Assam Study Hub

A Store For Every Student's Need.

Assam Study HUB

Download Assam HSLC & TET Previous year Question Papers, MCQs, Exam solutions, Grammar notes and Assam GK for competitive exams.

 

Pubali Patgiri

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

by Leave a Comment

INTEXT QUESTION || Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

INTEXT Question Answers

Page No – 6

  1. Why should a magnesium ribbon be cleaned before burning in air?

Ans:- Magnesium is very  reactive metal like ( Na,Ca etc.). when we kept in air for a long time it reacts with oxygen to form a layer magnesium oxide ( MgO) on its surface. Mg(magnesium) + O2(oxygen) –>2MgO(magnesium oxide)

This layer of magnesium oxide is quite stable and prevents further reaction of magnesium with oxygen . This magnesium ribbon is cleaned by sand paper to remove this layer so that the underlaying metal can be used for the reaction.

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

2. Write the balanced equation for the following chemical reactions;

i. Hydrogen + Chlorine ——> Hydrogen Chloride

ii. Barium Chloride + Alluminium Sulphate —–> Barium Sulphate + Alluminium Chloride

iii. Sodium + Water —–> Sodium Hydroxide + Hydrogen 

Ans:- H2 + Cl2 —-> HCL

Balanced equation : H2 + Cl2 —-> 2HCL

BaCl2+ Al2(SO4)3 —–> BaSO4 + AlCl3

Balanced equation :  3BaCl2+ Al2(SO4)3 —–>3BaSO4 + 2AlCl3

Na + H2O—–> NaOH + H2

Balanced equation : 2Na +2 H2O—–>2 NaOH + H2

3. Write a balanced chemical equation with state symbols for the following reactions.

  1. Solutions of Barium Chloride and sodium sulphate in water reacts to give insoluble barium sulphate and the solution of sodium chloride.
  2. Sodium Hydroxide solution (in water ) reacts with hydrochloric acid solution (in water) to produce sodium chloride solution in water
  1. BaCl2 (aq) + Na2SO4 (aq) —–> BaSO4(ppt) + 2NaCl(aq)
  2. NaOH(aq) + HCL(aq)——>NaCl (aq) + H2O(l)

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

PAGE NO: 10

  1. A solution of a substance X is used for white washing .

 

  1. Name the substance X and write its formula.
  2. Write the reaction of the substance X named in (i) above the water.

Ans :

 

  1. X is a quick lime,CaO
  2. CaO (s)  (quick lime) + H2O(l) ——> Ca(OH)2(aq)  (Slaked lime or calcium hydroxide)

 

2. Why  is the amount of gas collected in one of the test tubes in activity 1.7 double of the amount  collected in the other ? Name the gas.

Ans: It is because water is formed when hydrogen and oxygen combine in the ratio of 2:1 by volume, the gas with double volume is hydrogen . Two atoms of hydrogen combine with one atom of oxygen to form water.Hence ,volume of hydrogen is double.

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

 

HSLC All Previous Year Questions – click here

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

PAGE NO. 13

  1. Why does the colour of copper sulphate solution change when an iron nail dipped in it ?

Ans: When an iron nail is dipped in copper sulphate solution , it becomes brownish in colour and the colour of the copper sulphate fades due to the following reactions :

Fe(s) + CuSO4 (aq) ——-> FeSO4(aq) + Cu(s)

In this reaction , iron has replaced copper from its solution .

Thus amount of copper sulphate decrease and its colour fades.

2. Give an example of a double displacement reaction other than the one given in activity 1.10

Ans: When a solution of hydrochloric acid is added to a solution of lead nitrate , a white

precipitate of lead chloride is found .

Pb(NO3)2 (aq) + 2HCL (aq) ——> PbCl(s) ( lead chloride) + 2HNO3(aq)(nitric acid)

Pb2+ ions form lead nitrate combine with 2Cl– ions from hydrochloric acid and a precipitate of lead chloride is formed . Thus, there is a exchange of ions between the two reactants i.e lead nitrate and hydrochloric acid and thus this reaction is a double displacement reaction.

3. Identify the substances that are oxidised and the substances that are reduced in the following reactions.

 

  1. 4Na(s) + O2(g) ——-> 2Na2O(s)
  2. CuO(s) + H2(g) ——–> Cu(s) + H2O

Ans

  1.  Sodium metal is oxidized and oxygen is reduced to Na2O.
  2. Copper oxide is reduced to copper and hydrogen is oxidized to H2O

SEBA HSLC Previous Year Question Paper – click here

 

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers
Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

 

EXERCISE || Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

 

 

  1. Which of the statements about the reaction below are incorrect?

2PbO (s) + C (s) ——-> 2Pb(s) + CO2 (g)

  1. Lead is getting reduced.
  2. Carbon dioxide is getting oxidized.
  3. Carbon is getting oxidized.
  4. Lead oxide is getting reduced.
  1. (a) and (b)
  2. (a) and (c)
  3. (a) ,(b) and (c)
  4. all

Ans: (i) (a) and (b)

 

2.  Fe2O3 + 2Al —–> Al2O3+ 2Fe

The above reaction is an example of a 

 

  1. combination reaction
  2. double displacement reaction
  3. decomposition reaction
  4. displacement reaction

Ans: (d) Displacement reaction

 

3. What happens when dilute hydrochloric acid is added to iron fillings?

 

  1. Hydrogen gas and iron chloride are produced
  2. chlorine gas and iron hydroxide are produced
  3. no reaction takes place
  4. iron salt and water are produced.

 

Ans: (a) Hydrogen gas and iron chloride are produced

 

4.  What is a balanced chemical equation? Why should Chemical equation be balanced?

Ans: In a balanced equation , the number of atoms of each elements on both sides of the equation are equal. The balanced equation satisfied mass balance as well as charge balance.

