Assam Study Hub

A Store For Every Student's Need.

Assam Study HUB

এই website ৰ জৰিয়তে সমাজৰ দুখীয়া শ্ৰেণীৰ শিক্ষাৰ্থী সকলোলৈ কিঞ্চিৎ মান সহায় আগবঢ়োৱাই হৈছে আমাৰ website ৰ মূল উদ্দ্যেশ্য।

Notes And solutions

Assam Board SEBA HSLC 10th Percentage Calculator

by Leave a Comment

The Assam Board SEBA HSLC 10th Percentage Calculator is a free and easy-to-use online tool designed for students appearing in the Class 10 (HSLC) examinations under the Board of Secondary Education, Assam (SEBA). By entering your marks in six subjects—MIL (Assamese/Hindi/Bengali), English, Social Science, Science, Mathematics, and Elective—you can instantly calculate your total marks, percentage, and pass/fail status. The calculator supports both English and Assamese languages, helping students better understand their results and prepare for future goals with confidence.

Assam Board SEBA HSLC 10th Percentage Calculator
Assam Board SEBA HSLC 10th Percentage Calculator

Assam Board SEBA HSLC 10th Percentage Calculator

© 2025 Assam Students Tool | Powered by SEBA Study Support

Assam Board SEBA HSLC 10th Percentage Calculator

অসম ব’ৰ্ড ছেবা এইচ এছ এল চি দশম শতাংশ কেলকুলেটৰ হৈছে মাধ্যমিক শিক্ষা ব’ৰ্ড, অসম (ছেবা)ৰ অধীনত দশম শ্ৰেণীৰ (এইচ এছ এল চি) পৰীক্ষাত অৱতীৰ্ণ হোৱা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে ডিজাইন কৰা এক বিনামূলীয়া আৰু ব্যৱহাৰত সহজ অনলাইন সঁজুলি। ছয়টা বিষয়ত নম্বৰ প্ৰৱেশ কৰি— এম আই এল (অসমীয়া/হিন্দী/বাংলা), ইংৰাজী, সমাজ বিজ্ঞান, বিজ্ঞান, গণিত, আৰু ইলেক্টিভ—আপুনি তৎক্ষণাত আপোনাৰ মুঠ নম্বৰ, শতাংশ, আৰু উত্তীৰ্ণ/ফেইলৰ অৱস্থাৰ হিচাপ কৰিব পাৰিব। কেলকুলেটৰে ইংৰাজী আৰু অসমীয়া দুয়োটা ভাষাকে সমৰ্থন কৰে, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক তেওঁলোকৰ ফলাফল ভালদৰে বুজিবলৈ আৰু আত্মবিশ্বাসেৰে ভৱিষ্যতৰ লক্ষ্যৰ বাবে প্ৰস্তুতি চলাবলৈ সহায় কৰে। Assam Board SEBA HSLC 10th Percentage Calculator

SEBA HSLC 10th Percentage Calculator

Assam Board SEBA HSLC 10th Percentage Calculator

© 2025 SEBA Study Support | Made for Assam Students
IMPORTANT WEB-LINKS
✅ Official WebsiteClick Here
✅ WhatsApp Group For All HSLC SolutionsClick Here
✅ For Jobs Update Government job opportunitiesClick Here
✅ Telegram Groupclick here
✅ FaceBook Page click here

Assam Board SEBA HSLC 10th Percentage Calculator

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

by Leave a Comment

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

Introduction to INS Vikrant | INS বিক্ৰান্তৰ পৰিচয়

A New Chapter in Indian Naval History | ভাৰতীয় নৌসেনাৰ নতুন অধ্যায়

INS Vikrant represents a monumental leap in India’s maritime strength and a proud declaration of its indigenous defense capabilities. Officially commissioned into the Indian Navy on 2nd September 2022 by Prime Minister Narendra Modi, this majestic aircraft carrier marks the beginning of a new era for the country’s naval fleet. It is not just a warship—it’s a floating city, a powerhouse, and a symbol of India’s rising status on the global maritime stage.

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

INS Vikrant is the first aircraft carrier built entirely in India. From its steel to its systems, from the hull to the flight deck—everything is Made in India. This $3 billion project, under the vision of “Aatmanirbhar Bharat” (Self-Reliant India), puts India in a prestigious league of nations that can independently design and build aircraft carriers, like the US, UK, Russia, and France.

INS বিক্ৰান্ত ভাৰতীয় নৌসেনাৰ ইতিহাসত এক নতুন যুগৰ আৰম্ভণি।
২০২২ চনৰ ২ ছেপ্টেম্বৰ তাৰিখে প্ৰধানমন্ত্ৰী নৰেন্দ্ৰ মোদীৰ দ্বাৰা উদ্বোধন হোৱা এই বিমানবাহী জাহাজখনে ভাৰতক বিশ্ব মঞ্চত নতুন গৌৰৱৰ সৈতে প্ৰতিস্থাপন কৰিছে।
এইটো কেৱল যুদ্ধৰ জাহাজ নহয়, ই ভাৰতৰ আস্থাৰ, দক্ষতাৰ আৰু প্ৰযুক্তিগত আগ্ৰগতিৰ এক পৰিচায়ক।

Assamese News Section – click here

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

Historical Significance of the Name Vikrant | বিক্ৰান্ত নামৰ ঐতিহাসিক গুৰুত্ব

The Legacy of the First INS Vikrant | প্ৰথম বিক্ৰান্তৰ ঐতিহ্য

The name “Vikrant” carries a legacy that dates back to the 1960s. The first INS Vikrant (R11), a Majestic-class aircraft carrier, was acquired from the UK and commissioned in 1961. This vessel played a crucial role during the Indo-Pakistani War of 1971, where it led naval operations in the Bay of Bengal and was instrumental in the victory that led to the creation of Bangladesh.

The old INS Vikrant became a symbol of India’s assertiveness and sea power. It was later decommissioned in 1997 and eventually transformed into a museum ship in Mumbai before being scrapped. But the legacy remained, and today, the name Vikrant has been revived in a stronger and more indigenous avatar.

“বিক্ৰান্ত” নামটো ভাৰতীয় নৌসেনাৰ ইতিহাসত গভীৰভাৱে ৰূঢ়।
প্ৰথম INS বিক্ৰান্তে ১৯৭১ চনৰ যুদ্ধত আগভাগ ল’লে।
এই জাহাজে সমুদ্ৰীয় সঁজুলি হিচাপে ভাৰতে কিদৰে বিশ্ব শক্তি হ’ব পাৰে, তাৰ এটা প্ৰমাণ দিছিল।
এই নামৰ পেছত থকা গৌৰৱ আৰু সাহসৰ কাহিনীই নতুন বিক্ৰান্তৰ নামকৰণত গুৰুত্ব অৰ্জন কৰিছে।

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

Evolution of India’s Aircraft Carriers | ভাৰতৰ বিমানবাহী জাহাজৰ বিকাশ

India’s journey with aircraft carriers began with leasing and buying from foreign countries. After INS Vikrant, the country acquired INS Viraat (formerly HMS Hermes), followed by INS Vikramaditya from Russia. But all these were refurbished or imported platforms.

With INS Vikrant (IAC-1), India didn’t just join the club of elite nations—it made a bold statement. The evolution marks a transition from dependence to dominance, showcasing indigenous shipbuilding excellence and strategic independence.

ভাৰতৰ বিমানবাহী জাহাজৰ ইতিহাস ছেদ-বিচেদৰে ভৰা।
বিদেশৰ পৰা ক্ৰয় আৰু আধুনিকীকৰণ কৰি ব্যৱহাৰ কৰা জাহাজবোৰে আজিৰ দিনলৈ আগবঢ়াইছে।
কিন্তু নতুন বিক্ৰান্তই এনে সময়ৰ সূচনা কৰিছে য’ত সম্পূৰ্ণভাৱে দেশতে তৈয়াৰ হোৱা এক মহাশক্তিশালী জাহাজে নিজৰ ঠাই দাঙি ধৰিছে।

INS Vikrant – India’s Pride in the Ocean | INS বিক্ৰান্ত – ভাৰতৰ সাগৰৰ গৰিমা

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

Construction and Development of New INS Vikrant | নতুন INS বিক্ৰান্তৰ নিৰ্মাণ আৰু বিকাশ

Indigenous Design and Engineering | স্বদেশী ডিজাইন আৰু ইঞ্জিনীয়াৰিং

INS Vikrant is a product of India’s vision for self-reliance in defense. It was designed by the Indian Navy’s Directorate of Naval Design (DND) and built by Cochin Shipyard Limited (CSL) in Kochi. Over 76% of the components and equipment used are indigenous, including steel from Steel Authority of India Limited (SAIL).

The ship’s design incorporates a ski-jump for Short Take-Off But Arrested Recovery (STOBAR) operations and a complex flight deck to handle fighter jets like the MiG-29K. The project faced several delays due to funding, design changes, and the COVID-19 pandemic, but it stood the test of time and emerged as a proud example of Indian resilience and engineering prowess. INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

এই বিমানবাহী জাহাজখন সম্পূৰ্ণভাৱে ভাৰতীয় ইঞ্জিনীয়াৰিং আৰু কলাৰ যোগান।
নৌসেনাৰ ডিজাইন ডিৰেক্টৰেট আৰু কোচিন শিপইয়াৰ্ডে এই জাহাজখন নিৰ্মাণ কৰে।
৭৬% অংশই দেশীয়ভাৱে উৎপাদিত। ই আমাৰ বাবে কেৱল এক যান্ত্ৰিক জয় নহয়, এইটো ভাৰতৰ আত্মবিশ্বাসৰ প্ৰতীক।

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

Builders and Collaborators | নিৰ্মাতা আৰু সহযোগী সংস্থা

Cochin Shipyard Limited was the prime contractor for building INS Vikrant. It collaborated with multiple Indian companies such as L&T, Bharat Electronics Ltd, Kirloskar, and Wartsila India. More than 50 private and public sector units were engaged in this mega project, giving employment to thousands and boosting the Indian defense manufacturing ecosystem. INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

ভাৰতৰ বহু প্ৰতিষ্ঠান আৰু কোম্পানীয়ে একেলগে কাম কৰি নতুন বিক্ৰান্তৰ নিৰ্মাণ সফল কৰে।
ই এজন বৃহৎ ৰাষ্ট্ৰীয় প্ৰকল্প হিচাপে কাম কৰিছিল য’ত বহুসংখ্যক দক্ষ কৰ্মী আৰু প্ৰযুক্তি সংস্থাই অংশ লৈছিল। INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

Key Milestones During Construction | নিৰ্মাণকালীন মুখ্য পৰ্যায়সমূহ

  • Keel laid: February 2009

  • Launch: August 2013

  • Basin trials: December 2020

  • Sea trials: Began in August 2021

  • Commissioned: September 2, 2022

Each of these stages was critical and came with its own set of challenges, including complex system integration, weapon trials, sea-worthiness checks, and crew training.

নতুন বিক্ৰান্ত নিৰ্মাণৰ বাবে বহু বছৰ ধৰি পৰিকল্পনা আৰু পৰীক্ষা-নিৰীক্ষাৰ প্ৰয়োজন হৈছিল।
সমুদ্ৰ পৰীক্ষা, অস্ত্ৰ পৰীক্ষা আৰু প্রযুক্তি মেল-বন্ধনে সফলতাক সুনিশ্চিত কৰে।

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

Strategic Importance in the Indian Ocean Region (IOR) | ভাৰত মহাসাগৰ অঞ্চলত কৌশলগত গুৰুত্ব

Why the Indian Ocean Matters | ভাৰত মহাসাগৰৰ কিয় বিশেষ গুৰুত্ব আছে

The Indian Ocean is the third-largest ocean in the world and hosts some of the busiest maritime trade routes. Over 80% of global seaborne oil trade passes through its waters, including crucial choke points like the Strait of Hormuz, Strait of Malacca, and Bab el-Mandeb. These routes are vital not just for India, but for the entire global economy.

India’s central location in the Indian Ocean gives it a strategic advantage. INS Vikrant, as a formidable force, enables India to assert dominance, protect sea lanes, and extend its influence from the Persian Gulf to the western Pacific.

