ট অনুপান আছে। সেই অনুপানেৰে ঔষধ খালেহে সি বেছি গুণ দিয়ে ; সেইদৰেই সজ ব্যৱহাৰত নম্ৰতা মিহলালে তাৰো উপকাৰ সৰহ হয়। দম্ভালি মাৰি কথা কোৱাজনক কোনেও ভাল নাপায়।সেইকাৰণে আমি নম্ৰ হোৱা উচিত। নম্ৰ ভাৱেৰে শত্ৰু বা খঙাল ব্যক্তিৰো মন জিনিব পাৰি।সেয়ে লেখকে সজ চৰিত্ৰ, সজ ব্যৱহাৰৰ লগতে নিৰ্দিষ্ট অনুপানে নম্ৰতা মিহলাই সকলোৰে ব্যৱহাৰ আৰু অধিক আকৰ্ষণীয় কৰি তুলিব কৈছে।

(খ) ” সোণৰ জেউতি অমান্য কৰিলে নকমে । “

উত্তৰ: সোণ এবিধ অতি উজ্জ্বল ধাতু । এই উজ্বলতাই সকলোকে আকৰ্ষিত কৰে।উজ্জ্বলতাৰ বাবে সোণৰ অলংকাৰ পিন্ধে।ইয়াৰ উজ্জ্বলতা নাই বুলি অমান্য কৰিলেও কেতিয়াও সোণৰ উজ্বলতা বা জেউতি কেতিয়াও কমি নাযায়।ঠিক একেদৰে গুনবন্ত বা মান্যবন্ত ব্যক্তি সদায় সজ গুণ, সজ ব্যৱহাৰৰ অধিকাৰী হয়।তেওঁলোক সমাজৰ একো একোজন শ্ৰদ্ধাশীল ব্যক্তি।কিছুমান মানুহে তেওঁলোকক অমান্য কৰি বৰ পুৰুশালি কৰা যেন ভাবিলেও তেওঁলোকৰ মান্যতা নাইকিয়া নহয়,মান সন্মান ও কমি নাযায়।সেয়ে লিখকে গুনৱন্ত লোকক সোণৰ লগত তুলনা কৰি কৈছে সোণৰ জেউতিৰ দৰে গুণবন্ত লোকৰ সজ গুণ, তেওঁলোকৰ প্ৰতি সমাজে কৰা সন্মান কেতিয়াও নকমে।

অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ।।Lesson 6 || Class 9 Assamese Question Answer

Assamese Essay Section – click here

অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ প্ৰশ্ন উত্তৰ || Class 9 Assamese || Chapter 6

শিশুলীলা; Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer – click here

ভাষা-বিষয়ক :

৪। বিপৰীত শব্দ লিখা –
সুখ , সন্তোষ,সজ, চৰিত্ৰৱন্ত, কপটীয়া, মিঠা,বিনয়, নম্রতা,লঘূ, উচ্চ,নিন্দা,গুপ্ত,দোষ, গহীন, আঢ্যৱন্ত।
উত্তৰ :

সুখ – দুখ
সন্তোষ – অসন্তোষ
সজ – অসজ
চৰিত্ৰৱন্ত – চৰিত্ৰহীন
কপটীয়া – উদাৰ
মিঠা – তিতা
বিনয় – উগ্ৰ
নম্ৰতা – উগ্ৰতা
লঘু – গুৰু
উচ্চ – নীচ
নিন্দা – প্ৰসংশা
গুপ্ত – সদৰী
দোষ – গুণ
গহীন – চঞ্চল
আঢ়্যৱন্ত – দৰিদ্ৰ

৫। বাক্য ৰচনা কৰা:
চকুৰ কুটা, পেটত কথা ৰাখ
উত্তৰ –
চকুৰ কুটা – আনৰ অপকাৰ কৰি ৰবীন গাওঁখনৰ সকলোৰে চকুৰ কুটা হৈ পৰিল।


পেটত কথা ৰাখ – পেটত কথা ৰাখিব পৰাজন সকলোৰে প্ৰিয় হয়।

Join us on WhatsAppclick here
Create Your Free Demat Account on GROWWclick here

বৰগীত || Lesson – 1 || Class 10 Question Answers

by Leave a Comment

বৰগীত || Lesson – 1 || Class 10 Question Answers কবি পৰিচয় :

শ্ৰী শ্ৰী মাধৱদেৱ : নৱ বৈষ্ণৱ ধৰ্মৰ অন্যতম প্ৰচাৰক শ্ৰী শ্ৰী মাধৱদেৱৰ জন্ম হৈছিল লক্ষীমপুৰ জিলাৰ নাৰায়ণপুৰৰ লেটেকু পুখুৰীত ১৪৮৯ চনত জন্ম হয়। তেওঁৰ পিতৃ গোবিন্দ গিৰী ভূঞা আৰু মাতৃ মনোৰমা । শঙ্কৰদেৱৰ প্ৰীয় শিষ্য মাধৱদেৱ গুৰুক পদাংককে অনুসৰণ কৰে । তেওঁ গণককুছি , সুন্দৰী দিয়া ভেলা দংগা আদিত ধৰ্ম প্ৰচাৰ কৰিছিল । ধৰ্ম প্ৰচাৰৰ লগতে সাহিত্য সংস্কৃতিৰো পূজাৰী এইজনা মহান গুৰুৰ সাহিত্যিক জীৱনৰ কীৰ্তি স্তম্ভ হল ‘ নামঘোষা ‘ , এহেজাৰটা ঘোষা থকা বাবে এইজনাক হেজাৰী বুলি কোৱা হয় । তেওঁৰ আন আন ৰচনা সমুহ হল –
*আখ্যান মূলক ৰচনা* – ৰাজ সুয় কাব্য, আদিকাণ্ড ৰামায়ণ ।
*তত্ত্ব মূলক ৰচনা* – জন্ম ৰহস্য, ভক্তি – ৰত্নাবলী, নাম মালিকা
*নাট* – অৰ্জুন ভঞ্জন বা দধিমথন

মহাপুৰুষ শ্ৰীমন্ত শঙ্কৰদেৱৰ দ্বাৰা প্ৰচাৰিত বৈষ্ণৱ ধৰ্মক সাধাৰণ মানুহৰ অধিক কাষ চপাই নিয়াৰ অৰ্থে মাধৱদেৱ তেওঁৰ ৰচনা ৰাজিত ঘৰুৱা ভাৱ – ভাষা ব্যৱহাৰ কৰি তাৰ জৰিয়তে জনসাধাৰণক বৈষ্ণব ধৰ্মৰ তত্ত্ব সমূহ সহজে বুজি পোৱাত সহায় কৰিছিল । এই গীতটি মাধৱদেৱৰ ভক্তিৰ উৎকৃষ্ট নিদৰ্শন ।

বৰগীতৰ লক্ষণ সমূহ :

১) বৰগীত সমূহ শাস্ত্ৰীয় ৰাগ তালযুক্ত গীত ।
২) বৰগীতৰ ভাষা ব্ৰজাৱলী ।
৩) বৰগীত সমূহ ভক্তিমূলক তথা ঈশ্বৰৰ মহত্ব প্ৰকাশক ।
৪) শংকৰ মাধৱ লিখা গীতসমূহক বৰগীত বোলা হয় । নামধৰ্ম প্ৰচাৰৰ উ্দেশ্যে বৰগীত সমূহ ৰচিত ।
৫) বৰগীত সমূহ মূলত ভক্তি ৰস প্ৰধান যদিও তাত দশ্যো শান্ত বাৎসল্লো আদি ৰসৰে সমাবেশ ঘটিছে ।
৬) মাধৱদেৱৰ বৰগীত সমূহ ঘাইকৈ শ্ৰী কৃষ্ণৰ লীলা বিষয়ক ।

SEBA HSLC Examination Previous Year’s Question & Answers – click here


ব্ৰজাৱলী ভাষা :

ব্ৰজাৱলী ভাষা একপ্ৰকাৰৰ কৃত্ৰিম সাহিত্যিক ভাষা , শঙ্কৰদেৱৰ সময়ত অসম , বংগ আৰু উৰিষ্যাত এটা কৃত্ৰিম ভাষাৰ মাধ্যমত ভগৱান শ্ৰী কৃষ্ণৰ লীলা বিষয়ক গীত পদৰ সৃষ্টি হৈছিল, এই সাহিত্যিক ভাষাক ব্ৰজবুলি , ব্ৰজবলে আৰু অসমীয়াত ব্ৰজাৱলী ভাষা বোলা হয় ।
পশ্চিম হিন্দীৰ অপভংশ্ৰ ভাষাৰ লগত ইয়াৰ কোনো সম্পৰ্ক নাই । ব্ৰজাৱলী ভাষাৰ মূল ভেটি মৈথিলী । তাৰ লগত ভোজপুৰী নেয়াৰী আৰু কাষৰীয়া অঞ্চলৰ আন ভাষাৰ সংমিশ্ৰণে ই ঠাই বিশেষ একোটা স্বতন্ত্ৰ ৰূপ লাভ কৰে । ব্ৰজাৱলী ভাষা এহাতে শক্তিশালী আৰু স্বৰধ্বনি অধিক প্ৰয়োগৰ বাবে শ্ৰুতিমধুৰ । বৰগীত || Lesson – 1 || Class 10 Question Answers

ভাৱ বিষয়ক প্ৰশ্ন উত্তৰ :

১) চমুকৈ প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিয়া :

ক) ” ….. নেৰিব বান্ধব মোক জীৱনে মৰণে । “
– কবিয়ে জীৱনে মৰনে নেৰিবৰ বাবে কাক অনুৰোধ কৰিছে ?
উত্তৰ : শ্ৰী কৃষ্ণক

খ) ‘ সনক – সনন্দ যোগী যাহাকু বিধায়।’
– সনক – সনন্দ যোগী সকলে কাক ধ্যান কৰে বুলি কৈছে ?
উত্তৰ : সনক – সনন্দ যোগী সকলে শ্ৰী কৃষ্ণৰ ধ্যান কৰে বুলি কৈছে ।

গ) কবি কিহঁত আতুৰ হোৱা বুলি কৈছে ?
উত্তৰ : বিষয় বাসনাত।

ঘ) বৰগীত টো কোনে ৰচনা কৰা ?
উত্তৰ : শ্ৰী শ্ৰী মাধৱদেৱৰ।

ঙ ) বৰগীতটি কি ৰাগত বন্ধা আছে ?
উত্তৰ : বসন্ত

চ ) কবিয়ে বান্ধব বুলি কাক কাক সম্বোধন কৰিছে ?
উত্তৰ : শ্ৰী কৃষ্ণক

ছ) ‘ মোহ পাশ ‘ মানে কি ?
উত্তৰ : মায়াৰ বান্ধোন ।

Assamese Essay Section – click here

২) বৰগীতৰ মূলভাৱ লিখা :