The chemical equation must be balanced with respect to mass because matter can neither be created nor be destroyed.

The equation must be balanced with respect to charge because the electrons lost by atoms to form cations are equal to the electrons gained by other atoms to form anions.

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

5. Translate the following statements into chemical equations and then balance them.

  1. Hydrogen gas combines with nitrogen to form ammonia.
  2. Hydrogen sulphide gas burns in air to give water and sulphur dioxide.
  3. Barium chloride reacts with aluminium sulphate to give aluminium chloride and a precipitate of barium sulphate.
  4. Potassium metal reacts with water to give potassium hydroxide and hydrogen gas is released.

Ans:

  1.  3 H2 (g) + Na2(g) ——> 2NH3(g)
  2. 3H2S (g) + 3O2(g) ——-> 2H2O (l)+  2SO2(g)
  3. 3BaCl2(aq) + Al(SO4)3(aq)——-> 2AlCl3(aq) + 3BaSO4(s)
  4. 2K(s) + 2 H2O(l) ——-> 2KOH + H2(g) (released)

 

6. Balance the following chemical  equations.

  1. HNO3 + Ca(OH)2 ——> Ca(NO3)2 + H2O
  2. NaOH + H2SO4——–> Na2SO4 + H2O
  3. NaCl + AgNO3 ——-> AgCl + NaNO3
  4. BaCl2 + H2SO4 ——> BaSO4 + HCl

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

Ans:

  1. 2HNO3 (aq)+ Ca(OH)2(aq)——> Ca(NO3)2 (aq)+ 2H2O(l)
  2. 2NaOH (aq)+ H2SO4(aq)——–> Na2SO4(aq) + H2O(l)
  3. NaCl (aq)+ AgNO3(aq) ——-> AgCl(s) + NaNO3(aq)
  4. BaCl2(aq) + H2SO4(aq) ——> BaSO4(s) + 2HCl(aq)

7. Write the balanced chemical equations fo the  following reactions .

  1. Calcium hydroxide + carbon dioxide ———> calcium carbonate + Water 
  2. zinc + silver nitrate ———> Zinc nitrate + Silver 
  3. Aluminium + Copper Chloride ——–> Aluminium Chloride + copper
  4. Barium Chloride + Potassium sulphate ——–> Barium sulphate + potassium chloride

 

Ans :

  1. Ca(OH)2 + CO2 (g) ——–> CaCO3(s) + H2O
  2. Zn(s) + 2AgNO3 (aq)——–> ZnNO3 (aq) + 2Ag(s)
  3. 2Al (s) + 3CuCl2(aq) ———> 2 AlCl3 (aq) + 3 Cu(s)
  4. BaCl2(s) + K2SO4 ( aq) ——> BaSO4(s) + 2 KCl(aq)

8. Write the balanced chemical equation for the followimg and identify the type of reaction in each case.

  1.  Potassium Bromide (aq)+  Barium iodide(aq) ——–> potassium iodide (aq) + Barium bromide
  2. Zinc  carbonate(s) ——–> zinc oxide (s) + Carbon dioxide(g)
  3. Hydrogen(g) + Chlorine (g) ——–> Hydrogen chloride(g)
  4. Magnesium (s) + hydrochloric acid (aq) —-> Magnesium chloride (aq) + Hydrogen(g)

 

Ans:

 

  1. 2KBr(aq) + BaI2(aq) ——> 2KI (aq) + BaBr2(s)
  2. ZnCO3(s) —–> ZnO (s) + CO2(g)
  3. H2(g) +Cl2(g) —–> 2HCl(g)
  4. Mg(s) + 2HCl(aq) —–> MgCl2(aq) + H2(g)

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

9. What does one mean by exothermic and endothermic reactions ? Give examples.

Ans: (i)Exothermic reaction :

Chemical reaction in which energy is envolved (or given out) are known as Exothermic reaction. For example :

C(s) + O2 (g) ——-> CO2(g) + Δ H

Formation of ammonia from nitrogen and Hydrogen is an exothermic reaction.

N2 (g) 3H2(g) ——-> 2 NH3 (g) + 92 kJ

 

(ii) Endothermic reaction : Reaction in which energy is absorbed are called endothermic reaction . For example :

When carbon reacts with sulphur 92 KJ of heat is absorbed during the process.

C(s) + 2S(s) ——> CS2(l) – 92 KJ

 

10.  Why is respiration considered an exothermic reaction ? Explain .

Ans: During digestion, food is broken down into simpler substances . Food like rice , potato and  bread are made up of carbohydrates are further  broken down to  glucose . glucose during respiration ( inhalation of oxygen ) is oxidized with the liberation of energy as shown below :

C6H12O6(aq) [glucose] + O2(aq) ——> CO2(aq)  + 6H2O (l) + energy

Thus , respiration is an exothermic reaction.

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

11. Why are decomposition reactions called the opposite of combination reaction ? write equations for these reactions.

Ans: The decomposition reaction is the opposite of combination reaction .

In a decomposition reaction , a single compound breaks down to produce two or more simpler substances. E.g. Mercuric oxide on heating decomposes to mercury and oxygen .

2HgO —(heat)—–>2Hg + O2

In a combination reaction , two or more substances simply combine to form a new substance .

E.g. -> Magnesium combine with oxygen to give magnesium oxide .

2 Mg + O2-—-> 2MgO

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

12. Write one equation each for decomposition reactions where energy is supplied in the form of heat , light or electricity.

Ans : Heat —–>  CaCO3 (s) —(heat)—> CaO (s) + CO2(g)

Light ——> 2AgBr(s) —-(sunlight)—> 2Ag + Br2(g)

Electricity —–> 2 H2O (l) —-(electric current)—–> 2H2(g) + O2(g)

13. What is the difference between displacement and double displacement reactions?

Ans: In displacement reaction, a more reactive metal displaces a less reactive  metal from its solution while in double displacement reactions, two or more compounds exchange  their ions and form new compounds .