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

ভাৰত মহাসাগৰ বিশ্বৰ তৃতীয় বৃহৎ মহাসাগৰ। ইয়াত বিশ্বৰ ৮০% তেল বাণিজ্য চলে।
ভাৰতৰ ভৌগোলিক অৱস্থান আৰু বিক্ৰান্তৰ দৰে শক্তিশালী জাহাজৰ সহায়ত, দেশটোৱে এই অঞ্চলত আধিপত্য প্ৰতিষ্ঠা কৰিব পাৰে।

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

Countering China’s Maritime Ambitions | চীনৰ সমুদ্ৰীয় বিস্তাৰৰ প্ৰতি প্ৰত্যুত্তৰ

China’s rapid naval modernization and its increasing presence in the Indian Ocean via the “String of Pearls” strategy—which includes ports in Gwadar, Hambantota, and Djibouti—poses a direct challenge to India. INS Vikrant is part of India’s answer to this encirclement.

By establishing permanent presence and mobility across key waters, Vikrant allows India to respond quickly to threats, conduct joint exercises with friendly navies, and maintain a balance of power.

চীনৰ বিস্তাৰ নীতিক বিক্ৰান্তে ৰোধ কৰিব পাৰিব।
ই ভাৰতক কৌশলগতভাৱে অধিক স্থায়ীত্ব আৰু নিয়ন্ত্ৰণৰ সুবিধা দিয়ে।

Symbol of Aatmanirbhar Bharat | আত্মনিৰ্ভৰ ভাৰতৰ প্রতীক

Indigenous Defense Manufacturing | দেশীয় ৰক্ষাৰ উৎপাদন ক্ষমতা

INS Vikrant is a testament to India’s growing prowess in indigenous defense manufacturing. Over 76% of the components were sourced locally. Indian companies like BEL, L&T, and Kirloskar not only manufactured systems for the ship but also developed technological expertise that can be replicated in future defense projects.

The ship employed around 550 Indian companies and provided jobs to nearly 15,000 people directly and indirectly. This has boosted the Make in India initiative and shown the world that India is ready to lead in defense innovation.

INS বিক্ৰান্ত দেশীয় উৎপাদনৰ এটি চমৎকাৰ।
ইয়ে দেশৰ ৫৫০ৰো অধিক কোম্পানীক কামত লগাই আত্মনির্ভৰতাৰ এক নতুন যুগ আৰম্ভ কৰিছে।

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

Boosting the Indian Economy | ভাৰতীয় অৰ্থনীতিক সহায়

Projects like INS Vikrant have a multiplier effect on the economy. They stimulate local industries, enhance technological capacity, reduce import dependency, and open avenues for exports of defense equipment. Over time, the defense sector becomes a pillar of national GDP, and India positions itself as a global hub for arms production.

এইধৰণৰ বৃহৎ প্ৰকল্পই কেৱল সুৰক্ষা নহয়, অৰ্থনীতি, নৱপ্ৰযুক্তি আৰু কৌশলগত স্বতন্ত্ৰতাও বঢ়ায়।

Challenges During Construction | নিৰ্মাণকালত হোৱা সমস্যাবোৰ

Delays and Budget Overruns | বিলম্ব আৰু খৰচ বৃদ্ধি

Despite its grand success, the journey of INS Vikrant was not without hurdles. Initial planning began in the early 2000s, with keel laying in 2009. But due to budget constraints, design modifications, logistical challenges, and bureaucratic red tape, the project suffered delays of nearly a decade.

Furthermore, COVID-19 added another layer of complexity. However, the persistence of the Indian Navy and Cochin Shipyard helped turn setbacks into success.

নতুন বিক্ৰান্তৰ নিৰ্মাণত বহু বিলম্ব হৈছিল—অধিক খৰচ, ডিজাইনৰ সমস্যা, আৰু কৰ্মী অভাৱেও প্ৰকল্পক প্ৰভাৱিত কৰিছিল।
কিন্তু এই সকলো বাধা অতিক্ৰম কৰি আজিৰ সফলতালৈ আহি পোৱাটো এক গৌৰৱৰ বিষয়।

Learning from the Experience | অভিজ্ঞতাৰ পৰা শিক্ষা

This experience has become a blueprint for future aircraft carrier construction. Lessons on project management, inter-agency coordination, and timely resource mobilization will shape India’s next carriers, like the planned IAC-2 or Vishal class.

এই অভিজ্ঞতাই ভাৰতৰ নৌসেনা উন্নয়নত এক নতুন অধ্যায়ৰ সূচনা কৰিছে।

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

Global Comparisons and Naval Standing | বিশ্বৰ সৈতে তুলনা আৰু নৌসেনাৰ স্থান

Where INS Vikrant Stands Among Global Peers | বিক্ৰান্তৰ বিশ্ব মানদণ্ড

INS Vikrant stands tall among global carriers. While it’s not nuclear-powered like the US Nimitz or Ford-class carriers, it matches or exceeds the capabilities of carriers operated by countries like the UK (HMS Queen Elizabeth), France (Charles de Gaulle), and China (Shandong).

It ranks among the top 10 carriers globally in terms of size, capability, and technology integration. Most importantly, it represents a carrier battle group that is self-reliant and ready for deployment in high-threat zones.

বিশ্বৰ শ্ৰেষ্ঠ বিমানবাহী জাহাজৰ সৈতে তুলনা কৰিলে, বিক্ৰান্ত কেতিয়াও পিছপৰা নহয়।
ই আধুনিক, শক্তিশালী আৰু সম্পূৰ্ণ স্বদেশী।

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

Strengthening Alliances Through Joint Exercises | যৌথ অনুশীলনৰ জৰিয়তে বন্ধুতা বঢ়োৱা

INS Vikrant’s entry into the naval fleet allows India to expand its role in naval coalitions. It has already participated in joint exercises like Malabar with the US, Japan, and Australia. Such collaborations enhance interoperability and signal strength in regional security.

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় বন্ধুত্ব বঢ়াবলৈ বিক্ৰান্ত এক গুৰুত্বপূৰ্ণ অস্ত্ৰ। ই ভাৰতক বিশ্ব নৌসেনাৰ মঞ্চত আগভাগত লৈ গৈছে।

INS Vikrant: A Floating Fortress That Gives India Decisive Edge Against Pakistani Navy

Meet INS Vikrant : – click here

সিন্ধু জল সন্ধি কি ? What is the Indus Water Treaty in Assamese ?

by Leave a Comment

What is the Indus Water Treaty in Assamese ? ১৯৬০ চনত ভাৰত আৰু পাকিস্তানৰ মাজত হোৱা চুক্তিত চিন্ধু জল সন্ধি (IWT) শান্তিপূৰ্ণভাৱে সিন্ধু নদী ব্যৱস্থাক বিভাজন কৰিছে। উত্তেজনাৰ মাজতো ই পানী ভাগ-বতৰা কৰাৰ এক অনন্য এছিয়ান উদাহৰণ, প্ৰায় ৮০% প্ৰবাহৰ সৈতে পাকিস্তানক অনুকূল কৰি তুলিছে। শেহতীয়াকৈ বৰ্তমান জৱাহৰলাল নেহৰু বিশ্ববিদ্যালয়ৰ চ্যান্সেলৰ তথা ভাৰতৰ প্ৰাক্তন ৰাষ্ট্ৰদূত হিচাপে থকা কনৱাল ছিবালে পুনৰ বিবেচনা কৰি জটিল সম্পৰ্কত ইয়াৰ চিৰস্থায়ী তাৎপৰ্যৰ ওপৰত আলোকপাত কৰে | সিন্ধু জল সন্ধি কি ? What is the Indus Water Treaty in Assamese ?

What is the Indus Water Treaty, 1960 ? || ১৯৬০ চনৰ সিন্ধু জল সন্ধি কি ?

কল্পনা কৰকচোন, দুই চুবুৰীয়া দেশ ভাৰত আৰু পাকিস্তানে এটা ডাঙৰ নদী ব্যৱস্থাৰ পানী ভাগ-বতৰা কৰাৰ প্ৰয়োজন আছে – সিন্ধু আৰু ইয়াৰ সংযুক্ত নদী। ১৯৬০ চনত তেওঁলোকে কোনে কি পাব সেইটো নিৰ্ণয় কৰিবলৈ আনুষ্ঠানিক চুক্তি কৰিছিল, যাক সিন্ধু জল সন্ধি বুলি কোৱা হৈছিল। বিশ্ব বেংকে তেওঁলোকক সবিশেষ কামত সহায় কৰিছিল, যিটোৱে যথেষ্ট সময় লৈছিল – ন বছৰৰ আলোচনা! আজিও বহুতে এই সন্ধিক বিশেষকৈ ভাৰত আৰু পাকিস্তানৰ মাজত সততে উত্তেজনাপূৰ্ণ সম্পৰ্কৰ প্ৰতি লক্ষ্য ৰাখি দেশসমূহে কেনেকৈ পানীৰ ভাগ-বতৰা কৰিব লাগে সেই সম্পৰ্কে সফলতাৰে একমত হোৱাৰ অন্যতম উত্তম উদাহৰণ হিচাপে লয়। সিন্ধু জল সন্ধি কি ? What is the Indus Water Treaty in Assamese ?

পহলগাম সন্ত্ৰাসবাদী আক্ৰমণঃ ভাৰতে ৫ টা কঠোৰ কাৰ্যৰ প্ৰতিক্ৰিয়া প্ৰকাশ কৰে || Pahalgam terror attack: India responds with 5 stern actions in Assamese – click here

সিন্ধু জল সন্ধি কি ? What is the Indus Water Treaty in Assamese ?

What is the significance of the Indus Water Treaty in Assamese ? || সিন্ধু জল সন্ধিৰ তাৎপৰ্য কি ?

  • শান্তিপূৰ্ণ জল ভাগ-বতৰা || Peaceful Water Sharing : ছয় দশকৰো অধিক সময় ধৰি ভাৰত আৰু পাকিস্তানৰ মাজত শান্তিপূৰ্ণ পানী ভাগ-বতৰা কৰাত সহায়ক হোৱাত সিন্ধু জল সন্ধি (IWT) অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ, আনকি ৰাজনৈতিক আৰু সামৰিক উত্তেজনা বৃদ্ধিৰ সময়তো।
  • অনন্য আঞ্চলিক চুক্তি || Unique Regional Agreement : আই ডব্লিউ টি এছিয়াৰ দুটা ৰাষ্ট্ৰৰ মাজত একমাত্ৰ সীমা অতিক্ৰম কৰি পানী ভাগ-বতৰা কৰা চুক্তি হিচাপে থিয় দিছে, যিয়ে আঞ্চলিক সহযোগিতাৰ এক উল্লেখযোগ্য উদাহৰণ উজ্জ্বল কৰি তুলিছে। সিন্ধু জল সন্ধি কি ? What is the Indus Water Treaty in Assamese ?
  • তলৰ ৰাষ্ট্ৰৰ বাবে অনুকূল || Favourable to Downstream Nation : অনন্যভাৱে এই সন্ধিখনে তলৰ দেশ পাকিস্তানক অনুকূল কৰি সিন্ধু নদী ব্যৱস্থাৰ প্ৰায় ৮০% জলসীমাত প্ৰৱেশৰ সুবিধা প্ৰদান কৰে। এই আবণ্টন উল্লেখযোগ্যভাৱে বেছি—১৯৪৪ চনত আমেৰিকাৰ সৈতে হোৱা জল চুক্তিৰ অধীনত মেক্সিকোৱে যি লাভ কৰে তাতকৈ প্ৰায় ৯০ গুণ বেছি।
  • সংঘাতৰ সময়ত স্থিতিস্থাপকতা || Resilience During Conflicts : বিবাদ নিষ্পত্তিৰ দায়িত্বত থকা সংস্থা স্থায়ী সিন্ধু আয়োগে ১৯৬৫ আৰু ১৯৭১ চনৰ যুদ্ধৰ সময়তো নিজৰ কাম অব্যাহত ৰাখিছিল, যিয়ে সন্ধিৰ কাঠামোৰ স্থিতিস্থাপকতা প্ৰদৰ্শন কৰিছিল।
  • ভাৰতৰ প্ৰতিশ্ৰুতি || India’s Commitment : ২০০১ চনৰ ভাৰতীয় সংসদ আক্ৰমণ আৰু ২০১৯ চনৰ পুলৱামা আক্ৰমণকে ধৰি একাধিক সন্ত্ৰাসবাদী আক্ৰমণৰ সন্মুখীন হোৱাৰ পিছতো ভাৰতে এই সন্ধিৰ পৰা আঁতৰি অহা নাই। আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় চুক্তিৰ প্ৰতি থকা দায়বদ্ধতাক জোৰ দি ভিয়েনা সন্ধিৰ আমন্ত্ৰণো কৰা নাই।
  • সহযোগিতাৰ বাবে বিশ্বব্যাপী আৰ্হি || Global Model for Cooperation : এই সন্ধিখনক প্ৰতিদ্বন্দ্বী ৰাষ্ট্ৰসমূহৰ মাজত জল সহযোগিতাৰ বাবে এক সফল আৰ্হি হিচাপে বিশ্বব্যাপী প্ৰায়ে উল্লেখ কৰা হয়, যিয়ে আলোচনা আৰু আইনী কাঠামোে কেনেকৈ ভাগ-বতৰা কৰা প্ৰাকৃতিক সম্পদসমূহ ফলপ্ৰসূভাৱে পৰিচালনা কৰিব পাৰে তাক প্ৰদৰ্শন কৰে। সিন্ধু জল সন্ধি কি ? What is the Indus Water Treaty in Assamese ?