উত্তৰ : পাঠত উল্লেখিত শ্ৰী শ্ৰী মাধৱ দেৱ বিৰচিত বসন্ত ৰাগত বন্ধাবৰ গীতটিত মাধৱদেৱৰ ভক্তিৰ উৎকৃষ্ট নিদৰ্শন দেখিবলৈ পোৱা যায়।

কবিয়ে উল্লেখ কৰিছে যে শ্ৰী কৃষ্ণ হল সকলোৰে পিতৃ স্বৰূপ, জীৱনে মৰণে তেওঁক যেন কেতিয়াও নেৰে তাৰ বাবে তেওঁ ভগবানৰ চৰণত শৰণ লৈছে । সনক সনন্দ যোগী সকলে যাক ধ্যান কৰে, সহস্ৰ বাৰ জন্ম গ্ৰহণ কৰি ও যাৰ অস্তিত্বৰ সীমা বিচাৰি পোৱা নাযায়, সেই জন পৰম ব্ৰহ্মাক তেওঁ নিছিনা সাধাৰণ মানুহে কি বুজিব, হৰিৰ মহিমা অপাৰ । বিষয় বাস নাত মত্ত হৈ থাকি তেওঁক বুজিব নোৱাৰি, সেয়েহে এই মায়াময় সংসাৰৰ পৰা শ্ৰী কৃষ্ণই অৰ্থাৎ হৰিয়ে উদ্ধাৰ নকৰিলে কোনেও উদ্ধাৰ কৰিব নোৱাৰে ।

গতিকে শ্ৰী কৃষ্ণৰ চৰণেই হৈছে মহাধন তেৱেঁই হৈছে ভক্ত সকলৰ জীৱন, ভক্ত সকল নিজৰ অজ্ঞতে নানা ভুল ভ্ৰান্তি কৰে, কৃপাৰ সাগৰ স্বৰূপে কৃষ্ণই দয়া নকৰিলে আন কোনেও মুক্তি দিব নোৱাৰে । সেইকাৰণে শ্ৰী কৃষ্ণৰ চৰণত শৰণ লোৱাৰ বাহিৰে অইন উপায় নাই । শেষত মাধৱদেৱে কাতৰ ভাবে প্ৰাৰ্থনা জনাইছে শ্ৰী কৃষ্ণই যাতে এই মায়া মোহৰ বান্ধোনৰ পৰা তেওঁক মুক্ত কৰে আৰু তাৰ বাবে তেওঁ দাসৰ দাস হৈ শ্ৰী কৃষ্ণৰ চৰণত নিজকে সমৰ্পণ কৰিছে ।বৰগীত || Lesson – 1 || Class 10 Question Answers

৪) বাখ্যা কৰা :

ক) সহস্ৰ বয়নে যাৰ নপাবন্ত সীমা
অধমে জানিব কেনে তোমাৰ মহিমা ।

উত্তৰ : উদ্ধৃত পদফাকি আমাৰ পাঠ্য পুথিৰ অন্তৰ্গত মাধৱদেৱ ৰ বিৰচিত বৰগীত ৰ পৰা তুলি দিয়া হৈছে ।

ইয়াত শ্ৰী কৃষ্ণৰ মহিমা সাধাৰণ মানুহে যে বুজা টান সেই বিষয়ে কবলৈ যোৱাৰ প্ৰসঙ্গত উক্ত পদ ফাকিৰ অৱতাৰণা কৰিছে ।

শ্ৰী কৃষ্ণৰ মহিমা অপাৰ, এই বিশ্বৰ প্ৰতিটো বস্তুতে তেওঁৰ স্থিতি বৰ্তমান, তেওঁক বাদ দি পৃথিৱীৰ কল্পনা কৰিব নোৱাৰি । সনক – সনন্দ আদি যোগীসকলেও যাক প্ৰানত ধ্যনত লাভ কৰিব পৰা নাই তেনে স্তৰত কবিৰ দৰে সাধাৰণ মানৱে তেওঁৰ মহিমা কি বুজি পাব , ভগৱানক লাভ কৰিবলৈ হলে একান্ত সাধনাৰ প্ৰয়োজন । এই জগতখন হৈছে মায়াময়, এই সংসাৰৰ পৰা পৰিত্ৰাণ পোৱা সাধাৰণ মানুহৰ পক্ষে সম্ভৱ নহয়, সেয়েহে কবিয়ে কৈছে যে একমাত্ৰ ভগবানৰ শৰণাপন্ন হলেহে মায়াৰ সংসাৰৰ পৰা পৰিত্ৰাণ পাব পাৰি ।

খ ) আতুৰ ভৈলাহো হৰি বিষয় কিকলে
কৰিয় উদ্ধাৰ মোক চৰণ কমলে ।

উত্তৰ : উদ্ধৃত পদফাকি আমাৰ পাঠ্য পুথিৰ অন্তৰ্গত মাধৱদেৱ ৰ বিৰচিত বৰগীত ৰ পৰা তুলি দিয়া হৈছে ।

ইয়াৰ জৰিয়তে কবিয়ে বিষয় বাসনাৰ ব্ৰতী হৈ তাৰ পৰা উদ্ধাৰ পাবৰ কাৰণে শ্ৰী কৃষ্ণৰ শৰণাপন্ন হোৱাৰ কথা বৰ্ণনা কৰিছে ।

মানুহে এই সংসাৰত মায়াত আবদ্ধ হৈ আছে, মায়াত আবদ্ধ হৈ থাকি মানুহে ঈশ্বৰৰ কথা নাভাবে, বিষয় বাসনাৰ আত্ম বিভোৰ হৈ মানুহে ভগৱানক বিচাৰি নাপায় । শেষত যেতিয়া মুক্তিৰ পথ বিচাৰি নাপায় তেতিয়াহে শেষ আশ্ৰয় হিচাপে শ্ৰী কৃষ্ণক বিচাৰে । সেয়েহে কবিয়ে বিষয় বাসনাৰ পৰা নিজকে মুক্ত কৰিবলৈ ভগবানৰ শৰণাপন্ন হবলৈ বিচাৰিছে, যাতে তেওঁ এই সংসাৰৰ পৰা উদ্ধাৰ পায় ।

গ) তোমাৰ চৰণ দুই মোৰ মহা ধন
ভকত জনেৰ নিজ তুমিছে জীৱন

উত্তৰ : উদ্ধৃত পদফাকি আমাৰ পাঠ্য পুথিৰ অন্তৰ্গত মাধৱদেৱ ৰ বিৰচিত বৰগীত ৰ পৰা তুলি দিয়া হৈছে ।

ইয়াৰ জৰিয়তে কবিয়ে ভক্ত সকলৰ জীৱন স্বৰূপ যে শ্ৰী কৃষ্ণ সেই কথা কব বিচাৰিছে ।

কবিয়ে কৈছে যে মানুহে সংসাৰত জন্ম লাভ কৰি বিষয় বাসনাৰ আবদ্ধ হয়, বিষয় বাসনাৰ আতুৰ হৈ থকা লোকে কেতিয়াও মুক্তি লাভ কৰিব নোৱাৰে । হৰিৰ মহিমা আমাৰ নিচিনা সাধাৰণ মানুহে বুজাটো টান । কবিৰ মতে কৃষ্ণৰ চৰনেই পৰম ধন, ভকত সকলৰো তেৱেঁই জীৱন । অন্তৰত ভগৱানৰ প্ৰতি একান্ত ভক্তি থাকিলে তেওঁক পাব পাৰি, গতিকে মায়াৰ বন্ধনৰ পৰা মুক্ত হৈ কৃষ্ণৰ চৰণ সেৱা কৰিলেহে মানৱে মুক্তিৰ পথ লাভ কৰিব পাৰে।

Financial Education in Assamese – click here


ঘ) সনক – সনন্দ যোগী যাহাকু বিধায়।’
সকল নিগমে যাক বিচাৰি নাপায় ।

উত্তৰ : উদ্ধৃত পদফাকি আমাৰ পাঠ্য পুথিৰ অন্তৰ্গত মাধৱদেৱ ৰ বিৰচিত বৰগীত ৰ পৰা তুলি দিয়া হৈছে ।

এই সংসাৰত মানুহে ময়াত আবদ্ধ হৈ থাকি ঈশ্বৰৰ কথা চিন্তা নকৰে কিন্তু তেওঁৰ কৃপা অবিহনে জীৱৰ মোক্ষ প্ৰাপ্তি নহয় । সনক – সনন্দ আদি যোগীসকলে পাৰ্থিৱ সুখ বিসৰ্জন দি শ্ৰী কৃষ্ণক ধ্যানত বিচাৰিছিল, কিন্তু তথাপিও কৃষ্ণক পোৱা নাছিল সেয়েহে কবিয়ে নিজকে অধম বুলি কৈ তেওঁৰ মহিমা ৰ কথা একো নাজানে বুলি কৈছে, কৃষ্ণৰ মহিমা অপাৰ, একমাত্ৰ ভক্তিৰেহে আৰাধনা কৰি তেওঁৰ মহিমা বুজিব পাৰি । ভক্তৰ মনোবাঞ্ছা পূৰণৰ বাবে তেওঁ নানা লীলা খেলা কৰে । কবিয়ে কৈছে যে ভকত সকলৰ আত্মা স্বৰূপে কৃষ্ণই বিৰাজ কৰি থাকে, তেওঁৰ কৃপাত হে জীৱৰ মোক্ষ প্ৰাপ্তি হয়।বৰগীত || Lesson – 1 || Class 10 Question Answers

Join us on WhatsAppclick here
Create Your Free Demat Account on GROWWclick here

মানৱ বন্দনা || Lesson-2 || Class – 9; Assamese Question Answers

by Leave a Comment

মানৱ বন্দনা || Lesson-2 || Class – 9; Assamese Question Answers

১। চমু উত্তৰ দিয়া :

(ক) ” মানুহেই পৰাৎপৰ ” বোলা কথাষাৰৰ অৰ্থ কি?

উত্তৰ : মানুহেই পৰাৎপৰ বোলা কথাষাৰৰ অৰ্থ হল – মানুহেই হৈছে শ্ৰেষ্ঠতকৈও শ্ৰেষ্ঠ।

(খ) মানুহক ” ময়াপী জীৱ ” বোলাৰ অৰ্থ কি?

উত্তৰ : এই সংসাৰত জন্ম আৰু মৃত্যু এক চিৰন্তন সত্য।জন্ম লাভ কৰি মানুহে এই সংসাৰত মায়া মোহৰ এনাজৰীৰে বান্ধ খাই পৰে।মায়া এৰিব নোৱাৰি মৃত্যুৰ পিছতো পুনৰ মানৱী জনম ল ‘ব বিচাৰে। সেয়েহে কবিয়ে মানুহক মায়াপী জীৱ বুলিছে।

(গ) পাদ্য – অৰ্ঘ্য লৈ পূজা কৰাৰ অৰ্থ কি?