(i) Fe(s) + CuSO4(aq) —–> Cu(s) +FeSO4(aq)

This is a displacement reaction where iron displace copper from its solution .

(ii) AgNO3 (aq) + NaCl (aq) —–> AgCl (s) + NaNO3

This is a double displacement reaction where silver  nitrate and sodium chloride exchange Cl and NO3 ions between them.

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

সন্ধি কাক বোলে ? সন্ধি কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি ? সন্ধিৰ উদাহৰণ দিয়া ।। অসমীয়া ব্যাকৰণ – click here

 

14. In the refining of silver , the recovery of silver from silver nitrate solution involved displacement by copper metal . Write down the reaction involved.

Ans : 2AgNO3 (aq) + Cu(s) ——-> Cu(NO3)2 (aq)+ 2Ag(s)

 

15. What do you mean by a precipitation reaction ? Explain by giving examples.

Ans: When two reactants in solution react and one or more of the products is insoluble or forms a precipitate the reaction is called a precipitation reaction . For example , when a solution of iron chloride and ammonium hydroxide are mixed , a brown precipitate of iron hydroxide is formed

FeCl2(aq) + 3 NH4OH(aq) ——–> Fe(OH)3 (s) + 3 NH4Cl(aq)

16. Explain the following in terms of gain or loss of  oxygen with two examples each.

(a) Oxidation (b) Reduction

 

Ans:(a) Oxidation : A chemical reaction in which a substance gains oxygen and losses hydrogen  is called oxidation.

Example : 2Mg (s) + O2(g) [burning ]——> 2 MgO (s)

Mg is oxidized to MgO

(b) Reduction : A chemical reaction in which  a substance losses oxygen and gains hydrogen is called Reduction.

Example : CuO (s) + H2(g) [heat]——> Cu(s) + H2O (g)

CuO is reduced to form Cu.

 

17. A shiny brown coloured element ‘X’ on heating in air becomes black in color . Name the element ‘X’ and the black coloured compound formed. 

Ans: Element ‘X’ = copper (Cu)

Compound = copper Oxide (CuO)

2 Cu (s) [brown]+ O2 (g)—-(heat)–> 2CuO (s) [black]

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

18. Why do we apply paint on iron articles? 

Ans: Paint acts as anti oxidant saves iron articles from damage due to corrosion . It acts as buffer between iron articles and moisture.

 

19. Oil and fat containing food items are flushed with nitrogen . Why? 

Ans : To keep food items fresh and save these from oxidizing effect of oxygen , food items are flushed with nitrogen.

 

20. Explain the following terms with one example each.

(a) Corrosion (b) Rancidity

 

Ans: (a) Corrosion :  Due to the effect of moisture and oxygen metals get corroded . i.e metals particularly iron forms a porous layer on the surface and thus gets damaged . The effect is called corrosion .

Corrosion causes damages to metal articles like car bodies , bridges , iron railings , ships, and other substances of daily use.

 

(b) Rancidity : Fats and oils in food kept for long time get oxidized and become rancid and taste of food changes and causes infection on eating . This is called rancidity.

To prevent rancidity antioxidants are added to foods containing fats and oils. Rancidity can also be prevented by flushing to oxygen with an inert gas like nitrogen . For example, packets of food items like chips are flushed with nitrogen so that these can be used even afṭer long duration.

Join us on WhatsApp
click here

Class 10 Science : Chapter 1: Chemical Reaction and Equations All Question Answers

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025

by 3 Comments

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025

 

Translation plays a crucial role in the HSLC English exam under SEBA, especially for Assamese medium students. In the Assamese to English Translation 2025 section, students are expected to accurately convert simple and complex Assamese sentences into grammatically correct English. This not only tests language skills but also helps improve sentence structure, tense usage, and vocabulary. Mastering translation can help you score full marks in this section, making it a vital part of your exam preparation. In this post, we’ll explore common sentence patterns, provide solved examples, and share expert tips to make your translation practice easier and more effective.

                     SEBA অধীনত অনুষ্ঠিত হও‌তা HSLC ইংৰাজী পৰীক্ষাত অনুবাদ অতি গুৰুত্বপূর্ণ অংশ, বিশেষকৈ অসমীয়া মাধ্যমৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে। Assamese to English Translation 2025 অংশত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে সৰল আৰু জটিল অসমীয়া বাক্যসমূহক সঠিক ইংৰাজীত অনুবাদ কৰিব লাগে। এই অনুশীলনে ইংৰাজী ভাষা দক্ষতা, বাক্য গঠন, কাল (Tense) ব্যৱহাৰ আৰু শব্দভাণ্ডাৰ উন্নত কৰাত সহায় কৰে। অনুবাদ ভালদৰে আয়ত্ত কৰিলে এই অংশত ১০ৰ ১০ নম্বৰ লব পাৰি, সেয়েহে ই পৰীক্ষাৰ বাবে অতি প্রয়োজনীয় অংশ। এই লিখনিত আমি সাধাৰণ বাক্যৰ ধৰণ, অনুবাদৰ সহ উদাহৰণ, আৰু পূৰ্ণ নম্বৰ পাবলৈ টিপ্‌ছ আলোচনা কৰিম।

 

translation assamese to english
Assamese to English Translation 2025

Assamese to English Translation 2025

1. তেওঁ এজন ডেকা মানুহ- He is a young man.

2.গীতা এজনী ভাল ছোৱালী – Geeta is a good girl.


3.আমি গুৱাহাটীত থাকোঁ- We live in Guwahati.

4. চন্দ্ৰ উঠিছে- The moon is up.

5. গৰু উপকাৰী জন্তু- The cow is an useful animal.