সিন্ধু জল সন্ধি কি ? What is the Indus Water Treaty in Assamese ?

সিন্ধু জল সন্ধি (IWT) হৈছে ভাৰত আৰু পাকিস্তানৰ মাজত ভাৰত আৰু পাকিস্তানৰ মাজত জল বিতৰণ চুক্তি, যিটো বিশ্ব বেংকে ব্যৱস্থা আৰু আলোচনা কৰি সিন্ধু নদী আৰু ইয়াৰ উপনৈসমূহত উপলব্ধ পানী ব্যৱহাৰ কৰে ২০২৫ চনৰ বৈছাৰণ উপত্যকাৰ সন্ত্ৰাসবাদী আক্ৰমণৰ পিছতে পাকিস্তানৰ সৈতে হোৱা সিন্ধু জল সন্ধি স্থগিত ৰখাৰ কথা ঘোষণা কৰে ভাৰতৰ বৈদেশিক সচিবে।

সিন্ধু নদী ব্যৱস্থাত তিনিখন পশ্চিম নদী – সিন্ধু, ঝেলুম আৰু চেনাব – আৰু তিনিখন পূবৰ নদী – ছটলেজ, বেয়াছ আৰু ৰবি। আই ডব্লিউ টিৰ প্ৰথম অনুচ্ছেদ অনুসৰি আন পাঁচখন নদীৰ অংশ নহোৱা নদীৰ সিন্ধু ব্যৱস্থাৰ যিকোনো নদী/ উপনৈ আৰু ইয়াৰ জলাশয় এলেকা ইয়াৰ খাল, বদ্বীপ নলা, সংযোগী হ্ৰদ আদিকে ধৰি সিন্ধু নদীৰ অংশ। একেদৰে ভাৰতত অনুমোদিত পানী ব্যৱহাৰৰ পিছত পাকিস্তানত পশ্চিম নদীসমূহৰ একচেটিয়া পানী ব্যৱহাৰ আছে। আই ডব্লিউ টিৰ চতুৰ্থ অনুচ্ছেদত উল্লেখ কৰা হৈছে যে আন দেশৰ অব্যৱহৃত পানীৰ পৰা বিকশিত হোৱা যিকোনো পানী ব্যৱহাৰে, সময়ৰ গতিৰ বাবে পানী ব্যৱহাৰৰ অধিকাৰ লাভ নকৰে। বেছিভাগেই এই সন্ধিৰ ফলত নদীসমূহৰ পানীৰ ভাগ-বতৰা কৰাতকৈ বিভাজন কৰা হৈছিল

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

by Leave a Comment

INTEXT QUESTION || Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

INTEXT Question Answers

Page No – 6

  1. Why should a magnesium ribbon be cleaned before burning in air?

Ans:- Magnesium is very  reactive metal like ( Na,Ca etc.). when we kept in air for a long time it reacts with oxygen to form a layer magnesium oxide ( MgO) on its surface. Mg(magnesium) + O2(oxygen) –>2MgO(magnesium oxide)

This layer of magnesium oxide is quite stable and prevents further reaction of magnesium with oxygen . This magnesium ribbon is cleaned by sand paper to remove this layer so that the underlaying metal can be used for the reaction.

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

2. Write the balanced equation for the following chemical reactions;

i. Hydrogen + Chlorine ——> Hydrogen Chloride

ii. Barium Chloride + Alluminium Sulphate —–> Barium Sulphate + Alluminium Chloride

iii. Sodium + Water —–> Sodium Hydroxide + Hydrogen 

Ans:- H2 + Cl2 —-> HCL

Balanced equation : H2 + Cl2 —-> 2HCL

BaCl2+ Al2(SO4)3 —–> BaSO4 + AlCl3

Balanced equation :  3BaCl2+ Al2(SO4)3 —–>3BaSO4 + 2AlCl3

Na + H2O—–> NaOH + H2

Balanced equation : 2Na +2 H2O—–>2 NaOH + H2

3. Write a balanced chemical equation with state symbols for the following reactions.

  1. Solutions of Barium Chloride and sodium sulphate in water reacts to give insoluble barium sulphate and the solution of sodium chloride.
  2. Sodium Hydroxide solution (in water ) reacts with hydrochloric acid solution (in water) to produce sodium chloride solution in water
  1. BaCl2 (aq) + Na2SO4 (aq) —–> BaSO4(ppt) + 2NaCl(aq)
  2. NaOH(aq) + HCL(aq)——>NaCl (aq) + H2O(l)

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

PAGE NO: 10

  1. A solution of a substance X is used for white washing .

 

  1. Name the substance X and write its formula.
  2. Write the reaction of the substance X named in (i) above the water.

Ans :

 

  1. X is a quick lime,CaO
  2. CaO (s)  (quick lime) + H2O(l) ——> Ca(OH)2(aq)  (Slaked lime or calcium hydroxide)

 

2. Why  is the amount of gas collected in one of the test tubes in activity 1.7 double of the amount  collected in the other ? Name the gas.

Ans: It is because water is formed when hydrogen and oxygen combine in the ratio of 2:1 by volume, the gas with double volume is hydrogen . Two atoms of hydrogen combine with one atom of oxygen to form water.Hence ,volume of hydrogen is double.

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

 

HSLC All Previous Year Questions – click here

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

PAGE NO. 13

  1. Why does the colour of copper sulphate solution change when an iron nail dipped in it ?

Ans: When an iron nail is dipped in copper sulphate solution , it becomes brownish in colour and the colour of the copper sulphate fades due to the following reactions :

Fe(s) + CuSO4 (aq) ——-> FeSO4(aq) + Cu(s)

In this reaction , iron has replaced copper from its solution .

Thus amount of copper sulphate decrease and its colour fades.

2. Give an example of a double displacement reaction other than the one given in activity 1.10

Ans: When a solution of hydrochloric acid is added to a solution of lead nitrate , a white

precipitate of lead chloride is found .

Pb(NO3)2 (aq) + 2HCL (aq) ——> PbCl(s) ( lead chloride) + 2HNO3(aq)(nitric acid)

Pb2+ ions form lead nitrate combine with 2Cl– ions from hydrochloric acid and a precipitate of lead chloride is formed . Thus, there is a exchange of ions between the two reactants i.e lead nitrate and hydrochloric acid and thus this reaction is a double displacement reaction.

3. Identify the substances that are oxidised and the substances that are reduced in the following reactions.

 

  1. 4Na(s) + O2(g) ——-> 2Na2O(s)
  2. CuO(s) + H2(g) ——–> Cu(s) + H2O

Ans

  1.  Sodium metal is oxidized and oxygen is reduced to Na2O.
  2. Copper oxide is reduced to copper and hydrogen is oxidized to H2O

SEBA HSLC Previous Year Question Paper – click here

 

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers
Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

 

EXERCISE || Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

 

 

  1. Which of the statements about the reaction below are incorrect?

2PbO (s) + C (s) ——-> 2Pb(s) + CO2 (g)

  1. Lead is getting reduced.
  2. Carbon dioxide is getting oxidized.
  3. Carbon is getting oxidized.
  4. Lead oxide is getting reduced.
  1. (a) and (b)
  2. (a) and (c)
  3. (a) ,(b) and (c)
  4. all

Ans: (i) (a) and (b)

 

2.  Fe2O3 + 2Al —–> Al2O3+ 2Fe

The above reaction is an example of a 

 

  1. combination reaction
  2. double displacement reaction
  3. decomposition reaction
  4. displacement reaction

Ans: (d) Displacement reaction

 

3. What happens when dilute hydrochloric acid is added to iron fillings?

 

  1. Hydrogen gas and iron chloride are produced
  2. chlorine gas and iron hydroxide are produced
  3. no reaction takes place
  4. iron salt and water are produced.

 

Ans: (a) Hydrogen gas and iron chloride are produced

 

4.  What is a balanced chemical equation? Why should Chemical equation be balanced?

Ans: In a balanced equation , the number of atoms of each elements on both sides of the equation are equal. The balanced equation satisfied mass balance as well as charge balance.

The chemical equation must be balanced with respect to mass because matter can neither be created nor be destroyed.

The equation must be balanced with respect to charge because the electrons lost by atoms to form cations are equal to the electrons gained by other atoms to form anions.

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

5. Translate the following statements into chemical equations and then balance them.

  1. Hydrogen gas combines with nitrogen to form ammonia.
  2. Hydrogen sulphide gas burns in air to give water and sulphur dioxide.
  3. Barium chloride reacts with aluminium sulphate to give aluminium chloride and a precipitate of barium sulphate.
  4. Potassium metal reacts with water to give potassium hydroxide and hydrogen gas is released.

Ans:

  1.  3 H2 (g) + Na2(g) ——> 2NH3(g)
  2. 3H2S (g) + 3O2(g) ——-> 2H2O (l)+  2SO2(g)
  3. 3BaCl2(aq) + Al(SO4)3(aq)——-> 2AlCl3(aq) + 3BaSO4(s)
  4. 2K(s) + 2 H2O(l) ——-> 2KOH + H2(g) (released)

 

6. Balance the following chemical  equations.

  1. HNO3 + Ca(OH)2 ——> Ca(NO3)2 + H2O
  2. NaOH + H2SO4——–> Na2SO4 + H2O
  3. NaCl + AgNO3 ——-> AgCl + NaNO3
  4. BaCl2 + H2SO4 ——> BaSO4 + HCl

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

Ans:

  1. 2HNO3 (aq)+ Ca(OH)2(aq)——> Ca(NO3)2 (aq)+ 2H2O(l)
  2. 2NaOH (aq)+ H2SO4(aq)——–> Na2SO4(aq) + H2O(l)
  3. NaCl (aq)+ AgNO3(aq) ——-> AgCl(s) + NaNO3(aq)
  4. BaCl2(aq) + H2SO4(aq) ——> BaSO4(s) + 2HCl(aq)

7. Write the balanced chemical equations fo the  following reactions .

  1. Calcium hydroxide + carbon dioxide ———> calcium carbonate + Water 
  2. zinc + silver nitrate ———> Zinc nitrate + Silver 
  3. Aluminium + Copper Chloride ——–> Aluminium Chloride + copper
  4. Barium Chloride + Potassium sulphate ——–> Barium sulphate + potassium chloride

 

Ans :

  1. Ca(OH)2 + CO2 (g) ——–> CaCO3(s) + H2O
  2. Zn(s) + 2AgNO3 (aq)——–> ZnNO3 (aq) + 2Ag(s)
  3. 2Al (s) + 3CuCl2(aq) ———> 2 AlCl3 (aq) + 3 Cu(s)
  4. BaCl2(s) + K2SO4 ( aq) ——> BaSO4(s) + 2 KCl(aq)

8. Write the balanced chemical equation for the followimg and identify the type of reaction in each case.

  1.  Potassium Bromide (aq)+  Barium iodide(aq) ——–> potassium iodide (aq) + Barium bromide
  2. Zinc  carbonate(s) ——–> zinc oxide (s) + Carbon dioxide(g)
  3. Hydrogen(g) + Chlorine (g) ——–> Hydrogen chloride(g)
  4. Magnesium (s) + hydrochloric acid (aq) —-> Magnesium chloride (aq) + Hydrogen(g)

 

Ans:

 

  1. 2KBr(aq) + BaI2(aq) ——> 2KI (aq) + BaBr2(s)
  2. ZnCO3(s) —–> ZnO (s) + CO2(g)
  3. H2(g) +Cl2(g) —–> 2HCl(g)
  4. Mg(s) + 2HCl(aq) —–> MgCl2(aq) + H2(g)

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

9. What does one mean by exothermic and endothermic reactions ? Give examples.

Ans: (i)Exothermic reaction :

Chemical reaction in which energy is envolved (or given out) are known as Exothermic reaction. For example :

C(s) + O2 (g) ——-> CO2(g) + Δ H

Formation of ammonia from nitrogen and Hydrogen is an exothermic reaction.