উত্তৰ : পাদ্য – অৰ্ঘ্য লৈ মানুহক পূজা কৰাৰ অৰ্থ হ ‘- দেৱতাৰ পূজা কৰাৰ পৰিবৰ্তে মানৱ পূজা কৰা অৰ্থাৎ মানুহৰ সেৱা শুশ্ৰূষা কৰা।

Assam Competitive Examination Previous Years Question Papers – click here

২। ‘ মানৱ বন্দনা ‘ কবিতাটিৰ সাৰাংশ তোমাৰ নিজৰ ভাষাৰে লিখা।

উত্তৰ : প্ৰতিমাৰ খনিকৰ কবি চন্দ্ৰ কুমাৰ আগৰৱালা দেৱৰ” মানৱ বন্দনা ” কবিতা টিৰ মাজেৰে কবিৰ মানৱ সেৱাৰ মনোভাৱ অতি সুন্দৰকৈ প্ৰকাশ পাইছে। এই পৃথিৱীত চামে চামে মানুহৰ জন্ম ও হৈছে আকৌ মৃত্যু ও হৈছে। জন্ম আৰু মৃত্যু এক চিৰন্তন প্ৰক্ৰিয়া।এই সংসাৰত মানুহ মায়াপাশত আবদ্ধ হৈ পৰে।সেয়ে কবিয়ে মানৱী জনমটো মানুহৰ কল্যাণৰ হকে কাম কৰি অতিবাহিত কৰিবলৈ আহ্বান জনাইছে।মানুহৰ বাবে কাম কৰি পোৱা মৰমেই হৈছে মানুহৰ ধৰ্ম।কাৰণ মানুহেই হ ‘ল মানুহৰ পৰম বন্ধু।এই পৃথিৱীত আদি বুলিবলৈ মানুহৰ বাহিৰে আন কোনো নাই।কবিৰ মতে,স্বৰ্গ বুলিলে আন একো নাই,মানুহৰ পাৰস্পৰিক মৰম চেনেহৰ জৰিয়তে এই মৰ্ততেই স্বৰ্গীয় সুখ লাভ কৰিব পাৰি।সেয়েহে কবিয়ে শেষত জীৱশ্ৰেষ্ঠ মানুহকেই নৰৰূপী ভগৱান বুলি গণ্য কৰি পাদ্য অর্ঘ্য লৈ দেৱতাৰ পূজাৰ সলনি মানুহৰ সেৱা কৰাটোৱেই প্ৰধান কৰ্তব্য বুলি কবলৈ বিচাৰিছে।মানৱ বন্দনা || Lesson-2 || Class – 9; Assamese Question Answers

৩। ” এই যে পৃথিৱী স্বৰ্গতকৈ অধিক মানুহৰ নিজপী ঘৰ । ” — কথাষাৰৰ অৰ্থ বুজাই লিখা।

উত্তৰ : এই যে পৃথিৱী স্বৰ্গতো অধিক মানুহৰ নিজাপী ঘৰ — ইয়াত কবিয়ে নিজাপী ঘৰ মানে নিজস্ব ঘৰ খনি অৰ্থাৎ এই পৃথিৱীৰ কথা কৈছে। এই পৃথিৱীত মানুহৰ মানুহেই হৈছে লগ – সংগ। পৃথিৱীত মানুহে কতো যে বিভিন্ন ধৰণৰ মানুহৰ সতে চিনাকী হয়। জানি য়ে হক বা অজানিতে মানুহে সহজে পৰস্পৰৰ সৈতে এনাজৰীৰে বান্ধ খায়। মানুহে সংসাৰত থকা কালছোৱাত কতো সুখ, দুখ, ঘাত প্ৰতিঘাতৰ মাজেৰে জীৱন অতিবাহিত কৰিবলগীয়া হয় তথাপিতো মানুহে এই সংসাৰ ত্যাগ কৰিব নিবিচাৰে। এই পৃথিৱী খনেই সুখৰ আলয়। ইয়াতে কবিয়ে নিজৰ ঘৰৰ দৰে প্ৰকৃত সুখ বিচাৰি পায় বুলি কৈছে।

মানৱ বন্দনা || Lesson-2 || Class - 9; Assamese Question Answers
মানৱ বন্দনা || Lesson-2 || Class – 9; Assamese Question Answers

৪। তাৎপৰ্য ব্যাখ্যা কৰা —

(ক) মানৱী জনম দিয়া উটুৱাই

মানৱী কৰম সোঁতে,

মানুহৰ মৰম বুজিবা মানুহে

ধৰম যে মৰমতে।

উত্তৰ: উক্ত কবিতা ফাঁকি আমাৰ পাঠ্যপুথিৰ অন্তৰ্গত কবি চন্দ্ৰ কুমাৰ আগৰৱালা দেৱৰ ৰচিত ” মানৱ বন্দনা” নামৰ কবিতাটোৰ পৰা তুলি লোৱা হৈছে।

মানুহৰ কল্যাণৰ হকে কাম কৰি জীৱন অতিবাহিত কৰাটোৱেই মানুহৰ প্ৰধান ধৰ্ম বুলি কবিয়ে উদ্ধৃত কবিতাফাকিৰ জৰিয়তে কবলৈ প্ৰয়াস কৰিছে।

আগমন আৰু গমন এই সংসাৰৰ সদা ৰীতি।তথাপি ও মানৱ দৰদী কবিজনে জীয়াই থকা কালছোৱা মানুহৰ মংগলৰ অৰ্থে কাম কৰাটোৱে পৰম কৰ্তব্য বুলি কৈছে।সংসাৰত মানুহে মায়াৰ পাশত বন্দী হৈ ভাল বেয়া বিচাৰ কৰিব নোৱাৰা হৈ পৰে।কবিয়ে মানৱক যিহেতু জীৱ শ্ৰেষ্ঠ বুলি কৈছে সেয়ে মানুহক সকলোৰে লগত মৰম চেনেহেৰে থাকিবলৈ উপদেশ দিছে।অৰ্থাৎ মানুহৰ প্ৰতি দয়াশীল আৰু মৰমিয়াল হৈ কৰণীয় কামবোৰ কৰি যোৱাই মানুহৰ পৰম ধৰ্ম বুলি কবলৈ বিচাৰিছে।

(খ) মানুহেই দেৱ মানুহেই সেৱ

মানুহ বিনে নাই কেৱ,

কৰা কৰা পূজা পাদ্য অঘ্য লই

জয় জয় জয় মানৱ দেৱ।

উত্তৰ – মানুহে মানুহক দেৱতা জ্ঞান কৰি সেৱা কৰা প্ৰসংগত কবিয়ে উক্ত কবিতাফাঁকি উল্লেখ কৰিছে।

এই পৃথিৱীত মানুহেই হ’ল নৰৰূপী ভগৱান। এই নৰৰূপী ভগৱানৰ সেৱা কৰা মানুহৰ প্ৰধান কৰ্তব্য। এই চৰাচৰৰ মাজত পৰম শক্তি ৰূপে জিলিকি থকা মানব সত্তাক সেৱা কৰাটোয়েই হৈছে মানুহৰ পৰম ধৰ্ম। সেয়েহে কবিয়ে পাদ্য অৰ্ঘ্য লৈ মানুহৰ পূজা কৰিবলৈ কৈছে আৰু মানুহৰ জয়গান গাবলৈ কৈছে।মানৱ বন্দনা || Lesson-2 || Class – 9; Assamese Question Answers

শিশুলীলা; Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer – click here

৫। সমাৰ্থক শব্দ লিখা

মানুহ -মানৱ, নৰ, মনুষ্য

সংগ – লগ, বন্ধু, লগৰীয়া

পৃথিৱী – ধৰা, ধৰিত্ৰী , বসুন্ধৰা

সোঁত-ঢৌ, লহৰ, ধাৰ

স্বৰ্গ – সৰগ

৬। সংস্কৃত কৰ্ম, ধৰ্ম আদি শব্দৰ পৰা কৰম, ধৰম আদি শব্দৰ উৎপত্তি হৈছে। এনে কিছুমান শব্দ বাছি উলিয়াই এখন তালিকা প্ৰস্তুত কৰা।



ধৰ্ম: ধৰম

কৰ্ম : কৰম

মৰ্ত : মৰত

কৰ্ণ: কাণ

Join us on WhatsAppclick here
Create Your Free Demat Account on GROWWclick here

A Letter to God || Chapter 1 || Class 10 All Question Answers

by Leave a Comment

A Letter to God || Chapter 1 || Class 10 All Question Answers

1) What did Lencho hope for ?

Answer: Lencho hoped for a downpour or atleast a shower.

2) Why did Lencho say the raindrops were like ‘new coins’ ?

Answer: Lencho was an experienced farmar. He knew that atleast a shower would help him in yielding a good harvest. It would bring him prosperity. So, he felt the rain drops were like ‘new coins’.

3) How did the rain change ? What happened to Lencho’s field?

Answer: Suddenly a strong wind began to blow and along with the rain very large hailstones began to fall. Thus, the rain changed into a hailstorm
The hail rained for an hour, not a leaf remained on the trees. The corns in Lencho’s field was totally destroyed. The flowers were gone from the plants.

4) What were Lencho’s feeling when the hailstorm stopped?

Answer: When the hail stopped, Lencho’s soul was filled with sadness. He realised that everything was ruined by the hailstorm and nothing was left to feed his family for the entire year. He only could visualise the black future of his family.

5) Who or what did Lencho have faith in? What did he do?

Answer: Lencho have strong faith God. He believe that god’s eyes watch every thing, even what is deep in one’s conscious, Hence, he wrote a letter to God citing that he needs a hundred pesos to sow his field again that was destroyed by hailstorm.

6 ) Who read the letter?

Answer: The postmaster read the letter.

7) What did Postmaster do after reading the letter?

Answer: Initially the postmaster broke out into laughter, but soon he moved by the belief of Lencho in God and for not to shake Lencho’s faith in God, the postmaster collected money and sent it to Lencho signing the letter as God.

8) Was Lencho surprised to find a letter for him with money in it ? or Did Lencho try to find out who had send the money to him ? why? why not ?

Answer : Lencho was surprised to find a letter for him with money in it nor did he try to find out who had sent the money to him. It was because he was very confident and had firm faith in God that his request would be take care of by almighty.

9) What made Lencho angry ? or Why did Lencho become angry ?

Answer : When Lencho counted the money, he found only 70 pesos instead of 100 pesos demanded by him from GOD. He was sure that God could neither make a mistake in sending him less money , nor could he have denied Lencho what he had requested . So, he doubted the honesty of the post office employees and become angry.

10) Why does the post master send money to Lencho ? Why does he sign the letter as “GOD” ?