6.মানুহ মৰণশীল- Man is mortal.

7.সিংহ পশুবিলাকৰ ৰজা- The lion is the king of beasts.

8.কুকুৰ বিশ্বাসী জন্তু- A dog is a faithful animal.

9.লৰাবিলাকে মিঠাই ভাল পায়- Boys are fond of sweets.

10. গাখীৰ বগা- Milk is white.

11.পানীৰ সোৱাদ নাই-Water has no taste.

12.এই আঙঠিটোৰ সোনখিনি উজ্জ্বল- The gold of this ring is bright.


13.এপাল গৰু পথাৰত আছে- A herd of cows is in this field.

14.মই এজাক চৰাই দেখিছিলো- I saw a flock of birds.

15. সি মোক এদম কিতাপ দিছিল-He gave me a pile of books.

16.সাধুতা এটা মহৎ গুণ- Honestly is a great virtue.

17.দয়া পৰম ধৰ্ম- Kindness is a virtue.


18. সত্যই সৌন্দৰ্য- Truth is beauty.


19. ৰুমী এজনী মৰম লগা ছোৱালী- Rumi is a lovely girl.

20. ৰুমী আৰু বিনীতা একেটা শ্ৰেণীত পঢ়ে- Rumi and Vinita read in the same class.

21.যোৱা বছৰ তেওঁলোকে দিল্লীলৈ গৈছিল- They went to Delhi last year.

22.ৰীতা মোৰ বান্ধৱী- Rita is my friend.

23. তেওঁ এজন সাধু লোক – He is an honest man.


24. মনিয়ে লাহে লাহে খোজ কাঢ়ি – Moni walks slowly.

25. হৰিয়ে খৰকৈ লিখে – Hori writes quickly.

26. তেওঁ বৰ বুধিয়ক – He is very clever.

• অসমীয়া ৰচনা || Assamese Essay Section – click here

27. আমাৰ এখন বৰ ধুনিয়া বাগিছা অাছে – We have a very beautiful garden.

28.কিতাপ খন মেজৰ ওপৰত অাছে – The book is on the table.

29. আমি নগৰত থাকো – We live in town.


30. মই কলমেৰে লিখোঁ – I write with pen.

31. কোঠাৰ ভিতৰলৈ নাহিবা – Don’t come into the room.

32. মোৰ ওচৰতে বহা – Please sit by me.

33.আকাশলৈ চোৱা – Look at the sky.

34.আমাৰ গাঁওত এখন পুৰণি প্ৰাথমিক বিদ্যালয় অাছে – There is an old primary school in our village.

35. এই স্কুল খন ১৯৩০ চনত স্থাপিত হৈছিল – This school was established in 1930.

36. মহাশয় খনিন ১৯৫০ চনৰ পৰা এই স্কুলত কাম কৰি আছে – Sir khanin has been working in this school since 1950.

37. আমি তেতিয়া কলেজত পঢ়ি আছিলো – Then we were studying in college.

38. মহাশয় খনীন এজন চৰিত্ৰ বান মানুহ – Sir khanin is a man of character.

39. তেওঁ কেতিয়াও স্কুলত অনুপস্থিত নাথাকে – He never remains absent in school.

40. তেওঁ এতিয়া বুঢ়া হৈ আহিছে – He is becoming old now.

41. তেওঁ ইমান দুৰ্বল যে খোজ কঢ়িবই নোৱাৰে – He is so weak that he cannot walk.

42.ভাৰত স্বাধীন হোৱাৰ আগতেই তেওঁ বিয়া কৰাইছিল – He had married before India was indipendent.

43. বলা আমি খেলিবলৈ যাওঁ – let’s go to play.

44. আমাৰ বিদ্যালয়খন এখন গাঁওত অৱস্থিত – Our school is located in a village.

45.এইখন এখন উচ্চতৰ মাধ্যমিক বিদ্যালয় – This is a higher secondary school.

 46.মই সদায়ঘণ্টা বজাৰ আগতেই স্কুলত গৈ পাও –  I always reach school before the bell rings.

47. আজি আমাৰ বিদ্যালয়ত এখন তৰ্ক প্ৰতিযোগিতা অনুষ্ঠিত হব – A debate competition will be held today in our school.

48. মইও তাতে অংশগ্ৰহণ কৰিম – I shall also participate there.

49. মই ইংৰাজীত কম বুলি সিদ্ধান্ত লৈছোঁ – I have decided to speak in English.

50. যোৱা বছৰ তৰ্ক প্ৰতিযোগিতাত মই প্ৰথম হৈছিলোঁ – I became first in the debate competition last year.

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025

IMPORTANT WEB-LINKS
✅ Official Website Click Here
✅ WhatsApp Group For Competitive Exam Solutions  Click here
✅ WhatsApp Group For All HSLC Solutions Click Here
✅ For Jobs Update Government job opportunities Click Here
✅ Telegram Group click here
✅ FaceBook Page  click here
translation assamese to english
assamese translation

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025

51. আমাৰ খুৰাদেওক ২০০১ চনত গুৱাহাটীলৈ বদলি কৰা হৈছিল – Our uncle was transfered to Guwahati in 2001.

52. তেওঁ প্ৰায়েই আমাৰ ঘৰলৈ আহে – He often comes to our house.

53. ছোৱালীজনীয়ে সভাত গান গাব – The girl will sing in the meeting.

54. তেজপুৰ অসমৰ এখন প্ৰাচীন চহৰ – Tezpur is an old city of assam.

55.মহাবাহু ব্ৰহ্মপুত্ৰ এই চহৰৰ কাষেদি বৈ গৈছে – Mahabahu Brahmaputra flows near by this city.


57. ইয়াৰ প্ৰাকৃতিক সৌন্দৰ্য্য বৰ মনোৰম – The natural scenery is very attractive.