N2 (g) 3H2(g) ——-> 2 NH3 (g) + 92 kJ

 

(ii) Endothermic reaction : Reaction in which energy is absorbed are called endothermic reaction . For example :

When carbon reacts with sulphur 92 KJ of heat is absorbed during the process.

C(s) + 2S(s) ——> CS2(l) – 92 KJ

 

10.  Why is respiration considered an exothermic reaction ? Explain .

Ans: During digestion, food is broken down into simpler substances . Food like rice , potato and  bread are made up of carbohydrates are further  broken down to  glucose . glucose during respiration ( inhalation of oxygen ) is oxidized with the liberation of energy as shown below :

C6H12O6(aq) [glucose] + O2(aq) ——> CO2(aq)  + 6H2O (l) + energy

Thus , respiration is an exothermic reaction.

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

11. Why are decomposition reactions called the opposite of combination reaction ? write equations for these reactions.

Ans: The decomposition reaction is the opposite of combination reaction .

In a decomposition reaction , a single compound breaks down to produce two or more simpler substances. E.g. Mercuric oxide on heating decomposes to mercury and oxygen .

2HgO —(heat)—–>2Hg + O2

In a combination reaction , two or more substances simply combine to form a new substance .

E.g. -> Magnesium combine with oxygen to give magnesium oxide .

2 Mg + O2-—-> 2MgO

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

12. Write one equation each for decomposition reactions where energy is supplied in the form of heat , light or electricity.

Ans : Heat —–>  CaCO3 (s) —(heat)—> CaO (s) + CO2(g)

Light ——> 2AgBr(s) —-(sunlight)—> 2Ag + Br2(g)

Electricity —–> 2 H2O (l) —-(electric current)—–> 2H2(g) + O2(g)

13. What is the difference between displacement and double displacement reactions?

Ans: In displacement reaction, a more reactive metal displaces a less reactive  metal from its solution while in double displacement reactions, two or more compounds exchange  their ions and form new compounds .

(i) Fe(s) + CuSO4(aq) —–> Cu(s) +FeSO4(aq)

This is a displacement reaction where iron displace copper from its solution .

(ii) AgNO3 (aq) + NaCl (aq) —–> AgCl (s) + NaNO3

This is a double displacement reaction where silver  nitrate and sodium chloride exchange Cl and NO3 ions between them.

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

সন্ধি কাক বোলে ? সন্ধি কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি ? সন্ধিৰ উদাহৰণ দিয়া ।। অসমীয়া ব্যাকৰণ – click here

 

14. In the refining of silver , the recovery of silver from silver nitrate solution involved displacement by copper metal . Write down the reaction involved.

Ans : 2AgNO3 (aq) + Cu(s) ——-> Cu(NO3)2 (aq)+ 2Ag(s)

 

15. What do you mean by a precipitation reaction ? Explain by giving examples.

Ans: When two reactants in solution react and one or more of the products is insoluble or forms a precipitate the reaction is called a precipitation reaction . For example , when a solution of iron chloride and ammonium hydroxide are mixed , a brown precipitate of iron hydroxide is formed

FeCl2(aq) + 3 NH4OH(aq) ——–> Fe(OH)3 (s) + 3 NH4Cl(aq)

16. Explain the following in terms of gain or loss of  oxygen with two examples each.

(a) Oxidation (b) Reduction

 

Ans:(a) Oxidation : A chemical reaction in which a substance gains oxygen and losses hydrogen  is called oxidation.

Example : 2Mg (s) + O2(g) [burning ]——> 2 MgO (s)

Mg is oxidized to MgO

(b) Reduction : A chemical reaction in which  a substance losses oxygen and gains hydrogen is called Reduction.

Example : CuO (s) + H2(g) [heat]——> Cu(s) + H2O (g)

CuO is reduced to form Cu.

 

17. A shiny brown coloured element ‘X’ on heating in air becomes black in color . Name the element ‘X’ and the black coloured compound formed. 

Ans: Element ‘X’ = copper (Cu)

Compound = copper Oxide (CuO)

2 Cu (s) [brown]+ O2 (g)—-(heat)–> 2CuO (s) [black]

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

18. Why do we apply paint on iron articles? 

Ans: Paint acts as anti oxidant saves iron articles from damage due to corrosion . It acts as buffer between iron articles and moisture.

 

19. Oil and fat containing food items are flushed with nitrogen . Why? 

Ans : To keep food items fresh and save these from oxidizing effect of oxygen , food items are flushed with nitrogen.

 

20. Explain the following terms with one example each.

(a) Corrosion (b) Rancidity

 

Ans: (a) Corrosion :  Due to the effect of moisture and oxygen metals get corroded . i.e metals particularly iron forms a porous layer on the surface and thus gets damaged . The effect is called corrosion .

Corrosion causes damages to metal articles like car bodies , bridges , iron railings , ships, and other substances of daily use.

 

(b) Rancidity : Fats and oils in food kept for long time get oxidized and become rancid and taste of food changes and causes infection on eating . This is called rancidity.

To prevent rancidity antioxidants are added to foods containing fats and oils. Rancidity can also be prevented by flushing to oxygen with an inert gas like nitrogen . For example, packets of food items like chips are flushed with nitrogen so that these can be used even afṭer long duration.

Join us on WhatsApp
click here

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

Assam HSLC Result 2025 has Decleared

by 2 Comments

The Assam State School Education Board (ASSEB) will release the the SEBA HSLC result 2025 anytime soon this week. Read the SEBA HSLC Result 2025 live updates to know the latest information related to HSLC Result 2025 Date, official website, direct link, how to check, key stats, and more. Assam HSLC Result 2025 has Decleared 

অসম ৰাজ্যিক বিদ্যালয় শিক্ষা ব’ৰ্ডে চলিত সপ্তাহৰ যিকোনো সময়তে ছেবা এইচ এছ এল চিৰ ফলাফল ২০২৫ প্ৰকাশ কৰিব। HSLC Result 2025 লাইভ আপডেট পঢ়ক HSLC Result 2025 তাৰিখ, অফিচিয়েল ৱেবছাইট, প্ৰত্যক্ষ লিংক, কেনেকৈ পৰীক্ষা কৰিব, মূল পৰিসংখ্যা, আৰু অধিক সম্পৰ্কীয় শেহতীয়া তথ্য জানিবলৈ।

The Assam State School Education Board (Division-I) (formally known as SEBA) will not release the SEBA HSLC Result 2025 TODAY, April 10, 2025. The state Chief Minister Sri Himanta Biswa Sarma Tweeted informing the students and parents that the Assam HSLC Result 2025 will not be released on April 10. The board will soon announce an official HSLC Result 2025 Date Assam. However, the SEBA HSLC Result 2025 drafting process is in the final stage and the board might announce the result anytime soon this week.

SEBA hslc result 2025 date
Assam HSLC result 2025 pdf ; HSLC result 2025 link;

আজি ১০ এপ্ৰিল ২০২৫ তাৰিখে অসম ৰাজ্যিক বিদ্যালয় শিক্ষা ব’ৰ্ডে (আনুষ্ঠানিকভাৱে ছেবা নামেৰে পৰিচিত) ছেবা এইচ এছ এল চিৰ ফলাফল ২০২৫ প্ৰকাশ নকৰে।ৰাজ্যৰ মুখ্যমন্ত্ৰী শ্ৰী হিমন্ত বিস্ৱা শৰ্মাই টুইট কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু অভিভাৱকসকলক অৱগত কৰে যে ১০ এপ্ৰিলত অসম এইচ এছ এল চিৰ ফলাফল ২০২৫ প্ৰকাশ নহ’ব।ব’ৰ্ডে অচিৰেই আনুষ্ঠানিক HSLC Result ঘোষণা কৰিব ২০২৫ তাৰিখ অসম। অৱশ্যে ছেবা এইচ এছ এল চিৰ ফলাফল ২০২৫ৰ খচৰা প্ৰস্তুত প্ৰক্ৰিয়া চূড়ান্ত পৰ্যায়ত আছে আৰু এই সপ্তাহৰ যিকোনো সময়তে ব’ৰ্ডে এই ফলাফল ঘোষণা কৰিব পাৰে। Assam HSLC Result 2025 has Decleared

HSLC all previous year question paper pdf – click here

How to Check ASSEB SEBA HSLC Result 2025 Assam ?

To check your Assam SEBA (ASSEB) HSLC Result 2025 online, follow these easy steps:

  1. Go to the Official Website: Open your preferred web browser and visit either asseb.in or sebaonline.org or resultsassam.nic.in.
  2. Find the Result Link: On the homepage, search for the “HSLC Result 2025” link and click on it.
  3. Enter Your Details: Fill in your roll number and other required details exactly as mentioned on your admit card.
  4. View Your Result: Click on the “Submit” button to display your SEBA HSLC result 2025 on the screen.
  5. Save and Print: Download the result and take a printout for your Assam HSLC Result 2025 marksheet and future use.

For the latest HSLC Result 2025 Date, statistics, and other important details, students are encouraged to stay updated through the SEBA HSLC Result 2025 Live Updates.

ASSEB SEBA HSLC Result 2025 Assam কেনেকৈ পৰীক্ষা কৰিব ?

আপোনাৰ Assam SEBA (ASSEB) HSLC Result 2025 অনলাইনত পৰীক্ষা কৰিবলৈ এই সহজ পদক্ষেপসমূহ অনুসৰণ কৰক:

অফিচিয়েল ৱেবছাইটলৈ যাওক: আপোনাৰ পছন্দৰ ৱেব ব্ৰাউজাৰ খোলক আৰু asseb.in বা sebaonline.org বা resultsassam.nic.in চাওক।

ফলাফলৰ লিংক বিচাৰি উলিয়াওক: হোমপেজত “HSLC Result 2025” লিংকটো বিচাৰিব আৰু তাত ক্লিক কৰক।

আপোনাৰ সবিশেষ লিখক: আপোনাৰ এডমিট কাৰ্ডত উল্লেখ কৰা ধৰণে আপোনাৰ ৰোল নম্বৰ আৰু অন্যান্য প্ৰয়োজনীয় বিৱৰণ পূৰণ কৰক।

আপোনাৰ ফলাফল চাওক: আপোনাৰ SEBA HSLC ফলাফল 2025 পৰ্দাত প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ “Submit” বুটামত ক্লিক কৰক।

শেহতীয়া HSLC ফলাফল 2025 তাৰিখ, পৰিসংখ্যা, আৰু অন্যান্য গুৰুত্বপূৰ্ণ বিৱৰণৰ বাবে, ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক SEBA HSLC ফলাফল 2025 লাইভ আপডেটৰ জৰিয়তে আপডেট হৈ থাকিবলৈ উৎসাহিত কৰা হৈছে।

In the last year SEBA HSLC result, the overall pass percentage stood at 75.70%. Among the students, 74.41% of girls and 77.28% of boys successfully cleared the exam. Notably, 80% of transgender candidates also passed. The top-performing districts included Chirang, Nalbari, and Baksa, which showcased impressive results.