Answer : The postmaster was deeply moved by Lencho’s faith in God. So, in order to not to shake Lencho’s faith in God expressed the letter, so the post master sent money to him. The postmaster sign the letter as God because he felt it was very essential to convey a massage to Lencho that God had sent him the money and that God himself sign on it.

11) Who does Lencho think has taken the rest of the money ? What is the irony of the situation ?

Answer : Lencho thought the post office employees have taken rest of the money. The irony in this situation is that Lencho ends up suspecting those very people who have helped him in his crisis, in order not to shake his faith in God .

12) What kind of a person Lencho was ?

Answer : Lencho was a very hardworking and naive kind of person. He had a complete faith in God. A Letter to God || Chapter 1 || Class 10 All Question Answers

মানৱ বন্দনা || Lesson-2 || Class – 9; Assamese Question Answers – click here

Additional Question Answers of “A Letter to God ” for Mark – 1

1) Who was Lencho ?

Answer : Lencho was a farmar .

2) What was Lencho’s profession ?

Answer: Lencho’s profession was farming.

3) When did Lencho write a letter to God ?

Answer: Lencho wrote a letter to God when his crops were ruined in a hailstorm.

4) What dis Lencho asked for God in his letter ?

Answer: Lencho asked for a hundred pesos from God in his letter .

5) Where was Lencho’s house situated ?

Answer: Lencho’s house was situated in the crest of a low hill in a solitary valley.

6) What could be seen from the Lenchos house ?

Answer: From the height of Lencho’s house one could see the river and the field of ripe corn dotted with flowers.

7) What did Lencho cultivate ?

Answer: Lencho cultivated corn .

8 ) What always promised a good harvest ?

Answer:The field with ripe corn dotted with flowers always promised a good harvest .

9) What did Lencho do throughout the morning ?

Answer: Throughout the morning Lencho did nothing else but see the sky towards the north-east.

10) What was Lencho’s wife doing ?

Answer: The woman was prepaRING SUPPER ( DINNER )

11) What was the older boys of Lencho doing ?

Answer: The older boys of Lencho were working in the field .

12) What were the smaller boys of Lencho doing ?

Answer: The smaller boys of Lencho were playing near the house .

13) What could be seen approaching in The north-east sky ?

Answer: In the north-east sky huge mountain of clouds could be seen approaching .

14) How was the air during the rain ?

Answer: The air was fresh and sweet during the rain.

15) Why did Lencho go out when it started raining ?

Answer: When it started raining, Lencho went out of his house to have the pleasure of feeling the rain on his body . A Letter to God || Chapter 1 || Class 10 All Question Answers

Assamese essay Section – click here

16 ) What the boys do when the hailstone began to fall ?

Answer: When the hailstone began to fall, the boys ran out to collect the stones that looked like frozen pearls .

17) How long did the hail rain ?

Answer: The rail rained for an hour.

18 ) How did the Lencho’s field look after the hailstorm ?

Answer: After the hailstorm Lencho’s field was white as like it covered with salt .

19) What was the only hope for Lencho ?

Answer: Only hope for the Lencho was the helpe from the God .

20 ) What did Lencho write on the envelope ?

Answer: Lencho ” To God” on the envelope .

21) What did Lencho do after going to the post office on his first day ?

Answer: At the post office Lencho placed a stamp on the letter and dropped it into the mailbox.

22) What kind of Person was the post master ?

Answer: The post master was an fat and amiable person .

23) How much money Lencho received though mail ?

Answer: Lencho received only 70 pesos through the mail.

24) What did Lencho call the post office employees ?

Answer: Lencho called the post office employees ” a bunch of crooks” .

25) Who handed the letter to Lencho ?

Answer: The post master handed the letter to Lencho .

A Letter to God || Chapter 1 || Class 10 All Question Answers
A Letter to God || Chapter 1 || Class 10 All Question Answers

Financial Knowledge in Assamese – click here

Additional Question Answers of “A Letter to God ” for Mark – 2/3

1) Describe where Lencho’s house was situated ? or Describe the location of Lencho’s house ?

Answer : Lencho’s house was situated on the crest of a low hill in a solitary valley. his house was surrounded with the river and the fields of ripe corn dotted with flowers that always promised a good harvest.

2) Describe the field of Lencho before the rain or hailstorm ?

Answer : Before the hailstorm, there was ripe corn dotted with flowers in Lencho’s field. It always promised a good harvest. The only thing Lencho need for his field was a downpour or atleast a shower .

3) Describe the destruction caused by the hailstorm in Lencho’s field ? or Describe the condition of Lencho’s field after the hailstorm ?

Answer : After the hailstorm, not a single leaf remained on the trees of Lencho’s field . The corns were totally destroyed . The flowers were gone from the plants . It seemed that a plague of locusts would have left more than this. The hail had left nothing .

4) How did Lencho console his family ?

Answer : After the destruction of Lencho’s field, Lencho and his family became very upset. But, they just had a single hope in their heart – The help from the God. Lencho console his family by saying that they should not be upset even though they seemed like a total loss.

5) What dis Lencho write in his first letter to God ?

Answer : In his first letter to God Lencho wrote that if God didn’t help him , he along with his family will die because of hunger that is why he needed 100 pesos from God in order to sow his field again and to live until the crop grow again because the hailstorm had left nothing in his fiels .

6) How did Lencho react after receiving the letter ?

Answer : After receiving the letter Lencho counted the money and was angry because it was 70 pesos instead of 100 pesos . He thought that post office employees might stole the rest of 30 pesos.

7) Why did Lencho write a second letter to God ?

Answer : Lencho had to write a second letter to God because through the mail he got 70 pesos instead of 100 pesos that was requested to God to send him. As he needed the said amount very much, so he wrote a second letter to god asking remaining 30 pesos directly through mail, so that post office employees won’t able to take money.

8) What did Lencho write in the second letter to God?

Answer : In his second letter to God, Lencho wrote that of the money that he had asked for , only 70 pesos had reached and receive by him . He requested to God to send him the rest , since he needed it very much. And also he requested God to send the money to him directly through mail instead of sending through post office employees . A Letter to God || Chapter 1 || Class 10 All Question Answers

Join us on WhatsAppclick here
Create Your Free Demat Account on GROWWclick here

শিশুলীলা; Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer

by Leave a Comment

প্ৰশ্নাৱলী : শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer

১। অতি চমু প্ৰশ্নৰ উত্তৰ লিখা।

(ক) ‘কৃষ্ণগীত গাৱন্ত সুন্দৰী’।।
—-কৃষ্ণগীত গোৱা সুন্দৰীগৰাকী কোন ?
উত্তৰ – কৃষ্ণগীত গোৱা সুন্দৰী গৰাকী শ্ৰী কৃষ্ণৰ মাতৃ যশোদা।


(খ) ‘কৰ্ণত কুণ্ডল দোলে অতি।’
—কাৰ কাণৰ কুণ্ডলৰ কথা কৈছে ?
উত্তৰ – ইয়াত যশোদাৰ কৰ্ণৰ কুণ্ডলৰ কথা কৈছে।


(গ) ‘কাম্পে কোপে অৰুণ অধৰ।’
—-ইয়াত কাৰ অৰুণ অধৰৰ কথা কৈছে?
উত্তৰ – ইয়াত শ্ৰী কৃষ্ণৰ অৰুণ অধৰৰ কথা কৈছে।


(ঘ) ‘মথনিত ধৰিয়া নিষেধি’।
—-‘মথনি’ শব্দৰ অৰ্থ কি?
উত্তৰ – মথনি শব্দৰ অৰ্থ হ ‘ ল গাখীৰ ঘুটিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা এবিধ সজুলি।


(ঙ) ‘নোজোড়ে আঙ্গুল দুই জৰী’—-ইয়াত কাৰ জৰীৰ নাটনি হৈছে ?
উত্তৰ – ইয়াত শ্ৰী কৃষ্ণক বান্ধিবলৈ অনা জৰীৰ নাটনি হৈছে।


(চ) ‘ৰুণ ঝুণ কেয়ূৰ কঙ্কণ’ ।
—-কাৰ কেয়ূৰ কঙ্কণৰ ‘ৰুণঝুণ’ শব্দৰ কথা ইয়াত কোৱা হৈছে?
উত্তৰ – ইয়াত মাতৃ যশোদাৰ কেয়ুৰ কংকনৰ ‘ ৰুণ ঝুণ ‘ শব্দৰ কথা কোৱা হৈছে।


২। ‘শিশুলীলা’ পাঠটিত ফুটি উঠা শ্ৰীকৃষ্ণৰ মানৱীয় ৰূপৰ বিষয়ে নিজৰ ভাষাৰে লিখা।


উত্তৰ – শ্ৰী মন্ত শঙ্কৰদেৱ বিৰচিত শিশুলীলা পাঠটিত ভক্তিৰসৰ অমৃত নিজৰা প্ৰবাহিত হৈছে। পাঠটিত শ্ৰী কৃষ্ণৰ ঐশ্বৰিক ৰূপৰ উপৰিও এক সাধাৰণ বালকৰ শিশু সুলভ আচৰণ প্ৰতিফলিত হৈছে।সাধাৰণ শিশুৱে যিদৰে সৰু সৰু কথাতে মাকক অভিমান কৰি ঠেহ ধৰি নানা উদ্ভাণ্ডলি কৰে সিদৰে শ্ৰী কৃষ্ণই ও মাক যশোদাৰ সৈতে অভিমান কৰি কোঠালীৰ ভিতৰত সোমাই শিকিয়াত বান্ধি থোৱা দধিৰ টেকেলি বোৰ দলিয়াই ভাঙি চাৰিওফালে ছটিয়াই দি নিজেও খাইছে আৰু বান্দৰকো খুৱাইছে।যেতিয়া মাকে দুষ্টামি বোৰ চাই খঙতে খেদিছে তেতিয়া সাধাৰণ শিশুৰ দৰে মাকৰ ভয়তে পলাই ফুৰিছে। এয়া যেন এক আমাৰ অতি চিনাকি শিশুৱে কৰা দুষ্টালি হে। ‘ শিশুলীলা ‘ পাঠটিত এয়া শ্ৰী কৃষ্ণৰ এক অতি মোহনীয় মানৱীয় ৰূপ। শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer

৩। শংকৰদেৱৰ মহত্ত্বম সৃষ্টি ‘কীৰ্তন-ঘোষা‘ৰ বিষয়ে এটি চমুটোকা লিখা।


উত্তৰ – ‘ কীৰ্ত্তন ঘোষা ‘ হৈছে প্ৰায় ৫০০ বছৰ পূৰ্বে শ্ৰী মন্ত শঙ্কৰদেৱৰ ‘ এক শৰণ নাম ধৰ্ম ‘ প্ৰচাৰৰ অৰ্থে ৰচনা কৰা এখন কাব্য। কীৰ্ত্তন ঘোষা হৈছে শ্ৰী মন্ত শঙ্কৰদেৱৰ সাহিত্যিক জীৱনৰ কীৰ্তিস্তম্ভ।তেখেতৰ এই পুথিখনই শ্ৰেষ্ঠ পুথি হিচাপে গণ্য কৰা হয়।ধৰ্ম প্ৰচাৰৰ অৰ্থে তেওঁ বিভিন্ন ঠাই ঘুৰি ফুৰিব লগা হোৱাত কীৰ্ত্তন ঘোষাৰ খণ্ড সমূহো ভিন ভিন ঠাইত ৰচনা কৰিছিল।শ্ৰী মন্ত শঙ্কৰদেৱৰ পৰলোকৰ পিছত তেওঁৰ প্ৰিয় শিষ্য মাধৱদেৱে তেওঁৰ ভাগিনীয়েকক খণ্ড সমূহ সম্পাদনা কৰিবলৈ উপদেশ দিয়ে। এই উপদেশ মৰ্মে ভাগিনীয়েক ৰামচৰণ ঠাকুৰে কীৰ্তনৰ খণ্ড সমূহ সংগ্ৰহ কৰি মাধৱদেৱৰ হাতত দিয়ে। কীৰ্ত্তন ঘোষাত শঙ্কৰদেৱৰ বিৰচিত ২৭ টা অধ্যায় সন্নিৱিষ্ট আছে।

SEBA HSLC Examination Previous Year’s Question & Answers – click here

৪। ‘শিশুলীলা’ পাঠটিৰ অন্তৰ্নিহিত তাৎপৰ্য বুজাই লিখা।


উত্তৰ – শিশুলীলা পাঠটো শ্ৰী মন্ত শঙ্কৰদেৱৰ দ্বাৰা ৰচিত ‘ কীৰ্ত্তন ঘোষা ‘ পুথিৰ অন্তৰ্গত।ইয়াত শ্ৰী কৃষ্ণৰ মানৱী শিশু সুলভ ৰূপ প্ৰকাশিত হৈছে।পৰম ব্ৰহ্ম ভগৱান শ্ৰী কৃষ্ণ হৈছে ত্ৰিজগত অৰ্থাৎ স্বৰ্গ , মর্ত , পাতালৰ অধিপতি।তেখেতেই ভকতৰ মনোবাঞ্ছা পূৰণৰ অৰ্থে নানা চাতুৰি খেলি সাধাৰণ শিশুৰ দৰে যশোদাৰ ঘৰত প্ৰতিপালিত হৈছে।সাধাৰণ গোপশিশু সকলৰ দৰেই শ্ৰী কৃষ্ণয়ো মাতৃ যশোদাৰ ওপৰত অভিমান কৰি কাষতে পোৱা ভাণ্ডবোৰ শিলেৰে দলিয়াই ভঙাত মাকে খেদি ফুৰাত মাকলৈ ৰং চাইছে।ভগৱান হৈছে ভক্তৰ অধীন।তেওঁ প্ৰকৃত ভক্তৰ মনোকামনা সদায় পূৰণ কৰে।যিজনক মহাযোগী সকলে দিনে নিশাই তপস্যা কৰিও লাভ কৰিব পৰা নাই সিজনক যশোদাই পুত্ৰৰূপে নিজ গৃহত লাভ কৰিছে।তথাপিতো কৃষ্ণৰ লীলা নুবুজি সাধাৰণ শিশু বুলি খেদি ফুৰিছে।শেষত যশোদাই কৃষ্ণক উৰালত বান্ধিব প্ৰয়াস কৰিও বিফল হৈছে।


এই পাঠটিৰ জৰিয়তে ভগৱান শ্ৰী কৃষ্ণৰ আৰু মাতৃ যশোদাৰ এক অপূৰ্ব লীলাখেলা প্ৰতিফলিত হৈছে।


৫। ‘তাহাঙ্ক তনয় মানি বলে।
যশোদা বান্ধন্ত উড়ুখলে।’ —-কথাষাৰৰ অন্তৰ্নিহিত তাৎপৰ্য বুজাই লিখা।


উত্তৰ –শ্ৰী কৃষ্ণ হৈছে সমগ্ৰ বিশ্ব ব্ৰহ্মাণ্ডৰ সৃষ্টিকৰ্তা,ত্ৰানকৰ্তা।যাৰ এবাৰ দৰ্শন পাবলৈ মহা মুনি গণে বহু বহু বছৰ তপস্যা কৰে।যশোদা ও অনেক ভকতিৰ ফলত শ্ৰী কৃষ্ণক পাবলৈ সক্ষম হৈছে।সাধাৰণ শিশু ভাবি যশোদাই নিজ পুত্ৰই অভিমান কৰি যেতিয়া গোটেই ঘৰৰ দধি ভাণ্ড ভাঙি তলপাৰ কৰিছিল, মাতৃ য়ে লাঠি লৈ কৃষ্ণক মাৰিবলৈ দৌৰি ফুৰিছিল।শেষত যেতিয়া শ্ৰী কৃষ্ণই মাক যশোদাৰ কাষ চাপিছিল, দুষ্টালি কৰাৰ বাবে মাকে ৰছী এডালেৰে কৃষ্ণক উৰালত বান্ধি থবলৈ চেষ্টা কৰিছিল। ইয়াকে দেখি কবিয়ে কৈছে যিজনৰ আদি অন্ত পূৰ্বাপৰ নাই,যিজন পূৰ্ণ ব্ৰহ্ম জগত ঈশ্বৰ,মানৱ ৰূপে আবিৰ্ভাৱ হৈ নানা মানৱীয় লীলা খেলাৰে জগতবাসীক ঈশ্বৰ ভক্ত কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিছে।শিশুলীলা; Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer


৬। ‘নাহি আদি অন্ত পূৰ্বাপৰ।
পূৰ্ণব্ৰহ্মা জগত ঈশ্বৰ ।।’ —- ইয়াত কবিয়ে শিশু কৃষ্ণৰ ঐশ্বৰিক গুণৰ প্ৰকাশ কেনেদৰে কৰিছে বুজাই লিখা।


উত্তৰ – শ্ৰী কৃষ্ণ হৈছে পূৰ্ণব্ৰহ্ম অৱতাৰ।তেখেতৰ আদি, অন্ত বুলিবলৈ একোৱে নাই।ভক্তৰ ভক্তিত সন্তুষ্ট হৈ ভক্তৰ মনোবাঞ্ছা পূৰণৰ অৰ্থে প্ৰতিটো কালতে একো একোজন মনুষ্য ৰূপে ভক্তৰ গৃহত জন্ম লাভ কৰে।
মাতৃ যশোদাৰো ভকতিত সন্তুষ্ট হৈ যশোদাক মাতৃ ৰূপে গ্ৰহণ কৰি যশোদাৰ লগত নানান লীলা খেলাৰে দিন পাৰ কৰিছে।যশোদায়ো পুত্ৰস্নেহত মোহিত হৈ পুত্ৰই কৰা অভিমান বোৰ পূৰণ কৰি গৈছে।যিদৰে সাধাৰণ শিশুৱে কিবা বিচাৰি নাপালে আভিমান কৰি মাকৰ ওচৰত ঠেহ পাতে এইদৰে কৃষ্ণয়ো অভিমান কৰি দধিৰ টেকেলী বোৰ ভাঙি নিজেও খাইছে আৰু বান্দৰকো খুৱাইছে।এই দৃশ্য দেখি মাতৃযে খঙতে কৃষ্ণক খেদি ফুৰিছে।অৱশেষত মাক ভাগৰি পৰাত শ্ৰী কৃষ্ণই নিজেই বন্দীত্ব স্বীকাৰ কৰিছে।ধৰা দিলত মাতৃয়ে ও কৃষ্ণক ৰছীৰে উৰালত যিমানে বান্ধিবলৈ চেষ্টা কৰিছে প্ৰতিবাৰে যেন দুই আঙুলিকে ৰছীৰ নাটনি হৈছে। এয়া আছিল শ্ৰী কৃষ্ণৰ ঐশ্বৰিক মাহাত্ম্য।শেষত যেনিবা সেই মাহাত্ম্য তেওঁ সম্বৰণ কৰাত মাকে তেওঁক বান্ধিব পাৰিলে। উক্ত পদ ফাঁকিৰ জৰিয়তে শ্ৰী কৃষ্ণৰ অপাৰ মহিমাৰ কথা কবলৈ প্ৰয়াস কৰিছে।শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer

Assamese Essay Section – click here


৭। বাখ্যা কৰা :

(ক) যাক যোগী নপাৱে ধ্যানত।
হেন হৰি পলান্ত ভয়ত।।


উত্তৰ – উদ্ধিত পদ ফাকিৰ জৰিয়তে কবিয়ে মাক যশোদাৰ ভয়ত শিশু কৃষ্ণ মানৱ শিশুৰ দৰে পলোৱাৰ কথা কবলৈ বিচাৰিছে।
শ্ৰী কৃষ্ণ ত্ৰিজগতৰ পতি।ভক্তৰ ভকতিৰ অধীন হৈ ত্ৰিজগতৰ পতি হৈও তেখেত সাধাৰণ শিশুৰ দৰে মাক যশোদাৰ ভয়ত থৰহৰি কম্পমান কৰি মাৰৰ ভয়তে দৌৰি পলাইছে।যিজনক মহাযোগী সকলে কঠোৰ ধ্যান কৰিও পাবলৈ অপাৰগ সেইজনে মাকৰ ভয়তে পলাই ফুৰিছে। এয়া সম্ভৱ হৈছে একমাত্ৰ ভক্তিৰ বলতহে।ভক্তৰ ভক্তিত সন্তুষ্ট হৈ ভক্তৰ মনোকামনা পূৰণ কৰিবলৈয়ে শ্ৰী কৃষ্ণ সাধাৰণ শিশু ৰূপে জন্মিছে । এয়া স্বয়ং ভগৱান ৰে লীলা খেলা। সাধাৰণ মানুহে ইয়াৰ তত্ত্ব বুজিব নোৱাৰে ।


(খ) ভাণ্ড ভাঙ্গি আবে যাইবি কোথা।
খাইবো আজি কৃষ্ণ তোৰ মাথা।।


উত্তৰ – উদ্ধিত পদ ফাকিত কবিয়ে যশোদাই শ্ৰী কৃষ্ণৰ দুষ্টালি সহিব নোৱাৰি গালি পৰাৰ প্ৰসংগত কৈছে।
মাতৃ যশোদাই শ্ৰী কৃষ্ণক স্তন পান কৰোৱাৰ সময়তে যেতিয়া চৌকাত বহাই থোৱা গাখীৰ উতলি পৰাত কৃষ্ণক কোলাৰ পৰা নমাই গাখীৰ নমাবলৈ দৌৰিছিল তেতিয়া কৃষ্ণই খঙতে দধিৰ ভাণ্ড বোৰ ভাঙি সকলো লণ্ড ভণ্ড কৰিছিল।তাকে দেখি মাতৃয়ে খঙতে কৃষ্ণৰ পিছে পিছে দৌৰিছিল আৰু কৃষ্ণই কৰা দুষ্টালিৰ বাবে গালি পৰাৰ প্ৰসংগত উক্ত পদ ফাকিৰ অৱতাৰণা কৰিছে।ইয়াৰ মাজেৰে মাতৃ আৰু পুত্ৰৰ চিৰন্তন স্নেহৰ প্ৰকাশ পাইছে।