58. আনকি জাতিৰ পিতা গান্ধীজীয়ে এই চহৰৰ সৌন্দৰ্য্যত মুগ্ধ হৈছিল – Even the nation’s father Gandhiji was pleased at this city’s beauty.

59.ইয়াত কেইবাটাও পুখুৰী আছে – There are many ponds in here.

60.তেজপুৰত কেবাখনো উদ্যান আছে – There are many parks in Tezpur.

 

  •    60 Most Important Polience Science  Question Answers – click here



61. এইবোৰৰ ভিতৰত চিত্ৰলেখা উদ্যান আটাইতকৈ ধুনীয়া – Chitralekha park is the most beautiful among these.

62. পূৰ্বতে এই উদ্যানখন কল পাৰ্ক নামেৰে জনাজাত আছিল – It was known as “cole park” earlier.

63. ইংৰাজ আমোলত দৰং জিলাৰ উপযুক্ত কল চাহাবে এই উদ্যান নিৰ্মাণ কৰিছিল – “Cole Sahab” the deputy commissioner of Darang district had built this park.

64. এই উদ্যানখন কেনে বিতপন – How  beautiful this park is!

65. যোৱা গৰমৰ বন্ধত মই তালৈ গৈছিলো- I went there in the last summer vacation.

66. তুমি কেতিয়াবা তেজপুৰলৈ গৈছানে? – Have you ever been to Tezpur ?

67. যোৱাকালিৰে পৰা একেৰাহে বৰষুণ দি আছে – It has been raining at a stretch since yesterday.

68.বৰষুণত নিতিতিবা – Don’t wet in rain.

69. তুমি কেতিয়াবা শ্বিলং দেখিচানে? – Have you ever seen Shillong?

70. শ্বিলং আগতে অসমৰ ৰাজধানী আছিল – Shillong was the capital of Assam earlier on.

71. আমাৰ গাঁওত এটা পুথিভঁৰাল আছে – There is a library in our village.

72.শিক্ষকে কৈছিল,”অসমৰ পুৰণি নাম কামৰূপ” – Teacher said,”The ancient name of Assam is Kamrup.”

73. অনিতাই নাচিবও নাজানে গাবও নাজানে – Anita can neither dance nor sing.

74. কিন্তু তাই ভালকৈ সাতুৰিব পাৰে – But she can swim very well.

75. ব্ৰহ্মপুত্ৰ ভাৰতৰ দীৰ্ঘতম নদী – The Brahmaputra is the longest river of India.

76.শ্বিলঙৰ জলবায়ু বৰ ভাল – The climate of Shillong is very good.

77. তাত চাইকেল চলোৱাটো বৰ টান -It is very hard to ride a bicycle there.

78.বৰষুণ আহিলে মই বাহিৰলৈ ওলাই নযাও – If it rains I shall not go out.

79. মোৰ ভন্টি মোতকৈ দুবছৰ সৰু – My sister is two years younger than me.
 
80. মৰাশটো ৰাস্তাৰ পৰা  আঁতৰোৱা হৈছিল – Dead body was removed from the street

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025


81. সি এইখন চহৰত জন্মগ্ৰহণ কৰিছিল – He was born in this city.

82. শিক্ষক অহাৰ আগতে মই টোপনিৰ পৰা উঠিচিলো – I had awaken before the teacher came.

83. তাই অকল বলবানে নহয় বুধিয়কো – She is not only strong but also intelligent.

84. বাছখনৰ পৰা নমাৰ লগে লগে মই তেওঁক দেখিলোঁ – As soon as he gets off the bus I saw him.

85. সি ভাল সাতুৰিবও জানে অাৰু বেগাই দৌৰিবও জানে – He knows well both swimming and fast running.

86. মই গাবও নাজানো নাচিবও নাজনো – I can neither sing nor dance.

87.মানুহজন বৰ দুখীয়া কিন্তু সুখী – The man is very poor but happy.

88. বুঢ়া মানুহজনে মোক কৈছিল,”তোমাৰ ভালনে?”- The old man said to me,”Are you well?”

89. কামটো ৰামৰ দ্বাৰা কৰা হল – The work has been done by Ram.

90.মানুহজন মোৰ পৰিচিত – The man is known to me.

91. কাপটোত গাখীৰ প্ৰায় নাইয়েই – There is little milk in the cup.

92. খেলপথাৰখনত মাত্ৰ কেইজনমান খেলুৱৈ আছে – There are a few players in the playground.

93. বৰুণ এজন সাধু লৰা – Barun is an honest boy.

94. সি অষ্টম শ্ৰেণীত পঢ়ে – He reads in class viii.

95. কালি সি স্কুললৈ যাব নোৱাৰিলে – He could not go to school yesterday.

96.যোৱা সোমবাৰৰ পৰা সি জ্বৰত ভুগি আছে – He has been suffering from fever since last Monday.

97. যোৱা সপ্তাহত তেওঁ আমাৰ ঘৰলৈ আহিছিল – He came to our house last week.

98. মই তেওঁক সুধিলো,”তুমি কৰ পৰা আহিলা?” – I asked him,”where are you coming from?”

99. মই কলো,”বলা ষ্টোডিয়মলৈ যাওঁ” – I said,”Let’s go to the stadium.”

100. আন্ধাৰ হোৱাৰ আগতেই তেওঁ ঘৰ পাবহি – He will reach home before it’s dark.

101. যদি তেখেত পূজাৰ বন্ধত আহে,মই তেখেতৰ লগত গুৱাহাটীলৈ যাম – If he comes in Puja vacation,I shall go to Guwahati with him.

102. মই তেখেতক দহ বছৰ ধৰি জানো – I have known him for 10 years.

103. ৰমেনৰ দেউতাও সভাত উপস্থিত আছিল – Ramen’s father was also present in the meeting.