SEBA HSLC Previous Year Question Paper – click here

যোৱা বছৰৰ SEBA HSLC ফলাফলত সামগ্ৰিকভাৱে উত্তীৰ্ণৰ শতকৰা হাৰ ৭৫.৭০%। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ ভিতৰত ৭৪.৪১% ছোৱালী আৰু ৭৭.২৮% ল’ৰাই সফলতাৰে পৰীক্ষাত উত্তীৰ্ণ হৈছে। উল্লেখযোগ্য যে ৮০% হিজড়া প্ৰাৰ্থীয়েও উত্তীৰ্ণ হয়। শীৰ্ষ প্ৰদৰ্শন কৰা জিলাসমূহৰ ভিতৰত আছিল চিৰাং, নলবাৰী, আৰু বাকছা, যিয়ে আকৰ্ষণীয় ফলাফল প্ৰদৰ্শন কৰে। Assam HSLC Result 2025 has decleared Today 

Assam HSLC result 2025 pdf
result Assam ; Assam HSLC result 2025 pdf; Assam Seba HSLC result 2025

 How are marks distributed in Assam HSLC exams?

Marks in Assam HSLC exams are typically distributed based on the nature of the subject. For most theory-based subjects, 100 marks are allotted per subject. However, subjects like Science and IT have a theory-practical split, where the theory portion carries 70 marks, and practicals account for 30 marks. Students need to score a minimum of 30% in each subject to pass the examination, including passing in both theory and practicals separately where applicable.

অসম এইচ এছ এল চি পৰীক্ষাত নম্বৰ সাধাৰণতে বিষয়ৰ প্ৰকৃতিৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি বিতৰণ কৰা হয়। বেছিভাগ তত্ত্বভিত্তিক বিষয়ৰ বাবে প্ৰতিটো বিষয়ত ১০০ নম্বৰ আবণ্টন দিয়া হয়। কিন্তু বিজ্ঞান আৰু আই টিৰ দৰে বিষয়ত তত্ত্ব-ব্যৱহাৰিক বিভাজন আছে, য’ত তত্ত্বৰ অংশটোৱে ৭০ নম্বৰ কঢ়িয়াই লৈ ফুৰে, আৰু ব্যৱহাৰিক বিষয়ত ৩০ নম্বৰ পোৱা যায়। পৰীক্ষাত উত্তীৰ্ণ হ’বলৈ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে প্ৰতিটো বিষয়ত নূন্যতম ৩০% নম্বৰ লাভ কৰিব লাগিব, য’ত প্ৰযোজ্য ঠাইত তত্ত্ব আৰু ব্যৱহাৰিক দুয়োটাতে পৃথকে পৃথকে উত্তীৰ্ণ হ’ব লাগিব। Assam HSLC Result 2025 has Declared Today

Abbreviations used on Marksheet

Abbreviations Expansions
P Pass in Subject
F Fail in Subject
L Letter Marks i.e 80% or above in a subject
* Star Marks i.e. aggregate 75% or above marks
D Distinction
 
 
Assam HSLC Result 2025 Expected Today
Assam HSLC Result 2025 will be declared Today
 
 

SEBA HSLC Result 2025: Official websites to check the result

 

How much are you expecting in Assam HSLC exams 2025?

Join us on WhatsAppclick here

নৱকান্ত বৰুৱা || Nabakanta Barua Essay in Assamese

by Leave a Comment

নবকান্ত বৰুৱা (২৯ ডিচেম্বৰ ১৯২৬-১৪ জুলাই ২০০২) এজন বিশিষ্ট অসমীয়া ঔপন্যাসিক আৰু কবি আছিল। তেওঁক এখুদ কোকাইদেউ বুলিও জনা গৈছিল। ছিমা দত্ত হিচাপে তেওঁ প্ৰাথমিক জীৱনত বহু কবিতা লিখিছিল। ১৯২৬ চনৰ ২৯ ডিচেম্বৰত গুৱাহাটীত বিদ্যালয় পৰিদৰ্শক আৰু পিছলৈ শিক্ষক নীলাকান্ত বৰুৱা আৰু স্বৰ্ণলতা বৰুৱাৰ ঘৰত জন্মগ্ৰহণ কৰে নবকান্ত বৰুৱা। তেওঁৰ তিনিজন ভাতৃ আছিল দেৱকান্ত, জীৱকান্ত আৰু শিৱকান্ত। ভাতৃদ্বয়ৰ ভিতৰত জ্যেষ্ঠ দেৱকান্ত বৰুৱা ভাৰতীয় জৰুৰীকালীন অৱস্থাত (১৯৭৫-১৯৭৭) ভাৰতীয় জাতীয় কংগ্ৰেছৰ সভাপতি আছিল আৰু ১৯৭১ চনৰ ১ ফেব্ৰুৱাৰীৰ পৰা ১৯৭৩ চনৰ ৪ ফেব্ৰুৱাৰীলৈকে বিহাৰৰ ৰাজ্যপাল হিচাপে কাৰ্যনিৰ্বাহ কৰিছিল। নৱকান্ত বৰুৱা || Nabakanta Barua Essay in Assamese

Assam Gk Mock Test – click here

ওচৰৰ স্কুল এখনত শিক্ষা আৰম্ভ কৰিছিল, তাৰ পিছত govt Mojolia school ত যোগদান কৰিছিল। ১৯৩৩ চনত নগাঁও চৰকাৰৰ ল’ৰাত তৃতীয় শ্ৰেণীত ভৰ্তি হয়, তাৰ পৰা ১৯৪১ চনত মেট্ৰিক সম্পূৰ্ণ কৰে।তাৰ পিছত কটন কলেজত নামভৰ্তি হয়, কিন্তু অসুস্থতাৰ বাবে দুবছৰ হেৰুৱালে। ১৯৪৩ চনত শান্তিনিকটন (কলকাতা)লৈ যায়। ১৯৪৭ চনত তেওঁ বি.এ. ইংৰাজী সন্মান লাভ কৰি ১৯৫৩ চনত আলিগড় মুছলিম বিশ্ববিদ্যালয়ৰ পৰা এম.এ. তেওঁ উত্তৰ প্ৰদেশত শিকোহাবাদত এ.কে কলেজত কাম কৰিছিল যদিও সেই বছৰতে তেওঁ যোৰহাটৰ জগন্নাথ বৰুৱা কলেজত যোগদান কৰিছিল। ১৯৫৪ চনত কটন কলেজত যোগদান কৰি ১৯৬৪ চনলৈকে তাতেই কাম কৰে।১৯৬৪ চনৰ পৰা ১৯৬৭ চনলৈ অসম মধ্যম শিক্ষা পৰিষদত ইংৰাজী শিক্ষাৰ বিষয়া হিচাপে কাম কৰে। ১৯৮৪ চনত ভাইচ প্ৰিন্সিপাল হিচাপে অৱসৰ গ্ৰহণ কৰি তেওঁ পুনৰ কটন কলেজত যোগদান কৰে। নৱকান্ত বৰুৱা || Nabakanta Barua Essay in Assamese



১৯৬৮ চনত অসম সাহিত্য সভাৰ ধিং অধিবাসনৰ সভাপতি হিচাপে কাৰ্যনিৰ্বাহ কৰি ১৯৯০ চনত আছোম সাহিত্য সভাৰ বিশ্বনাথ চাৰিআলি অধিৱেশনৰ সভাপতিত্ব কৰিছিল।২০০২ চনৰ ১৪ জুলাইত বৰুৱাৰ মৃত্যু হয়। ইতিহাসবিদ, শিক্ষক আৰু আধুনিক অসমীয়া সাহিত্যৰ প্ৰাৰম্ভিক ভাগত অসমৰ এজন ভাষাবিদ। তেওঁ চতুৰ্থ স্থানত আছিল

দৈনন্দিন জীৱনত বিজ্ঞানৰ অৱদান || Science in Everyday Life Essay in Assamese – click here

Join us on WhatsAppclick here
Create Your Free Demat Account on GROWWclick here

SEBA Class-10; Half Yearly Exam 2023 Advance Mathematics Question Paper of Goalpara District Examination Board

by Leave a Comment

শিক্ষাত পূৰ্বৰ বৰ্ষৰ প্ৰশ্নকাকতৰ তাৎপৰ্য || The Significance of Previous Year Question Papers in Education; SEBA Class-10; Half Yearly Exam 2023 Advance Mathematics Question Paper of Goalpara District Examination Board

শিক্ষাৰ নিত্য বিকশিত পৰিৱেশত সততে উপেক্ষা কৰা এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ সম্পদ হ’ল পূৰ্বৰ বছৰৰ প্ৰশ্নকাকত। এই আপাত দৃষ্টিত নম্ৰ নথিপত্ৰসমূহে এজন ছাত্ৰৰ শৈক্ষিক যাত্ৰাত অপৰিসীম গুৰুত্ব লাভ কৰে, যিয়ে অন্তৰ্দৃষ্টি, পথ প্ৰদৰ্শন আৰু সফলতাৰ সুযোগৰ এক ভঁৰাল প্ৰদান কৰে। বিগত বৰ্ষৰ প্ৰশ্নকাকত ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু শিক্ষাবিদসকলৰ বাবে কিয় অপৰিহাৰ্য আহিলা, সেই বিষয়ে গভীৰভাৱে গৱেষণা কৰোঁ আহক।

Financial Education in Assamese – click here


পূৰ্বৰ বছৰৰ প্ৰশ্নকাকতবোৰে পৰীক্ষাৰ ব্লুপ্ৰিণ্ট হিচাপে কাম কৰে। তেওঁলোকে আগন্তুক পৰীক্ষাত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে আশা কৰিব পৰা প্ৰশ্নৰ সঠিক ফৰ্মেট আৰু আৰ্হিৰ আভাস দিয়ে। এই গৱেষণা পত্ৰসমূহ বিশ্লেষণ কৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে কোনবোৰ বিষয়ে অধিক ওজন বহন কৰে সেইটো বুজিব পাৰে, যাৰ ফলত তেওঁলোকে নিজৰ প্ৰচেষ্টা অতি প্ৰাসংগিক ক্ষেত্ৰসমূহত কেন্দ্ৰীভূত কৰিব পাৰে। এই কৌশলগত পদ্ধতিয়ে তেওঁলোকৰ ভাল স্ক’ৰ কৰাৰ সম্ভাৱনা বহু পৰিমাণে বৃদ্ধি কৰিব পাৰে।

শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত বিগত বৰ্ষৰ প্ৰশ্নকাকতৰ গুৰুত্বক অতিৰঞ্জিত কৰিব নোৱাৰি। এইবোৰ অমূল্য সম্পদ যিয়ে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক পৰীক্ষাত পাৰদৰ্শিতা দেখুৱাবলৈ সক্ষম কৰে। পৰীক্ষাৰ আৰ্হিৰ বিষয়ে অন্তৰ্দৃষ্টি প্ৰদান কৰাৰ পৰা আৰম্ভ কৰি আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি কৰা, সময় ব্যৱস্থাপনা আয়ত্ত কৰা, ধাৰা বুজি পোৱা, আৰু আত্মমূল্যায়নৰ সুবিধা প্ৰদান কৰালৈকে এই গৱেষণা পত্ৰসমূহে ছাত্ৰৰ শৈক্ষিক যাত্ৰা গঢ় দিয়াত বহুমুখী ভূমিকা পালন কৰে। তেওঁলোকে আগবঢ়োৱা জ্ঞানক আকোৱালি ল’লে গড় প্ৰদৰ্শন আৰু তাৰকাময় প্ৰদৰ্শনৰ মাজত সকলো পাৰ্থক্য আহিব পাৰে। গতিকে, পিছৰবাৰ আপুনি আপোনাৰ শৈক্ষিক যাত্ৰাত নামিলে, সফলতাৰ পথত আপোনাৰ বিশ্বাসযোগ্য সংগী হিচাপে আগৰ বছৰৰ প্ৰশ্নকাকতলৈ মুখ কৰিবলৈ নাপাহৰিব।

সন্ধি কাক বোলে ? সন্ধি কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি ? সন্ধিৰ উদাহৰণ দিয়া ।। অসমীয়া ব্যাকৰণ – click here