(গ) পাচে পাচে যশোদা খেদন্ত।
ভয়ে লাগ মাৱক নেদেন্ত।।


উত্তৰ – উদ্ধিত পদ ফাকিৰ মাজেৰে মাতৃ আৰু পুত্ৰৰ মাজত এক খং অভিমানৰ চিত্ৰ প্ৰতিফলিত হৈছে।
যশোদাই কৃষ্ণক স্তন পান কৰাৰ পৰা বিৰত কৰি নিজৰ কামত ব্যস্ত হৈ পৰাত কৃষ্ণই খঙত দধিৰ ভাণ্ড শিলগুটিৰে ভাঙিছে কোঠালিত চাৰিওফালে সিচঁৰিত কৰি নিজৰ লগতে বান্দৰকো খুৱাইছে। এই দেখি যশোদাই হাতত এছাৰি লৈ কৃষ্ণক মাৰিবলৈ লৰ মাৰিছে।কৃষ্ণই য়ো সাধাৰণ শিশুৰ দৰে মাকৰ খং উঠা দেখি পাৰেমানে পলাই হাত সাৰিব বিচাৰিছে।শিশুলীলা; Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer

Financial Education in Assamese – click here

শিশুলীলা; Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer
শিশুলীলা; Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer



৮। শিশুলীলা পাঠৰ আধাৰত শ্ৰীকৃষ্ণৰ নানা ধৰণৰ কাৰ্যৰ বিষয়ে নিজৰ ভাষাৰে বিৱৰি লিখা।


উত্তৰ – মহাপুৰুষ শ্ৰী শঙ্কৰদেৱ বিৰচিত ‘ কীৰ্ত্তন ঘোষা ‘ ৰ অন্তৰ্গত ‘ শিশুলীলা ‘ পাঠটো এক গভীৰ অৰ্থ প্ৰকাশক।ইয়াত শ্ৰী কৃষ্ণৰ দুমুখীয়া ব্যক্তিত্বৰ এক সুন্দৰ প্ৰতিচ্ছবি বৰ্ণিত হৈছে। এফালে যিদৰে কৃষ্ণৰ সাধাৰণ শিশু সুলভ ৰূপ আনফালে ভগৱত ৰূপটিৰ কথাও বৰ্ণনা কৰিছে।
ভক্তৰ ভক্তিত সন্তুষ্ট হৈ সাধাৰণ শিশুৰ দৰে মাকৰ কোলাত উঠি স্তন পিবলৈ ইচ্ছা কৰিছিল।জুইত বহাই থৈ অহা গাখীৰ উতলাত কৃষ্ণক কোলাৰ পৰা নমাই গাখীৰ নমাবলৈ যোৱা দেখি খং অভিমানতে শিলগুটি ৰে শিকিয়াত ওলোমাই থোৱা দধিৰ ভাণ্ড ভাঙিছে।মাকেও পিছতে খেদি আহোঁতে ভয়তে সাধাৰণ শিশুৰ দৰে পলাই ফুৰিছে।ইয়াৰ মাজেৰে শ্ৰী কৃষ্ণৰ শিশু সুলভ মানৱীয় ৰূপত ধুনীয়াকৈ প্ৰকাশ পাইছে।
আনহাতে শ্ৰী কৃষ্ণ অনাদি,অনন্ত ত্ৰি জগতৰ অধিপতি।মাতৃ যশোদাই ভকতিৰ বলেৰে কৃষ্ণক পুত্ৰ ৰূপে পাবলৈ সক্ষম হৈছে।কিন্তু যশোদাই খং কৰা দেখি তেওঁ নিজৰ ঐশ্বৰিক মহিমা দেখুৱাইছে।মাতৃ যশোদাই কৃষ্ণক উৰালৰ সৈতে ৰছীৰে বাৰম্বাৰ বান্ধিব চেষ্টা কৰিও যেন ভাগৰি পৰিছে।কৃষ্ণই চতুৰালি কৰি বাৰে বাৰে দুই আঙুলি জৰিৰ নাটনি কৰিছে।এইদৰে ঐশ্বৰিক মাহাত্ম্য ৰ কথাও কবিয়ে কবিতাৰ মাজেৰে কবলৈ প্ৰয়াস কৰিছে।


৯। মহাকোপে কোঠা পশিলন্ত
সিঞ্চিৰাই লৱনু ভুজন্ত।।- কোনে অতি খঙেৰে কোঠাত সোমাইছিল? তেওঁ কিয় লৱণুবোৰ চাৰিওফালে ছটিয়াই খাইছিল বুজাই লিখা।


উত্তৰ – শ্ৰী কৃষ্ণই অতি খঙেৰে কোঠাত সোমাইছিল।
মাতৃ যশোদাই দধি মথি থাকোঁতে কৃষ্ণ স্তন পিবলৈ মাকৰ কাষলৈ আহিছিল।মায়া ভৰা মুখখনিলৈ চাই ৰ ‘ব নোৱাৰি যশোদাই ও কৃষ্ণক কোলাত তুলি লৈ স্তন পান কৰাইছিল।তেনে সময়তে কাষতে চৌকাত বহাই থোৱা গাখীৰ উতলাত মাকে কৃষ্ণক নমাই থৈ গাখীৰ নমাবলৈ দৌৰিছিল।তাকে দেখি কৃষ্ণই আভিমান কৰি কোঠালিৰ ভিতৰলৈ সোমাই ওলোমাই থোৱা লৱনু ভাণ্ড বোৰ ভাঙি চাৰিওফালে ছটিয়াই খাইছিল।


১০। কৃষ্ণক ধৰিবলৈ গৈ যশোদাৰ কেনে অৱস্থা হৈছিল বুজাই লিখা।
উত্তৰ – কৃষ্ণক ধৰিবলৈ মাতৃ যশোদাই কৃষ্ণৰ পিছে পিছে দৌৰি ভাগৰি পৰিছিল ।যশোদাৰ ধুনীয়াকৈ খোপাত লগোৱা ফুল ও খহি পৰিছিল।মাকক ভাগৰি পৰা দেখি কৃষ্ণই পিছত নিজেই আহি মাতৃৰ ওচৰত ধৰা দিছিল।


ভাষা বিষয়ক :

১১। তলত দিয়া শব্দবোৰৰ এটা বা দুটাকৈ সমাৰ্থক শব্দ লিখা :
কৰ্ণ : কাণ
অৰুণ : সূৰ্য , ৰবি
দধি : দৈ
বস্ত্ৰ : কাপোৰ , বসন
বদন : মুখ
লৱনু : মাখন
কোপ : খং , ৰাগ
দশন : দাঁত , দন্ত
দুগ্ধ : গাখীৰ
ঈশ্বৰ : ভগৱান , প্ৰভু


১২। তলৰ পুৰণি অসমীয়া শব্দবোৰৰ আধুনিক ৰূপ লিখা :

তাহাঙ্ক : তেওঁক
নোজোৰে : নাটে
খসি : খহি
ৰহিল : ৰ ‘ল
আসি : আহি
ভৈলা : হ’ল
আসান্ত : আহিছে
শিলায়ে : শিলেৰে
কাম্পে : কঁপে
মাৱক : মাকক
বসি : বহি
প্ৰয়াসি : চেষ্টা কৰি
খেদন্ত : খেদিলে


১৩। তলৰ শব্দকেইটাত কি কি কাৰণত মূদ্ধন্য ণ আৰু মূদ্ধন্য ষ হৈছে বুজাই লিখা :


অৰুণ : ঋ, ৰ, ষ ৰ পিছত থকা `নʼ ৰ ঠাইত `ণʼ হয়।
কঙ্কণ : কিছুমান শব্দত স্বাভাৱিকতে ‘ ন ‘ `ণʼ হয়।
কৰ্ণ : ঋ, ৰ, ষ ৰ পিছত থকা `নʼ ৰ ঠাইত `ণʼ হয়।
ভাণ্ড : `টʼ বৰ্গৰ আখৰেৰে যুক্ত হোৱা বাবে `নʼ `ণʼ হয়।
নিষেধ : ই কাৰান্ত উপসৰ্গৰ পিছত স্থা, সিধ্, সিচ, লস্ প্ৰভৃতি ধাতুৰ `সʼ `ষʼ হয়।

50 Assam GK Question Answers – click here


১৪। পাঠটোত থকা অসমাপিকা ক্ৰিয়া শব্দ পাঁচোটা বাছি উলিয়াই লিখা।
উত্তৰ – আসি, দেখন্তে, পশি, বসি, দেখিয়া, পিন্ধি, গৈয়া, বান্ধি, ধৰিয়া, পিবে।

শিশুলীলা; Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer

Join us on WhatsAppclick here
Create Your Free Demat Account on GROWWclick here

SEBA HSLC Previous Year Question Papers

by Leave a Comment

SEBA HSLC Previous Year Question Paper 

Board of Secondary Education, Assam (SEBA) will be Conduct High School Leaving Certificate (HSLC) Public Examination in Assam State Wide. Assam HSLC Public Exam go to Conduct Every year Month of March, SEBA Regulate, Supervise and Develop Secondary Education in the State of Assam,

বোৰ্ড অৱ ছেকেণ্ডাৰী এডুকেশ্যন, অসম (SEBA) য়ে অসম ৰাজ্যব্যাপী হাইস্কুল শিক্ষান্ত (HSLC) ৰাজহুৱা পৰীক্ষা অনুষ্ঠিত কৰিব।  প্ৰতি বছৰে মাৰ্চ মাহৰ মাহত ছেবাই অসম ৰাজ্যত মাধ্যমিক শিক্ষা নিয়ন্ত্ৰণ, তত্বাৱধান আৰু বিকাশ কৰে, 

Benefits of solving previous year’s Question paper 

There are many advantages of solving previous year’s Question paper  and practising with them. SEBA Class 10th question papers are of great use and add to the exam preparation. Let’s know why students should refer to these Assam HSLC sample papers.

  • Solving previous year’s Question paper  will help the students to know the question paper structure and difficulty level of the SEBA exam.

  • Solving previous year’s Question paper will let the students know the important topics and the marking scheme of the exam. This will help them in knowing the weightage per topic and prepare accordingly.

  • Solving previous year’s Question paper will help the students to solve the question paper in a stipulated time. This will prepare them well for the exam and let them know the amount of time required for attempting each section in the exam.