104. তুমি গান গাব জানা ,নহয়নে বাৰু? – You know how to sing a song. don’t you?

105. আমি ঘৰ পোৱাৰ আগতেই বৰষুণ দিছিল – It had rained before we reached home.

106. মই ৰন্টোক সুধিলোঁ,”তুমি কি খেল খেলি ভাল পোৱা?” – I said to Rantu,”Which game do you like to play?”

107. ৰণ্টোক আজি বজাৰত লগ পাইছিলোঁ – I met Rantu in the market.

108.মানুহজনে পুৱাৰে পৰাই বাগিচাত কাম কৰি আছে – The man has been working in the garden since morning.

109. গুৱাহাটী ব্ৰহ্মপুত্ৰৰ দক্ষিণপাৰত অৱস্থিত – Guwahati is situated in the south bank of Brahmaputra.

110. মই তালৈ নাযাও – I don’t go there.

111. গোপালে কৈছিল ,”মই এতিয়া চিঠি লিখি আছোঁ ” – Gopal said,” I am writing a letter now.”

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025

 

translation assamese to english
assamese translation

 

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025

112. আকাশত অগণন তৰা আছে – There are many stars in the sky.

113.বাগিচাখনৰ প্ৰাকৃতিক সৌন্দৰ্য বৰ ধুনীয়া – The natural beauty of the garden is very beautiful.

114.ৰাতিপুৱা খোজকঢ়াটো স্বাস্থ্যৰ পক্ষে ভাল – Morning walk is good for health.

115. সি ৰূমৰ ভিতৰত থিয় হৈ আছে – He is standing inside the room.

116.বাহিৰত থিয় হৈ থকাটো অসম্ভৱ – It is not possible to stand outside.

117. আকাশত বহুত তৰা ওলাইছে – Many stars appear in the sky.

118. তৰাবোৰ দেখিবলৈ বৰ ধুনীয়া – The stars are very beautiful to look at.

119. মই সদায় ৰাতিৰ আকাশত তৰা চাও – I always see the stars in night sky.

120. সি সদায় ৰাতিপুৱা সোনকালে উঠে – He always gets up early in the morning.

121. সি বিস্কুটোৰে সৈতে চাহ একাপ খায় আৰু পঢ়িবলৈ বহে – He drinks a cup of tea with biscuit and sits down to study.

122. সি ওখ ও নহয় চাপৰ ও নহয় – He is neither tall nor short.

123. মোৰ খুৰাই মোক সুধিছিল,”চৰায়ে কথা কব পাৰেনে ?” – My uncle asked to me,” can birds talk?”

124. দীপক তেওঁৰ ডাঙৰ পুত্ৰ – Deepak is his elder son.

125. এতিয়া তেওঁ ইমান দুৰ্বল যে খোজকাঢ়িব নোৱাৰে – Now he is too weak to walk.

126. অহাবছৰ আমি আগ্ৰালৈ যাম বুলি ভাবিছোঁ – We are thinking about to go to Agra next year.

127. মোগল সম্ৰাট ছাহজাহান তাজমহল সজাইছিল – The Tazmahal was built by the Mughal emperor Sahjahan.

128. প্ৰাচীন ভাৰতত কেবাজনো ডাঙৰ ৰজা আছিল – There are many great kings in ancient India.

129. মই ঘৰ গৈ পোৱাৰ আগেয়ে সি গুচি গল – He had left before I reached home.

130. তাই আৰু মই সদায় একেলগে স্কুললৈ যাওঁ – She and I always go to school together.

131. মুনি নাঞ্চ মতিভ্ৰম – To err is human.

132. ইয়াত বহুতো ঐতিহাসিক স্মৃতি চিহ্ন আছে – There are many historical monuments here.

133. অভাৱেই আৱিস্কাৰৰ মূল – Necessity is the mother of invention.

134. সাতোৰাটো স্বাস্থ্যৰ বাবে ভাল – Swimming is good for health.

135. তেওঁ ফুলনিখনত অকলে বহি আছে – He is sitting in the garden alone.

136. তাত বহুত মানুহ গোট খাইছিল – Many people assembled there.

137. আয় চাই ব্যয় কৰিবা – Cut your coat according to cloth.

138. সভাখন স্থগিত ৰখা হৈছিল – The meeting was postponed.

139. অহা শনিবাৰে এখন ছাত্ৰ সভা বহিব – There will be a students meeting next Saturday.

140. লৰাজন মোৰ চিনাকী – The boy is known to me.

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025

• অসমৰ ইতিহাস।। ASSAM HISTORY APSC Prelims Previous Years Questions – click here

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025

141. মাখন গাখীৰেৰে বনোৱা হয় – Butter is made from milk.

142.দেউতাকে কমলক দেখি বিচলিত হৈছিল – Kamal’s father became unnerved to see Kamal .

143. কালি মই ৰাজুৰ ঘৰলৈ গৈছিলো – I went to Raju’s house yesterday.

144. মই যেতিয়া ৰাজুৰ ঘৰলৈ গৈছিলো তেতিয়া সি শুই আছিল – When I went to Raju’s home he was sleeping.

145. লৰাটো এলেহুৱাই নহয় মিচলীয়াও – The boy is not only idle but also liar.

146. ৰজুয়ে মোক কৈছিল,”তুমি অংক টো কেনেকৈ কৰিলা?” – Raju said to me,” How did you do the sum?”

147. মানুহজন সঁচাকৈয়ে পণ্ডিত – The man is really scholar.

148. তেওঁ মোক যিমানে ভাল পায় তোমাকো সিমানে ভাল পায় – He loves me as much as he loves you.

149. ব্ৰহ্মপুত্ৰ অসমৰ আটাইতকৈ ডাঙৰ নদী – The Brahmaputra is the biggest river in Assam.

150. এই নদীৰ ওপৰত দুখন দলং আছে – There are two bridges over this river.