Goalpara District Examination Board_Half Yearly Examination-2023_24_Sub… Advance Mathematics_Class… XDownload
Join us on WhatsAppclick here
Create Your Free Demat Account on GROWWclick here

SEBA Class-10; Half Yearly Exam 2023 Advance Mathematics Question Paper of Goalpara District Examination Board

অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ প্ৰশ্ন উত্তৰ || Class 9 Assamese || Chapter 6

by Leave a Comment

১। (ক) সাৰথি পুথিখন কাৰ ৰচনা ?
উত্তৰ – সাৰথি পুথিখন সত্যনাথ বৰাৰ ৰচনা।

(খ) কি নজনাৰ নিমিত্তে বহুত মানুহে জীৱনত নানাবিধ উপদ্ৰৱ ভুগিবলৈ পায় ?
উত্তৰ – মানুহে মানুহৰ লগত কেনেকুৱা ব্যৱহাৰ কৰিলে বা কেনেকৈ চলিলে সুখে সন্তোষে কাল নিয়াব পাৰি, ইয়াকে নজনাৰ নিমিত্তে বহুত মানুহে জীৱনত নানাবিধ উপদ্ৰৱ ভূগিবলৈ পায়।


(গ) কোনটো শ্ৰেণীৰ মানুহৰ শত্ৰু সৰহ ?
উত্তৰ – অবাবত কেটেৰা মাত মাতি মানুহৰ মনত বেজাৰ দিয়া শ্ৰেণীৰ মানুহৰ শত্ৰু সৰহ।


(ঘ) সজ ব্যৱহাৰৰ অনুপান কি ?
উত্তৰ – সজ ব্যৱহাৰৰ অনুপান হৈছে নম্ৰতা।


(ঙ) মনত অহংকাৰ ৰাখি মুখত নম্ৰ হলে মানুহক কি কৰা হয় ?
উত্তৰ – মনত অহংকাৰ ৰাখি মুখত নম্ৰ হলে মানুহক ছল কৰা হয়।


(চ) “এই শ্ৰেণীৰ মানুহৰ স্বভাৱ নিচেই পাতল ।”- ইয়াত কোনটো শ্ৰেণীৰ মানুহৰ কথা কোৱা হৈছে ?
উত্তৰ – যি শ্ৰেণীৰ মানুহে লগ- লগৰীয়াক হঁহুৱাবলৈ লোকৰ গুপ্ত কথা সদৰী কৰে তেনেকুৱা মানুহৰ স্বভাৱ নিচেই পাতল।


(ছ) কাৰ লগত সম্বন্ধ ৰাখিলে শঠতাক প্ৰশ্ৰয় দিয়া হয় ?
উত্তৰ – শঠৰ লগত সম্বন্ধ ৰাখিলে শঠতাক প্ৰশ্ৰয় দিয়া হয়।


(জ) ‘বহল ব্যাকৰণ’ পুথিখন কাৰ ৰচনা ?
উত্তৰ – ‘বহল ব্যাকৰণ’ সত্যনাথ বৰাৰ ৰচনা।

অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ প্ৰশ্ন উত্তৰ || Class 9 Assamese || Chapter 6


২।চমুকৈ বুজাই লিখা:

(ক) ব্যৱহাৰ প্ৰণালীক সামান্য কথা বুলি কিয় উলাই কৰিব নোৱাৰি ?

উত্তৰ – মানুহ হৈছে সমাজপ্রিয় জীৱ। জন্মৰ পিছৰে পৰা এই সংসাৰত মানুহৰ বহুতৰে সৈতে সম্বন্ধ জন্মে আৰু মানুহে সংসাৰত সমাজ পাতি থাকিব বিচাৰে। সমাজ অবিহনে মানুহ জীয়াই থাকিব নোৱাৰে । সমাজ জীৱনত ভালকৈ চলি থাকিবলৈ হলে,কাৰ লগত কেনেধৰণৰ ব্যৱহাৰ কৰিব লাগিব সেই কথা নিশিকিলে বহুত মানুহে জীৱনত নানা কষ্ট ভুগিবলগীয়া হয় । যদিও সজ ব্যৱহাৰ সজ চৰিত্ৰৰ গুণ, তথাপিও চৰিত্ৰ ভাল হ’লেই ভাল ব্যৱহাৰ নহ’বও পাৰে ।আনকি অনেক চৰিত্ৰৱান মানুহ ব্যৱহাৰৰ দোষত আনৰ অপ্ৰিয় হয় । আকৌ অনেক বদ চৰিত্ৰৰ মানুহে ব্যৱহাৰৰ গুণত সকলোৰে মৰম পায় । গতিকে ব্যৱহাৰ মানৱ জীৱনৰ অতি গুৰুত্ত্বপূৰ্ণ দিশ ইয়াক সামান্য কথা বুলি উলাই কৰিব নোৱাৰি ।

মানৱ বন্দনা || Lesson-2 || Class – 9; Assamese Question Answers – click here


(খ) বিনয় ভাবত দান কৰিব লাগে বুলি জ্ঞানীসকলে কিয় কৈছে ?

উত্তৰ – দান এক মহৎ গুণ। মানুহৰ কল্যাণৰ অৰ্থে দান কৰা হয়। এই দানৰ কথা দান গ্ৰহন কৰোতা জনে কেতিয়াও পাহৰিবলৈ নালাগে।তেনেদৰে কেটেৰা মাত মাতি দান দিলে সেই দান ও অৰ্থহীন। কেটেৰা কথাই মানুহৰ মনত দুখ দিয়ে । কিছুমান মানুহে অবাবত কেটেৰা মাত মাতি মানুহক কষ্ট দিয়ে । কেটেৰা বা তিতা মাতেৰে মানুহৰ উপকাৰ কৰিলে বা দান কৰিলেও মানুহ নিমিষতে পাহৰি যায়। তেওঁলোকৰ গাত লক্ষ গুণ থাকিলেও তিতা মতে সকলো ঢাকি পেলায় । সেয়েহে জ্ঞানীসকলে বিনয় ভাবেৰে দান কৰিবলৈ   কৈছে।


৩। তাৎপৰ্য বাখ্যা কৰা :


ক) ” নম্ৰতা সজ ব্যৱহাৰৰ অনুপান। “

উত্তৰঃ লেখক সত্যনাথ বৰা দেৱে `অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ’ নামৰ পাঠটিত সজ ব্যৱহাৰ আৰু আচৰণৰ কথা কবলৈ গৈ নম্ৰতা সজ ব্যৱহাৰৰ অনুপান বুলি কৈছে। কিয়নো ঔষধৰ এক নিৰ্দিষ্ট অনুপান আছে। সেই অনুপানেৰে ঔষধ খালেহে সি বেছি গুণ দিয়ে ; সেইদৰেই সজ ব্যৱহাৰত নম্ৰতা মিহলালে তাৰো উপকাৰ সৰহ হয়। দম্ভালি মাৰি কথা কোৱাজনক কোনেও ভাল নাপায়।সেইকাৰণে আমি নম্ৰ হোৱা উচিত। নম্ৰ ভাৱেৰে শত্ৰু বা খঙাল ব্যক্তিৰো মন জিনিব পাৰি।সেয়ে লেখকে সজ চৰিত্ৰ, সজ ব্যৱহাৰৰ লগতে নিৰ্দিষ্ট অনুপানে নম্ৰতা মিহলাই সকলোৰে ব্যৱহাৰ আৰু অধিক আকৰ্ষণীয় কৰি তুলিব কৈছে।

(খ) ” সোণৰ জেউতি অমান্য কৰিলে নকমে । “

উত্তৰ: সোণ এবিধ অতি উজ্জ্বল ধাতু । এই উজ্বলতাই সকলোকে আকৰ্ষিত কৰে।উজ্জ্বলতাৰ বাবে সোণৰ অলংকাৰ পিন্ধে।ইয়াৰ উজ্জ্বলতা নাই বুলি অমান্য কৰিলেও কেতিয়াও সোণৰ উজ্বলতা বা জেউতি কেতিয়াও কমি নাযায়।ঠিক একেদৰে গুনবন্ত বা মান্যবন্ত ব্যক্তি সদায় সজ গুণ, সজ ব্যৱহাৰৰ অধিকাৰী হয়।তেওঁলোক সমাজৰ একো একোজন শ্ৰদ্ধাশীল ব্যক্তি।কিছুমান মানুহে তেওঁলোকক অমান্য কৰি বৰ পুৰুশালি কৰা যেন ভাবিলেও তেওঁলোকৰ মান্যতা নাইকিয়া নহয়,মান সন্মান ও কমি নাযায়।সেয়ে লিখকে গুনৱন্ত লোকক সোণৰ লগত তুলনা কৰি কৈছে সোণৰ জেউতিৰ দৰে গুণবন্ত লোকৰ সজ গুণ, তেওঁলোকৰ প্ৰতি সমাজে কৰা সন্মান কেতিয়াও নকমে।

অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ।।Lesson 6 || Class 9 Assamese Question Answer

Assamese Essay Section – click here

অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ প্ৰশ্ন উত্তৰ || Class 9 Assamese || Chapter 6

শিশুলীলা; Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer – click here

ভাষা-বিষয়ক :

৪। বিপৰীত শব্দ লিখা –
সুখ , সন্তোষ,সজ, চৰিত্ৰৱন্ত, কপটীয়া, মিঠা,বিনয়, নম্রতা,লঘূ, উচ্চ,নিন্দা,গুপ্ত,দোষ, গহীন, আঢ্যৱন্ত।
উত্তৰ :

সুখ – দুখ
সন্তোষ – অসন্তোষ
সজ – অসজ
চৰিত্ৰৱন্ত – চৰিত্ৰহীন
কপটীয়া – উদাৰ
মিঠা – তিতা
বিনয় – উগ্ৰ
নম্ৰতা – উগ্ৰতা
লঘু – গুৰু
উচ্চ – নীচ
নিন্দা – প্ৰসংশা
গুপ্ত – সদৰী
দোষ – গুণ
গহীন – চঞ্চল
আঢ়্যৱন্ত – দৰিদ্ৰ

৫। বাক্য ৰচনা কৰা:
চকুৰ কুটা, পেটত কথা ৰাখ
উত্তৰ –
চকুৰ কুটা – আনৰ অপকাৰ কৰি ৰবীন গাওঁখনৰ সকলোৰে চকুৰ কুটা হৈ পৰিল।


পেটত কথা ৰাখ – পেটত কথা ৰাখিব পৰাজন সকলোৰে প্ৰিয় হয়।

Join us on WhatsAppclick here
Create Your Free Demat Account on GROWWclick here

বৰগীত || Lesson – 1 || Class 10 Question Answers

by Leave a Comment

বৰগীত || Lesson – 1 || Class 10 Question Answers কবি পৰিচয় :

শ্ৰী শ্ৰী মাধৱদেৱ : নৱ বৈষ্ণৱ ধৰ্মৰ অন্যতম প্ৰচাৰক শ্ৰী শ্ৰী মাধৱদেৱৰ জন্ম হৈছিল লক্ষীমপুৰ জিলাৰ নাৰায়ণপুৰৰ লেটেকু পুখুৰীত ১৪৮৯ চনত জন্ম হয়। তেওঁৰ পিতৃ গোবিন্দ গিৰী ভূঞা আৰু মাতৃ মনোৰমা । শঙ্কৰদেৱৰ প্ৰীয় শিষ্য মাধৱদেৱ গুৰুক পদাংককে অনুসৰণ কৰে । তেওঁ গণককুছি , সুন্দৰী দিয়া ভেলা দংগা আদিত ধৰ্ম প্ৰচাৰ কৰিছিল । ধৰ্ম প্ৰচাৰৰ লগতে সাহিত্য সংস্কৃতিৰো পূজাৰী এইজনা মহান গুৰুৰ সাহিত্যিক জীৱনৰ কীৰ্তি স্তম্ভ হল ‘ নামঘোষা ‘ , এহেজাৰটা ঘোষা থকা বাবে এইজনাক হেজাৰী বুলি কোৱা হয় । তেওঁৰ আন আন ৰচনা সমুহ হল –
*আখ্যান মূলক ৰচনা* – ৰাজ সুয় কাব্য, আদিকাণ্ড ৰামায়ণ ।
*তত্ত্ব মূলক ৰচনা* – জন্ম ৰহস্য, ভক্তি – ৰত্নাবলী, নাম মালিকা
*নাট* – অৰ্জুন ভঞ্জন বা দধিমথন