  • One of the best advantages of solving Assam HSLC  previous year’s Question paper is that it will infuse the time management skill in the students. Solving the previous year’s question papers will make them more efficient and help them in scoring high.

  • Solving previous year’s Question paper will also help the students to know the trend of questions asked in the exam.

বিগত বৰ্ষৰ প্ৰশ্নকাকত সমাধান কৰাৰ সুবিধা

  1. আগৰ বছৰৰ প্ৰশ্নকাকতখন সমাধান কৰি সেইবোৰৰ সৈতে অনুশীলন কৰিলে বহু সুবিধা আছে। SEBA Class 10th প্ৰশ্নকাকত বহুত উপযোগী আৰু পৰীক্ষাৰ প্ৰস্তুতিত যোগ দিয়ে। আহক জানো আহক কিয় ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে এই অসম HSLC নমুনা কাগজবোৰ চাব লাগে।
  2. বিগত বৰ্ষৰ প্ৰশ্নকাকত সমাধান কৰিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে প্ৰশ্নকাকতৰ গঠন আৰু ছেবা পৰীক্ষাৰ অসুবিধাৰ স্তৰ জানিব পাৰিব।
  3. বিগত বৰ্ষৰ প্ৰশ্নকাকত সমাধান কৰিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পৰীক্ষাৰ গুৰুত্বপূৰ্ণ বিষয় আৰু নম্বৰ দিয়াৰ আঁচনি জানিব পাৰিব। ইয়াৰ ফলত তেওঁলোকে প্ৰতিটো বিষয়ৰ ওজন জানিব পাৰিব আৰু সেই অনুসৰি প্ৰস্তুতি চলাব।
  4. বিগত বৰ্ষৰ প্ৰশ্নকাকত সমাধান কৰিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে নিৰ্দিষ্ট সময়ত প্ৰশ্নকাকত সমাধান কৰাত সহায় কৰিব। ইয়াৰ ফলত তেওঁলোক পৰীক্ষাৰ বাবে ভালদৰে প্ৰস্তুত হ’ব আৰু পৰীক্ষাৰ প্ৰতিটো শাখাৰ প্ৰচেষ্টাৰ বাবে কিমান সময়ৰ প্ৰয়োজন সেই বিষয়ে জানিব পাৰিব।
  5. অসম এইচ এছ এল চিৰ বিগত বৰ্ষৰ প্ৰশ্নকাকত সমাধান কৰাৰ এটা উত্তম সুবিধা হ’ল ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ মাজত সময় ব্যৱস্থাপনাৰ দক্ষতাৰ সৃষ্টি কৰিব। বিগত বছৰৰ প্ৰশ্নকাকত সমাধান কৰিলে তেওঁলোক অধিক কাৰ্যক্ষম হ’ব আৰু উচ্চ নম্বৰ পোৱাত সহায়ক হ’ব
  6. বিগত বৰ্ষৰ প্ৰশ্নকাকত সমাধান কৰিলেও ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পৰীক্ষাত সোধা প্ৰশ্নৰ ধাৰা জানিব পাৰিব।

List of National Parks in Assam – click here

SEBA HSLC English Question Paper 2023

Assam Competitive Exams Previous Years Question Paper – click here

SEBA HSLC Previous Year Question Paper ( 2020 )

Questions Links
SEBA HSLC English Question  Paper ( 2020)  click here
SEBA HSLC Social Science Question Paper (2020)click here
SEBA HSLC General Math Question Paper ( 2020) click here
SEBA HSLC General Science Question Paper (2020)click here
SEBA HSLC Computer Question Paper ( 2020 )click here
SEBA HSLC Assamese ( MIL ) Question Paper ( 2020 )click here

SEBA HSLC Previous Year Question Paper ( 2021/2022 )

Question PaperLinks
SEBA HSLC English Question Paper ( 2021/2022 ) click here
SEBA HSLC Social Science Question Paper ( 2021/2022 ) click here
SEBA HSLC Math Question Paper ( 2021/2022 ) click here
SEBA HSLC General Science Question Paper ( 2021/2022 ) click here
SEBA HSLC HINDI ( MIL ) Question Paper ( 2021/2022 ) click here
SEBA HSLC Computer Science Question Paper ( 2021/2022 ) click here
SEBA HSLC ASSAMESE ( MIL ) Question Paper ( 2021/2022 ) click here

SEBA HSLC Previous Year Question Paper ( 2023 )

Question PaperLinks
SEBA HSLC English Question Paper – 2023click here
SEBA HSLC Social Science Question Paper – 2023click here
SEBA HSLC Mathematics Question Paper – 2023click here
SEBA HSLC General Science Question Paper – 2023click here
SEBA HSLC Assamese ( MIL ) Question Paper – 2023click here
SEBA HSLC Garment Designing Question Paper – 2023click here
Join us on WhatsApp click here
Create Your Free Demat Account on GROWW click here
Subscribe to our YouTube channel

SEBA HSLC Class 10 Preposition of Last 23 Year’s Solution

by Leave a Comment

 
A preposition is a word or group of words used before a noun, pronoun, or noun phrase to show direction, time, place, location, spatial relationships, or to introduce an object. Some examples of prepositions are words like “in,” “at,” “on,” “of,” and “to.”SEBA HSLC Class 10 Preposition of Last 23 Year’s Solution

 

HSLC EXAM 2020


a. They are satisfied with your work. (by/at/with)

b. Man doesn’t live by bread alone. (on/by/at)

c. Rita excels in dancing. (at/by/in)

d. He is looking for a domestic help. (to/in/for)

 

HSLC EXAM 2019


a. This train is bound for Delhi. (to/upon/for)

b. Assam is rich in minerals. (for/in/about)

c. I met him on the street. (in/on/upon)

d. Happiness consists in speaking the truth. (of/in/at)

 

HSLC EXAM 2018


a. He always runs after money. (at/for/after)

b. Flour is made from wheat. (of/from/with)

c. Write your answers in black ink. (with/by/in)

d. The cow lives on grass. (on/upon/with) ||SEBA HSLC Class 10 Preposition of Last 23 Year’s Solution

 

HSLC EXAM 2017


a. We go to school by bus. (in/with/by)

b. I am senior to your sister. (than/to/from)

c. The president presided over the meeting. (in/over/at)

d. She excels in dancing. (at/in/by)

 

SEBA HSLC Class 10 Voice Change of Last 23 Year’s Solved – click here

 

HSLC EXAM 2016


a. The cow lives on grass. (by/from/on)

b. He lives from hand to mouth. (on/from/by)

c. He is appointed to the post. (in/to/at)

d. She is junior to me by three years. (to/from/than)

 

HSLC EXAM 2015


a. Health is preferable to wealth. (than/for/to)

b. He is angry with his naughty sister. (at/with/upon)

 

HSLC EXAM 2014


a. She is looking for a domestic help. (to/in/for)

b. The burden seemed too much for him. (to/for/on)

HSLC EXAM 2013


a. Happiness consists in speaking the truth. (of/in/for)

b. One should be honest in dealing with fellowmen. (on/in/at) || SEBA HSLC Class 10 Preposition of Last 23 Year’s Solution

 

HSLC EXAM 2012


a. I met him on the street. (in/at/on)

b. Please pay attention to your studies. (for/to/on)

c. He is an authority on science. (of/on/in)

d. The teacher is in full control over the class. (of/over/in)

 

Last 22 Year’s HSLC SEBA Determiners Solved – click here

 

HSLC EXAM 2011


a. There was a noise of children at play. (in/on/at)

b. Her mother is on the town council. (in/on/over)

c. The teacher knows his students by name. (with/by/for)

d. Babysitters are a boon to parents. (for/upon/to)

 

HSLC EXAM 2010


a. What is the time by your watch? (in/on/by)

b. This is a quotation from Milton. (of/from/by)

c. You should provide well for your children. (for/to/of)

d. He has not yet recovered from his illness. (by/of/from)

e. He sympathised with me in my sorrow. (to/with/for)

f. The old man is hard of hearing. (of/for/in)

 

HSLC EXAM 2009


a. Shoes are made of leather. (with/of/by)

b.I can’t agree to your proposal. (to/with/on)

c. The man repented of his past misdeeds. (for/at/of)

d. She is gifted with a sweet voice. (by/of/with)

e. Man doesn’t live by bread alone. (on/by/for)

f. Always beware of false friends. (with/whom/of)

 

HSLC EXAM 2008


a. Do not boast of your wealth. (for/of/in)

b. The ship was bound for India. (to/for/of)

c. He goes to school by bus. (in/by/with)

d. He has been suffering from fever. (with/by/from)

e. Assam is rich in minerals. (with/for/in)

f. I prefer tea to cold drinks. (to/from/than

 

অসমৰ ইতিহাস।। ASSAM HISTORY APSC Prelims Previous Years Questions – click here

 

HSLC EXAM 2007


a. The train is bound for Howrah. (to/at/for)

b. One should not boast of one’s wealth. (of/for/at)

c. My sister excels in dancing. (at/in/by)

d. That man is devoid of common sense. (of/in/from)

e. This film is suitable for children. (to/with/for)

f. The girl parted from her parents in tears. (with/from/by) || SEBA HSLC Class 10 Preposition of Last 23 Year’s Solution

HSLC EXAM 2006


a. I can’t part with this book. (with/of/from)

b. I was surprised at his behavior. (with/by/at)

c. He will come back in an hour. (by/at/in)

d. The lame man lives by begging. (by/with/on)

e. Do not run after money. (for/after/at)

f. She was tired of waiting for him. (with/by/of)

 

HSLC EXAM 2005


a. Man doesn’t live by bread alone. (on/for/by)

b. There is an exception to every rule. (on/to/in)

c. You should not boast of your wealth. (of/in/for)

d. Mr Sarma presided over the meeting. (on/at/over)

e. She prefers tea to cold drinks. (for/than/to)

f. Nobody in the class could compete with Raju. (against/with/to)

 

HSLC EXAM 2004


a. Socrates had no desire for wealth or comfort. (for/of/towards)

b. Pay attention to what your teacher says. (at/in/to)

c. He is satisfied with his job. (at/with/in)

d. I am indebted to you for your help. (with/at/to)

e. Assam is rich in minerals. (in/for/with)

f. One should be conscious of one’s faults. (about/of/at)

 

মিউচুয়াল ফান্ড || What is Mutual fund in Assamese – click here

 

HSLC EXAM 2003


a. Gandhi was convicted of lying. (of/for/to)

b. The labourer lives from hand to mouth. (by/from/for)

c. I warned him against driving so fast. (of/from/against)

d. Always beware of false friends. (from/at/of)

e. Great books deal with human problems. (of/with/in)

f. The teacher was annoyed with me. (at/from/with)

 