151. আমি প্ৰায়ে নদীৰ পাৰত ফুৰিবলৈ যাও – We often go for a walk on the bank of the river.

152. কালি আবেলি আমি ফুৰিবলৈ গৈছিলো – We went for a walk yesterday evening.

153.কেইজনমান লৰাই নদীত সাঁতুৰি আছিল – Some boys were swimming in the river.

154. ৰমেনৰ দেউতাই মোক সুধিছিল,”তুমি সাতুৰিব জানানে?”- Ramen’s father said to me,”Do you know how to swim?”

155. মই কলো যে মই সাতুৰিব নাজানো – I said that I didn’t know how to swim.

156. আন্ধাৰ হোৱাৰ আগতেই আমি ঘৰলৈ উভতিলো – We had returned home before it became dark.

157. তেতিয়া আমাৰ বৰ ভাগৰ লাগিছিল – Then we felt very tired.

158. ৰমেশ গুৱাহাটীত থাকে – Ramesh lives in Guwahati.

159. তেঁওৰ দেউতাকে এখন কলেজত কাম কৰে – His father serves  in a college.

160. সেই সময়ত তেওঁ ফুলোনিখনত বহি আছিল – At that time he was sitting in the flower garden.

161. তেওঁৰ দেউতাক ঘৰত নাছিল – His father was not at home.

162. মই ৰমেশক সুধিলো,”তোমাৰ দেউতা ঘৰত নাই নেকি ?” – I said to Ramesh,”Is your father not at home?”

163. তেওঁ মোক জনালে যে তেওঁৰ দেউতা কলেজলৈ গৈছে – He informed me that his father had gone to the college.

164. তেঁওৰ উভতি আহোঁতে পলম হব পাৰে – He may be late in returning.

165. মই কলো,”মই তেন্তে কাইলৈ ৰাতিপুৱা তেওক লগ কৰিবলৈ আহিম” – I said,”Then I shall come to meet him tomorrow morning.”

166. এইবছৰ ছেপ্টেম্বৰ মাহত বৰাক উপত্যকাত ভয়াবহ বানপানী হৈছিল – There was a terrible flood in the month of September this year in the Barak Valley.

167.বানপানী দীৰ্ঘদিন স্থিতি অৱস্থাত আছিল – The flood was stable for a long time.

168.বানপানীত বহুলোক গৃহহীন হৈছিল – Many people were homeless due to flood.

169. বিপদাপন্ন মানুহে বিভিন্ন আশ্ৰয় শিবিৰত আশ্ৰয় লৈছিল – The effected people took shelter in different relief camp.

170.চৰকাৰৰ পক্ষৰ পৰা বানাক্ৰান্ত মানুহক সাহায্য দিয়া হৈছিল – The Government provided help to the flood effected people.

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025

• Use of PREPOSITION in Assamese – click here

171. প্ৰায় ৭০% খেতিৰ ফচল নষ্ট হৈছিল – About 70% of the crops were destroyed.

172. মাচুৱৈ সকলে প্ৰচুৰ ক্ষতিৰ সন্মুখীন হৈছিল – The fisher men faced heavy loss.

173. বানপানীৰ ফলত সিহঁতৰ মিনপাম বোৰৰ ক্ষতি হৈছিল – Their fisheries also faced a loss due to flood.

174.বানপানীত বহুতো ঘৰ দুৱাৰ ভু পতিত হৈছিল – Many houses were damaged due to flood.

175. শিক্ষা প্ৰতিষ্ঠান বোৰো বানপানীৰ বাবে বন্ধ ঘোষণা কৰা হৈছিল – The Educational Institutions were declared to be closed due to flood.

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025

176. পৃথিৱীখন যে ঘূৰণীয়া তাক সকলোৱে জানে – That the earth is round is known to all.

 

177. মই আশা কৰোঁ যে তুমি জীৱনত উন্নতি কৰিবা – I hope that you prosper in life.

178. তেওঁ যেনেকৈ কাম কৰে তাৰ ওপৰতে তেওঁৰ কৃতকাৰ্যতা নিৰ্ভৰ কৰিছে – His success depends on how he works.

179. মোক ইয়াকে লাগে – This is what I want.

180. তেওঁ পলাইছে বুলি ওলোৱা জনৰৱটো মিচা- The rumour that he has fled is false.

181. প্ৰথম পুৰস্কাৰ পোৱা লৰা এইজন – This is the boy who won first prize.

182. সিদিনা মই দেখা মানুহ জন তোমাৰ চিনাকী – The man whom I saw the other day is known to you.

183. এই ছোৱালীজনীৰ মাক কলেৰাত ঢুকাল – This is the girl whose mother died of cholera.

184. মই ওপজা ঘৰ এইটোৱেই – This is the house where I was born.

185. তেওঁ কেতিয়া আহিছিল আমি কব নোৱাৰো – We don’t know the time when he came.

186. আমি যি ৰাজ্যত বাস কৰো তাৰ নাম অসম – The state we live in is called Assam.

187. যি মিছা কয় সি পাপী – He who tells a lie is a sinner.

188. যাৰ শেষ ভাল তাৰ সব ভাল – All is well that ends well.

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025
Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025

189. মই যতে আছোঁ তাতে থাকিম – I shall stay where I am.

190. তুমি যেতিয়া পঢ়া তেতিয়া কথা নকবা – Don’t talk while you read.

191. ইচ্ছা থাকিলে উপায় ওলায় – Where there is a will there is a way.

192. যেনে কৰ্ম তেনে ফল – As you sow,so will you reap.

193. তুমি যদি আহা মই যাম – I shall go if you come.

194. তেওঁ যদিওঁ ধনী তথাপি অসুখী – Though he is rich ,he is unhappy.