মহাপুৰুষ শ্ৰীমন্ত শঙ্কৰদেৱৰ দ্বাৰা প্ৰচাৰিত বৈষ্ণৱ ধৰ্মক সাধাৰণ মানুহৰ অধিক কাষ চপাই নিয়াৰ অৰ্থে মাধৱদেৱ তেওঁৰ ৰচনা ৰাজিত ঘৰুৱা ভাৱ – ভাষা ব্যৱহাৰ কৰি তাৰ জৰিয়তে জনসাধাৰণক বৈষ্ণব ধৰ্মৰ তত্ত্ব সমূহ সহজে বুজি পোৱাত সহায় কৰিছিল । এই গীতটি মাধৱদেৱৰ ভক্তিৰ উৎকৃষ্ট নিদৰ্শন ।

বৰগীতৰ লক্ষণ সমূহ :

১) বৰগীত সমূহ শাস্ত্ৰীয় ৰাগ তালযুক্ত গীত ।
২) বৰগীতৰ ভাষা ব্ৰজাৱলী ।
৩) বৰগীত সমূহ ভক্তিমূলক তথা ঈশ্বৰৰ মহত্ব প্ৰকাশক ।
৪) শংকৰ মাধৱ লিখা গীতসমূহক বৰগীত বোলা হয় । নামধৰ্ম প্ৰচাৰৰ উ্দেশ্যে বৰগীত সমূহ ৰচিত ।
৫) বৰগীত সমূহ মূলত ভক্তি ৰস প্ৰধান যদিও তাত দশ্যো শান্ত বাৎসল্লো আদি ৰসৰে সমাবেশ ঘটিছে ।
৬) মাধৱদেৱৰ বৰগীত সমূহ ঘাইকৈ শ্ৰী কৃষ্ণৰ লীলা বিষয়ক ।

SEBA HSLC Examination Previous Year’s Question & Answers – click here


ব্ৰজাৱলী ভাষা :

ব্ৰজাৱলী ভাষা একপ্ৰকাৰৰ কৃত্ৰিম সাহিত্যিক ভাষা , শঙ্কৰদেৱৰ সময়ত অসম , বংগ আৰু উৰিষ্যাত এটা কৃত্ৰিম ভাষাৰ মাধ্যমত ভগৱান শ্ৰী কৃষ্ণৰ লীলা বিষয়ক গীত পদৰ সৃষ্টি হৈছিল, এই সাহিত্যিক ভাষাক ব্ৰজবুলি , ব্ৰজবলে আৰু অসমীয়াত ব্ৰজাৱলী ভাষা বোলা হয় ।
পশ্চিম হিন্দীৰ অপভংশ্ৰ ভাষাৰ লগত ইয়াৰ কোনো সম্পৰ্ক নাই । ব্ৰজাৱলী ভাষাৰ মূল ভেটি মৈথিলী । তাৰ লগত ভোজপুৰী নেয়াৰী আৰু কাষৰীয়া অঞ্চলৰ আন ভাষাৰ সংমিশ্ৰণে ই ঠাই বিশেষ একোটা স্বতন্ত্ৰ ৰূপ লাভ কৰে । ব্ৰজাৱলী ভাষা এহাতে শক্তিশালী আৰু স্বৰধ্বনি অধিক প্ৰয়োগৰ বাবে শ্ৰুতিমধুৰ । বৰগীত || Lesson – 1 || Class 10 Question Answers

ভাৱ বিষয়ক প্ৰশ্ন উত্তৰ :

১) চমুকৈ প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিয়া :

ক) ” ….. নেৰিব বান্ধব মোক জীৱনে মৰণে । “
– কবিয়ে জীৱনে মৰনে নেৰিবৰ বাবে কাক অনুৰোধ কৰিছে ?
উত্তৰ : শ্ৰী কৃষ্ণক

খ) ‘ সনক – সনন্দ যোগী যাহাকু বিধায়।’
– সনক – সনন্দ যোগী সকলে কাক ধ্যান কৰে বুলি কৈছে ?
উত্তৰ : সনক – সনন্দ যোগী সকলে শ্ৰী কৃষ্ণৰ ধ্যান কৰে বুলি কৈছে ।

গ) কবি কিহঁত আতুৰ হোৱা বুলি কৈছে ?
উত্তৰ : বিষয় বাসনাত।

ঘ) বৰগীত টো কোনে ৰচনা কৰা ?
উত্তৰ : শ্ৰী শ্ৰী মাধৱদেৱৰ।

ঙ ) বৰগীতটি কি ৰাগত বন্ধা আছে ?
উত্তৰ : বসন্ত

চ ) কবিয়ে বান্ধব বুলি কাক কাক সম্বোধন কৰিছে ?
উত্তৰ : শ্ৰী কৃষ্ণক

ছ) ‘ মোহ পাশ ‘ মানে কি ?
উত্তৰ : মায়াৰ বান্ধোন ।

Assamese Essay Section – click here

২) বৰগীতৰ মূলভাৱ লিখা :

উত্তৰ : পাঠত উল্লেখিত শ্ৰী শ্ৰী মাধৱ দেৱ বিৰচিত বসন্ত ৰাগত বন্ধাবৰ গীতটিত মাধৱদেৱৰ ভক্তিৰ উৎকৃষ্ট নিদৰ্শন দেখিবলৈ পোৱা যায়।

কবিয়ে উল্লেখ কৰিছে যে শ্ৰী কৃষ্ণ হল সকলোৰে পিতৃ স্বৰূপ, জীৱনে মৰণে তেওঁক যেন কেতিয়াও নেৰে তাৰ বাবে তেওঁ ভগবানৰ চৰণত শৰণ লৈছে । সনক সনন্দ যোগী সকলে যাক ধ্যান কৰে, সহস্ৰ বাৰ জন্ম গ্ৰহণ কৰি ও যাৰ অস্তিত্বৰ সীমা বিচাৰি পোৱা নাযায়, সেই জন পৰম ব্ৰহ্মাক তেওঁ নিছিনা সাধাৰণ মানুহে কি বুজিব, হৰিৰ মহিমা অপাৰ । বিষয় বাস নাত মত্ত হৈ থাকি তেওঁক বুজিব নোৱাৰি, সেয়েহে এই মায়াময় সংসাৰৰ পৰা শ্ৰী কৃষ্ণই অৰ্থাৎ হৰিয়ে উদ্ধাৰ নকৰিলে কোনেও উদ্ধাৰ কৰিব নোৱাৰে ।

গতিকে শ্ৰী কৃষ্ণৰ চৰণেই হৈছে মহাধন তেৱেঁই হৈছে ভক্ত সকলৰ জীৱন, ভক্ত সকল নিজৰ অজ্ঞতে নানা ভুল ভ্ৰান্তি কৰে, কৃপাৰ সাগৰ স্বৰূপে কৃষ্ণই দয়া নকৰিলে আন কোনেও মুক্তি দিব নোৱাৰে । সেইকাৰণে শ্ৰী কৃষ্ণৰ চৰণত শৰণ লোৱাৰ বাহিৰে অইন উপায় নাই । শেষত মাধৱদেৱে কাতৰ ভাবে প্ৰাৰ্থনা জনাইছে শ্ৰী কৃষ্ণই যাতে এই মায়া মোহৰ বান্ধোনৰ পৰা তেওঁক মুক্ত কৰে আৰু তাৰ বাবে তেওঁ দাসৰ দাস হৈ শ্ৰী কৃষ্ণৰ চৰণত নিজকে সমৰ্পণ কৰিছে ।বৰগীত || Lesson – 1 || Class 10 Question Answers

৪) বাখ্যা কৰা :

ক) সহস্ৰ বয়নে যাৰ নপাবন্ত সীমা
অধমে জানিব কেনে তোমাৰ মহিমা ।

উত্তৰ : উদ্ধৃত পদফাকি আমাৰ পাঠ্য পুথিৰ অন্তৰ্গত মাধৱদেৱ ৰ বিৰচিত বৰগীত ৰ পৰা তুলি দিয়া হৈছে ।

ইয়াত শ্ৰী কৃষ্ণৰ মহিমা সাধাৰণ মানুহে যে বুজা টান সেই বিষয়ে কবলৈ যোৱাৰ প্ৰসঙ্গত উক্ত পদ ফাকিৰ অৱতাৰণা কৰিছে ।

শ্ৰী কৃষ্ণৰ মহিমা অপাৰ, এই বিশ্বৰ প্ৰতিটো বস্তুতে তেওঁৰ স্থিতি বৰ্তমান, তেওঁক বাদ দি পৃথিৱীৰ কল্পনা কৰিব নোৱাৰি । সনক – সনন্দ আদি যোগীসকলেও যাক প্ৰানত ধ্যনত লাভ কৰিব পৰা নাই তেনে স্তৰত কবিৰ দৰে সাধাৰণ মানৱে তেওঁৰ মহিমা কি বুজি পাব , ভগৱানক লাভ কৰিবলৈ হলে একান্ত সাধনাৰ প্ৰয়োজন । এই জগতখন হৈছে মায়াময়, এই সংসাৰৰ পৰা পৰিত্ৰাণ পোৱা সাধাৰণ মানুহৰ পক্ষে সম্ভৱ নহয়, সেয়েহে কবিয়ে কৈছে যে একমাত্ৰ ভগবানৰ শৰণাপন্ন হলেহে মায়াৰ সংসাৰৰ পৰা পৰিত্ৰাণ পাব পাৰি ।

খ ) আতুৰ ভৈলাহো হৰি বিষয় কিকলে
কৰিয় উদ্ধাৰ মোক চৰণ কমলে ।

উত্তৰ : উদ্ধৃত পদফাকি আমাৰ পাঠ্য পুথিৰ অন্তৰ্গত মাধৱদেৱ ৰ বিৰচিত বৰগীত ৰ পৰা তুলি দিয়া হৈছে ।

ইয়াৰ জৰিয়তে কবিয়ে বিষয় বাসনাৰ ব্ৰতী হৈ তাৰ পৰা উদ্ধাৰ পাবৰ কাৰণে শ্ৰী কৃষ্ণৰ শৰণাপন্ন হোৱাৰ কথা বৰ্ণনা কৰিছে ।

মানুহে এই সংসাৰত মায়াত আবদ্ধ হৈ আছে, মায়াত আবদ্ধ হৈ থাকি মানুহে ঈশ্বৰৰ কথা নাভাবে, বিষয় বাসনাৰ আত্ম বিভোৰ হৈ মানুহে ভগৱানক বিচাৰি নাপায় । শেষত যেতিয়া মুক্তিৰ পথ বিচাৰি নাপায় তেতিয়াহে শেষ আশ্ৰয় হিচাপে শ্ৰী কৃষ্ণক বিচাৰে । সেয়েহে কবিয়ে বিষয় বাসনাৰ পৰা নিজকে মুক্ত কৰিবলৈ ভগবানৰ শৰণাপন্ন হবলৈ বিচাৰিছে, যাতে তেওঁ এই সংসাৰৰ পৰা উদ্ধাৰ পায় ।

গ) তোমাৰ চৰণ দুই মোৰ মহা ধন
ভকত জনেৰ নিজ তুমিছে জীৱন

উত্তৰ : উদ্ধৃত পদফাকি আমাৰ পাঠ্য পুথিৰ অন্তৰ্গত মাধৱদেৱ ৰ বিৰচিত বৰগীত ৰ পৰা তুলি দিয়া হৈছে ।