HSLC EXAM 2002


a. I am satisfied with your work. (by/with/at)

b. The boy was charged with stealing. (for/of/with)

c. You should be polite to your seniors. (to/with/for)

d. I have a distaste for Pop music. (in/for/of)

SEBA HSLC Class 10 Preposition of Last 23 Year’s Solution

HSLC EXAM 2001


a. She is gifted with a sweet voice. (of/to/with)

b. I can’t agree to your proposal. (at/to/with)

c. I have great regard for my teachers. (for/in/to)

 

HSLC EXAM 2000


a. The ship was bound for India. (to/of/for)

b. Virtue consists in speaking the truth. (in/of/on)

c. I was amazed at his conduct. (at/by/in)

 

SEBA HSLC Class 10 Preposition of Last 23 Year’s Solution

SEBA HSLC Class 10 Preposition of Last 23 Year's Solution
SEBA HSLC Class 10 Preposition of Last 23 Year’s Solution

 

Exercise of Preposition –

  1. Jenny was being impolite to everyone at the party. (to / with / at
  2. Mrs Robinson searched the entire house for her favourite necklace. (for / of / to)
  3. Suzan apologised to her parents for her rude behaviour. (to / at)
  4. Always be polite and gentle to everyone. (to / with / at)
  5. Raj’s dad met with an accident yesterday. I truly felt sorry for him. (for / about)

 

Exercise of Preposition –

  1. The lion was killed…………………… the hunter……………………… a sword, (in, on, by, with)
  2. Father divided his property……………………… four sons, (between, among, of, in)
  3. He has been living in this house…………………….. 1985. (for, since, in, on)
  4. I shall return…………………. a month, (in, of, on, for)
  5. The Ramayana is lying…………………. the table, (in, of, on, for)
  6. We shall finish this work……………….. 5 p.m. today, (in, by, on, at)
  7. Send me letters……………… this address, (by, in, to, on)
  8. You should listen……………………. what your parents say. (among, in, to, between)
  9. Sita writes………………… (with, on, in, at)
  10. He did not listen………………….. my advice, (at, to, in, on)

Answer:
by, with; among; since; in; on; by; on; to; in; to

 

Exercise of Preposition 

  1. It’s a machine …………………………. cutting hay.
  2. I draw pictures ……………………….. pleasure.
  3. What did you shout ……………………….. him for?
  4. He stood before her …………………………….. the queue.
  5. We knelt ………………………….. the shrine.
  6. Your name comes …………………………….. mine on the list.
  7. Rice sells ………………………….. Rs.45 each kilo.
  8. I bought this pen ……………………..5 dollars.
  9. He drives ………………………. 70 kmph (kilometer per hour).
  10. The man was shooting …………………………. the crowd.

Answers

  1. for
  2.  for
  3. at 
  4. in 
  5. before 
  6. before
  7. at
  8. for
  9. at 
  10. at
Join us on WhatsApp click here

ক্ৰেডিট কাৰ্ড কি ।। What is CREDIT CARD in Assamese

by Leave a Comment

ক্ৰেডিট কাৰ্ড কি ।। What is CREDIT CARD

এটা ক্রেডিট কার্ড হ’ল এটা আর্থিক উপকৰণ যি ব্যাঙ্কৰ দ্বাৰা জাৰি কৰা এটা পূর্বনির্ধাৰিত ক্রেডিট সীমা সহ, যি আপনাক নগদহীন লেনদেন কৰিব সহায়তা কৰে। কার্ড প্রদানকাৰি আপোনাৰ ক্রেডিট স্কোৰ, ক্রেডিট ইতিহাস আৰু আপোনাৰ উপাৰ্জনৰ উপৰত ভিত্তি কৰি ক্রেডিট সীমা নির্ধাৰণ কৰে। এবাৰ আপুনি ক্রেডিট কার্ডৰ বিল পাই গলে, আপুনি কোনো সুদ অবিহনেই এটা নির্দিষ্ট সময়সীমাৰ ভিতৰত আপুনাৰ ব্যয় কৰা অর্থ পৰিশোধ কৰিব পাৰে ।ক্ৰেডিট কাৰ্ড কি ।। What is CREDIT CARD in Assamese

English Grammar in Assamese – click here

এই গ্রেস পিৰিয়ডৰ পিছত, আপোনাৰ ব্যালেন্সত সুদ প্রযোজ্য হব। এটা ক্রেডিট কার্ড আৰু এটি ডেবিট কার্ডৰ মাজত মূল পার্থক্য হ’ল যে আপুনি যেতিয়া এটা ডেবিট কার্ড সোয়াইপ কৰে তেতিয়া আপোনার ব্যাঙ্ক অ্যাকাউন্টৰ পৰা টকা কাটি নিয়া হয়। আনহাতে, এটা ক্রেডিট কার্ডৰ ক্ষেত্রত আপোনাৰ পৰা আপনাৰ ক্রেডিট সীমাৰ পৰা অর্থ লোৱা হয়।

ক্ৰেডিট কাৰ্ড কি ।। What is CREDIT CARD
ক্ৰেডিট কাৰ্ড কি ।। What is CREDIT CARD by www.assamstudyhub.com

সমস্ত পণ্য পৰিষেবাৰ বাবে অনলাইনত বা অফলাইনত অর্থপ্রদান কৰিবলৈ এটা ক্রেডিট কার্ড সোয়াইপ কৰিব পাৰে । আপুনি ক্রেডিট কার্ডেৰ বাবে আবেদন কৰাৰ পিছত আৰু ই ব্যবহাৰ কৰা আৰম্ভ কৰাৰ পিছত, নিশ্চিত কৰিব যে আপুনি যি পৰিমাণ ঋণ লৈছে বা ব্যবহাৰ কৰিছে তাক জৰিমানা চার্জৰ পৰা হাত সাৰিব নির্ধাৰিত সময়ৰ ভিতৰত পৰিশোধ কৰা হৈছে । আপোনাৰ ক্রেডিট কার্ডেৰ বিৱৰণ ইস্যুকাৰীৰ ওচৰত নিৰাপদত সংৰক্ষণ কৰা হয় । জালিয়াতি এৰাবলৈ, আপোনাৰ ক্রেডিট কার্ডেৰ তথ্য কাৰোৰ লগত শেয়াৰ নকৰিব । উত্তেজনাপূর্ণ অফাৰও ক্ৰেডিট কাৰ্ড ত পাব পাৰে ।ক্ৰেডিট কাৰ্ড কি ।। What is CREDIT CARD in Assamese.

What is MUTUAL FUND in Assamese – click here

 

ক্রেডিট কার্ডৰ সুবিধাসমূহ অসংখ্য, আৰু কিছু প্রধান হ’ল || Benefits of using a Credit Card :

 

  • ক্রেডিটত কিনক || Buy on credit : এটা ক্রেডিট কার্ডক যি আকর্ষণীয় কৰি তোলে সিটো হল কার্ডধাৰকৰ বাবে অনুমোদিত ক্রেডিট সীমা। আপুনি সেই সীমাৰ মাজত যিকোনো সামগ্ৰী কিনিব পাৰে আৰু পিছত অর্থ বা মূল্য প্রদান কৰিব পাৰে । আপুনি ক্রেডিট কাৰ্ডৰ দ্বাৰা উচ্চ মূল্যেৰ সামগ্ৰী কিনিলে আপোনাৰ মাসিক বাজেটত প্ৰভাৱ নপৰে । ক্রেডিট কার্ডৰ মাধ্যমে আপুনি আপনাৰ কিনাকাটাৰ মোট পৰিমাণক কম খৰচত EMI-এ ৰূপান্তৰ কৰিব পাৰে যাতে আপুনি নির্দিষ্ট সময়ৰ ভিতৰত সহজে পরিশোধ কৰিব পাৰে।
  • পেমেন্টৰ সর্বাধিক গৃহীত পদ্ধতি || Most accepted method of payment : আপোনাৰ লগত এই কার্ড থাকিলে বহুত টকা নলৈ যেকোনো ঠাইত ভ্রমণ কৰিব পাৰে ।
  • সুদ-মুক্ত নগদ উত্তোলন || Interest-free cash withdrawal : কিছুমান ক্রেডিট কার্ড আছে যিবোৰ আপনাক জৰুৰী পৰিস্থিতিত এটা নির্দিষ্ট সীমা পর্যন্ত টকা ওলোৱাৰ অনুমতি দিয়ে, 45 থেকে 50 দিন লৈকে কোনো সুদ চার্জ কৰা নহয় । আপুনি আর্থিক জৰুৰীৰৰ সময়ত ই ব্যবহাৰ কৰিব পাৰে।
  • সীমাহীন পুৰস্কাৰ আৰু পয়েন্ট || Unlimited reward points : আপুনি যেতিয়া ক্ৰেডিট কাৰ্ড ব্যবহাৰ কৰে কেতিয়া এই কার্ডবোৰ পুৰস্কাৰ পয়েন্ট পোৱা যায় ৷
  • বীমা কভাৰেজ ||Insurance coverage : আপুনি ব্যক্তিগত দুর্ঘটনাৰ গড়, লগতে ভ্রমণ বীমা কভাৰেজ পাব পাৰে।।
ক্ৰেডিট কাৰ্ড কি ।। What is CREDIT CARD
ক্ৰেডিট কাৰ্ড কি ।। What is CREDIT CARD by www.assamstudyhub.com
  • ভ্রমণ সহজ কৰিব পাৰে ||Make travel easy : ভ্রমণৰ সময়ত ক্রেডিট কার্ডৰ ব্যবহাৰ গুৰুত্বপূৰ্ণ হৈ উঠে। কিছুমান ৰেষ্টুৰেণ্টত ক্ৰেডিট কাৰ্ড ব্যাবহাৰ কৰি বিল পে কৰিলে কিছুমান অফাৰ আৰু কেছবেক পোৱা যায় ।
  • ডিসকাউন্ট আৰু ক্যাশব্যাক || Discounts and cashbacks:: ক্রেডিট কার্ডৰ সুবিধা সমূহ চিনেমাৰ টিকট, অনলাইন শপিং আৰু স্বাস্থ্য – সুস্থতাৰ আউটলেটসমূহত ছাড় পোৱা যায়।
  • ক্রেডিট স্কোৰ উন্নত কৰিব সহায় কৰে || Improve your credit score : ক্রেডিট কার্ডৰ সুবিধা ক্রেডিট বস্তু কিনাৰ মধ্যে সীমাবদ্ধ নহয়; ই আপোনাৰ ক্রেডিট স্কোৰ উন্নত কৰিব সাহায্য কৰে। আপুনি যদিহে ক্ৰেডিট লোৱা পইচা সময়ত সোধ কৰি দিয়ে তেতিয়া আপনার CIBIL স্কোৰ বাড়ি যায় । যি আপোনাক ভবিষ্যতে কোনো অসুবিধা অবিহনে ঋণ পোৱাত সাহায্য কৰে ।

Assam TET Section – click here