ইয়াৰ জৰিয়তে কবিয়ে ভক্ত সকলৰ জীৱন স্বৰূপ যে শ্ৰী কৃষ্ণ সেই কথা কব বিচাৰিছে ।

কবিয়ে কৈছে যে মানুহে সংসাৰত জন্ম লাভ কৰি বিষয় বাসনাৰ আবদ্ধ হয়, বিষয় বাসনাৰ আতুৰ হৈ থকা লোকে কেতিয়াও মুক্তি লাভ কৰিব নোৱাৰে । হৰিৰ মহিমা আমাৰ নিচিনা সাধাৰণ মানুহে বুজাটো টান । কবিৰ মতে কৃষ্ণৰ চৰনেই পৰম ধন, ভকত সকলৰো তেৱেঁই জীৱন । অন্তৰত ভগৱানৰ প্ৰতি একান্ত ভক্তি থাকিলে তেওঁক পাব পাৰি, গতিকে মায়াৰ বন্ধনৰ পৰা মুক্ত হৈ কৃষ্ণৰ চৰণ সেৱা কৰিলেহে মানৱে মুক্তিৰ পথ লাভ কৰিব পাৰে।

Financial Education in Assamese – click here


ঘ) সনক – সনন্দ যোগী যাহাকু বিধায়।’
সকল নিগমে যাক বিচাৰি নাপায় ।

উত্তৰ : উদ্ধৃত পদফাকি আমাৰ পাঠ্য পুথিৰ অন্তৰ্গত মাধৱদেৱ ৰ বিৰচিত বৰগীত ৰ পৰা তুলি দিয়া হৈছে ।

এই সংসাৰত মানুহে ময়াত আবদ্ধ হৈ থাকি ঈশ্বৰৰ কথা চিন্তা নকৰে কিন্তু তেওঁৰ কৃপা অবিহনে জীৱৰ মোক্ষ প্ৰাপ্তি নহয় । সনক – সনন্দ আদি যোগীসকলে পাৰ্থিৱ সুখ বিসৰ্জন দি শ্ৰী কৃষ্ণক ধ্যানত বিচাৰিছিল, কিন্তু তথাপিও কৃষ্ণক পোৱা নাছিল সেয়েহে কবিয়ে নিজকে অধম বুলি কৈ তেওঁৰ মহিমা ৰ কথা একো নাজানে বুলি কৈছে, কৃষ্ণৰ মহিমা অপাৰ, একমাত্ৰ ভক্তিৰেহে আৰাধনা কৰি তেওঁৰ মহিমা বুজিব পাৰি । ভক্তৰ মনোবাঞ্ছা পূৰণৰ বাবে তেওঁ নানা লীলা খেলা কৰে । কবিয়ে কৈছে যে ভকত সকলৰ আত্মা স্বৰূপে কৃষ্ণই বিৰাজ কৰি থাকে, তেওঁৰ কৃপাত হে জীৱৰ মোক্ষ প্ৰাপ্তি হয়।বৰগীত || Lesson – 1 || Class 10 Question Answers

Join us on WhatsAppclick here
Create Your Free Demat Account on GROWWclick here

মানৱ বন্দনা || Lesson-2 || Class – 9; Assamese Question Answers

by Leave a Comment

মানৱ বন্দনা || Lesson-2 || Class – 9; Assamese Question Answers

১। চমু উত্তৰ দিয়া :

(ক) ” মানুহেই পৰাৎপৰ ” বোলা কথাষাৰৰ অৰ্থ কি?

উত্তৰ : মানুহেই পৰাৎপৰ বোলা কথাষাৰৰ অৰ্থ হল – মানুহেই হৈছে শ্ৰেষ্ঠতকৈও শ্ৰেষ্ঠ।

(খ) মানুহক ” ময়াপী জীৱ ” বোলাৰ অৰ্থ কি?

উত্তৰ : এই সংসাৰত জন্ম আৰু মৃত্যু এক চিৰন্তন সত্য।জন্ম লাভ কৰি মানুহে এই সংসাৰত মায়া মোহৰ এনাজৰীৰে বান্ধ খাই পৰে।মায়া এৰিব নোৱাৰি মৃত্যুৰ পিছতো পুনৰ মানৱী জনম ল ‘ব বিচাৰে। সেয়েহে কবিয়ে মানুহক মায়াপী জীৱ বুলিছে।

(গ) পাদ্য – অৰ্ঘ্য লৈ পূজা কৰাৰ অৰ্থ কি?

উত্তৰ : পাদ্য – অৰ্ঘ্য লৈ মানুহক পূজা কৰাৰ অৰ্থ হ ‘- দেৱতাৰ পূজা কৰাৰ পৰিবৰ্তে মানৱ পূজা কৰা অৰ্থাৎ মানুহৰ সেৱা শুশ্ৰূষা কৰা।

Assam Competitive Examination Previous Years Question Papers – click here

২। ‘ মানৱ বন্দনা ‘ কবিতাটিৰ সাৰাংশ তোমাৰ নিজৰ ভাষাৰে লিখা।

উত্তৰ : প্ৰতিমাৰ খনিকৰ কবি চন্দ্ৰ কুমাৰ আগৰৱালা দেৱৰ” মানৱ বন্দনা ” কবিতা টিৰ মাজেৰে কবিৰ মানৱ সেৱাৰ মনোভাৱ অতি সুন্দৰকৈ প্ৰকাশ পাইছে। এই পৃথিৱীত চামে চামে মানুহৰ জন্ম ও হৈছে আকৌ মৃত্যু ও হৈছে। জন্ম আৰু মৃত্যু এক চিৰন্তন প্ৰক্ৰিয়া।এই সংসাৰত মানুহ মায়াপাশত আবদ্ধ হৈ পৰে।সেয়ে কবিয়ে মানৱী জনমটো মানুহৰ কল্যাণৰ হকে কাম কৰি অতিবাহিত কৰিবলৈ আহ্বান জনাইছে।মানুহৰ বাবে কাম কৰি পোৱা মৰমেই হৈছে মানুহৰ ধৰ্ম।কাৰণ মানুহেই হ ‘ল মানুহৰ পৰম বন্ধু।এই পৃথিৱীত আদি বুলিবলৈ মানুহৰ বাহিৰে আন কোনো নাই।কবিৰ মতে,স্বৰ্গ বুলিলে আন একো নাই,মানুহৰ পাৰস্পৰিক মৰম চেনেহৰ জৰিয়তে এই মৰ্ততেই স্বৰ্গীয় সুখ লাভ কৰিব পাৰি।সেয়েহে কবিয়ে শেষত জীৱশ্ৰেষ্ঠ মানুহকেই নৰৰূপী ভগৱান বুলি গণ্য কৰি পাদ্য অর্ঘ্য লৈ দেৱতাৰ পূজাৰ সলনি মানুহৰ সেৱা কৰাটোৱেই প্ৰধান কৰ্তব্য বুলি কবলৈ বিচাৰিছে।মানৱ বন্দনা || Lesson-2 || Class – 9; Assamese Question Answers

৩। ” এই যে পৃথিৱী স্বৰ্গতকৈ অধিক মানুহৰ নিজপী ঘৰ । ” — কথাষাৰৰ অৰ্থ বুজাই লিখা।

উত্তৰ : এই যে পৃথিৱী স্বৰ্গতো অধিক মানুহৰ নিজাপী ঘৰ — ইয়াত কবিয়ে নিজাপী ঘৰ মানে নিজস্ব ঘৰ খনি অৰ্থাৎ এই পৃথিৱীৰ কথা কৈছে। এই পৃথিৱীত মানুহৰ মানুহেই হৈছে লগ – সংগ। পৃথিৱীত মানুহে কতো যে বিভিন্ন ধৰণৰ মানুহৰ সতে চিনাকী হয়। জানি য়ে হক বা অজানিতে মানুহে সহজে পৰস্পৰৰ সৈতে এনাজৰীৰে বান্ধ খায়। মানুহে সংসাৰত থকা কালছোৱাত কতো সুখ, দুখ, ঘাত প্ৰতিঘাতৰ মাজেৰে জীৱন অতিবাহিত কৰিবলগীয়া হয় তথাপিতো মানুহে এই সংসাৰ ত্যাগ কৰিব নিবিচাৰে। এই পৃথিৱী খনেই সুখৰ আলয়। ইয়াতে কবিয়ে নিজৰ ঘৰৰ দৰে প্ৰকৃত সুখ বিচাৰি পায় বুলি কৈছে।

মানৱ বন্দনা || Lesson-2 || Class - 9; Assamese Question Answers
মানৱ বন্দনা || Lesson-2 || Class – 9; Assamese Question Answers

৪। তাৎপৰ্য ব্যাখ্যা কৰা —

(ক) মানৱী জনম দিয়া উটুৱাই

মানৱী কৰম সোঁতে,

মানুহৰ মৰম বুজিবা মানুহে

ধৰম যে মৰমতে।

উত্তৰ: উক্ত কবিতা ফাঁকি আমাৰ পাঠ্যপুথিৰ অন্তৰ্গত কবি চন্দ্ৰ কুমাৰ আগৰৱালা দেৱৰ ৰচিত ” মানৱ বন্দনা” নামৰ কবিতাটোৰ পৰা তুলি লোৱা হৈছে।

মানুহৰ কল্যাণৰ হকে কাম কৰি জীৱন অতিবাহিত কৰাটোৱেই মানুহৰ প্ৰধান ধৰ্ম বুলি কবিয়ে উদ্ধৃত কবিতাফাকিৰ জৰিয়তে কবলৈ প্ৰয়াস কৰিছে।

আগমন আৰু গমন এই সংসাৰৰ সদা ৰীতি।তথাপি ও মানৱ দৰদী কবিজনে জীয়াই থকা কালছোৱা মানুহৰ মংগলৰ অৰ্থে কাম কৰাটোৱে পৰম কৰ্তব্য বুলি কৈছে।সংসাৰত মানুহে মায়াৰ পাশত বন্দী হৈ ভাল বেয়া বিচাৰ কৰিব নোৱাৰা হৈ পৰে।কবিয়ে মানৱক যিহেতু জীৱ শ্ৰেষ্ঠ বুলি কৈছে সেয়ে মানুহক সকলোৰে লগত মৰম চেনেহেৰে থাকিবলৈ উপদেশ দিছে।অৰ্থাৎ মানুহৰ প্ৰতি দয়াশীল আৰু মৰমিয়াল হৈ কৰণীয় কামবোৰ কৰি যোৱাই মানুহৰ পৰম ধৰ্ম বুলি কবলৈ বিচাৰিছে।

(খ) মানুহেই দেৱ মানুহেই সেৱ

মানুহ বিনে নাই কেৱ,

কৰা কৰা পূজা পাদ্য অঘ্য লই

জয় জয় জয় মানৱ দেৱ।

উত্তৰ – মানুহে মানুহক দেৱতা জ্ঞান কৰি সেৱা কৰা প্ৰসংগত কবিয়ে উক্ত কবিতাফাঁকি উল্লেখ কৰিছে।

এই পৃথিৱীত মানুহেই হ’ল নৰৰূপী ভগৱান। এই নৰৰূপী ভগৱানৰ সেৱা কৰা মানুহৰ প্ৰধান কৰ্তব্য। এই চৰাচৰৰ মাজত পৰম শক্তি ৰূপে জিলিকি থকা মানব সত্তাক সেৱা কৰাটোয়েই হৈছে মানুহৰ পৰম ধৰ্ম। সেয়েহে কবিয়ে পাদ্য অৰ্ঘ্য লৈ মানুহৰ পূজা কৰিবলৈ কৈছে আৰু মানুহৰ জয়গান গাবলৈ কৈছে।মানৱ বন্দনা || Lesson-2 || Class – 9; Assamese Question Answers

শিশুলীলা; Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer – click here

৫। সমাৰ্থক শব্দ লিখা

মানুহ -মানৱ, নৰ, মনুষ্য

সংগ – লগ, বন্ধু, লগৰীয়া

পৃথিৱী – ধৰা, ধৰিত্ৰী , বসুন্ধৰা

সোঁত-ঢৌ, লহৰ, ধাৰ

স্বৰ্গ – সৰগ

৬। সংস্কৃত কৰ্ম, ধৰ্ম আদি শব্দৰ পৰা কৰম, ধৰম আদি শব্দৰ উৎপত্তি হৈছে। এনে কিছুমান শব্দ বাছি উলিয়াই এখন তালিকা প্ৰস্তুত কৰা।



ধৰ্ম: ধৰম

কৰ্ম : কৰম

মৰ্ত : মৰত

কৰ্ণ: কাণ

Join us on WhatsAppclick here
Create Your Free Demat Account on GROWWclick here