195. মই অসুস্থ আছিলো বাবে কালি স্কুললৈ যোৱা নাছিলো – I didn’t go to school yesterday, because I was ill.

196. তুমি মোতকৈ চাহ বেছি ভাল পোৱা – You like tea more than I like it.

197. মানুহজন ইমান বুঢ়া হৈছিল যে খোজ কাঢ়িব নোৱাৰিছিল – The man was so old that he could not walk.
••
198. সভাপতি অহা মাত্ৰেই সকলোৱে থিয় হল – All stood up as soon as the president came.

199. সেইমানুহজন কাণ্ডজ্ঞান শূণ্য – That man is devoid of common sense.

200. গাধ এবিধ ভাৰবাহী জন্তু – The ass is a beast of burden.

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025

• Problems of FLOOD In Assam in Assamese – click here

 

assamese translation

201. তেওঁ ক’ত থাকে মই নাজানো – I do not know where he lives.

202. মই উভতি নহা পৰ্যন্ত তুমি অপেক্ষা কৰিবা- Wait till I do not return.

203. এলেহুৱা মানুহে জীৱনত কেতিয়াও উন্নতি কৰিব নোৱাৰে- He who is idle can never shine in life.

204. ভিক্ষাৰীৰ ছদ্মবেশেৰে মানুহজন আহিছিল- The man came in the guise of a beggar.

205. তেওঁ অসুখ স্বত্তেও স্কুললৈ গৈছিল- He went to school inspite of his illness.

206. চৰিত্ৰবান লোকক সকলোৱে সন্মান কৰে- Everybody respects a man of character.

207. মই এইটো কৰিব পাৰোঁ- I can do this.

208. সি ভালকৈ গান গাব নোৱাৰিছিল – He could not sing well.

209. মোৰ এজনী ভনী আছে – I have অ sister.

210. আমি সঁচা কথা কোৱা উচিত – We should speak the truth.

211. মোৰ দুখন হাত আছে – I have two hands.

212. ভগৱানে তাৰ মঙ্গল কৰক ! – May God bless him !

213. পথাৰত বহুত গৰু আছে – There are many cows in the field.

214. এক সপ্তাহত সাত দিন আছে – There are seven days in a week.

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025

 

 
215. গঙ্গা এখন পবিত্ৰ নদী – The Ganga is a sacred river.

216. গাই গৰুৱে গাখীৰ দিয়ে –  The cow gives milk.

217. এই টেবিলখন কাঠেৰে তৈয়াৰী – This table is made of wood.

218. মানুহ বুদ্ধিমান প্ৰাণী – Man is a rational animal.

219. জগদীশচন্দ্ৰ বসু এজন ডাঙৰ বৈজ্ঞানিক আছিল –  Jagadish Chandra Bose was a great scientist.

220. মানুহ সামাজিক প্রাণী – Man is a social being.

221. ভাত আমাৰ প্ৰধান খাদ্য – Rice is our staple food.

222. দয়া এটি মহৎ গুণ – Kindness is a noble quality.

223. অহিংসা পৰম ধৰ্ম – Non- violence is a noble virtue.

224. গুৱাহাটীত এখন চিৰিয়াখানা আছে – There is a zoo in Guwahati.

225. মই নিতৌ পুৱাতে এঘণ্টাকৈ খোজ কাঢোঁ – I walked for an hour every morning.

226. ব্ৰহ্মপুত্ৰ অসমৰ প্ৰধান নদী – The Brahmaputra is the principal river of Assam.

227. হিমালয় পৃথিৱীৰ ভিতৰত আটাইতকৈ ওখ পৰ্বতমালা – The Himalayas are the highest mountain in the world.

228.  আমাৰ বাগিচাত কেইখনমান ধুনীয়া গোলাপফুল আছে – There are some roses in our garden.

229. টেবুলৰ ওপৰত কেইখনমান কিতাপ আছে – There are some books on the table.

230. অনুগ্ৰহ কৰি মোক অলপ পানী দিয়াচোন – Please give me a little water.

231. তেওঁৰ যথেষ্ট পৰিমাণে টকা পইচা নাই –  He has not much money.

232. পুখুৰীটোত প্ৰচুৰ পৰিমাণে পানী আছে –  There is a plenty of water in the pond.

233. প্ৰত্যেক দেশৰে এখন জাতীয় পতাকা থাকে – Every Country has a national flag

234. প্ৰায়বোৰ কিতাপৰে দাম বেছি –  Most of the books are costly

235. ঘৰত কোনোবা আছেনে ? – Is there anybody at home ?

236. তেওঁক অলপ সহায় লাগে – He needs a little help

237 . তোমালোকৰ স্কুলখন আমাৰ স্কুলৰ সমান ডাঙৰ নহয় –  Your school is not so big as ours

238. ৰাতিপুৱা মই সোনকালে শুই উঠো – I get up early in the morning

239. মই গল্প পঢ়ি ভাল পাওঁ । – I like to read stories

240. চৰাইবোৰে গীত গাইছে – The birds are singing

 

• মিউচুয়াল ফান্ড ||  What is MUTUAL FUND in Assamese – click here



241. দেউতাই বাতৰি কাকত পঢ়িছে –  Father is reading the Newspaper

242. তেখেত এইমাত্ৰ ওলাই গল – He has just gone out

 

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025

 

IMPORTANT WEB-LINKS
✅ Official Website Click Here
✅ WhatsApp Group For Competitive Exam Solutions  Click here
✅ WhatsApp Group For All HSLC Solutions Click Here
✅ For Jobs Update Government job opportunities Click Here
✅ Telegram Group click here
✅ FaceBook Page  click here

 

Assamese to English Translation 2025 || অসমীয়া পৰা ইংৰাজীলৈ অনুবাদ 2025

দৈনন্দিন জীৱনত বিজ্ঞানৰ অৱদান || Science in Everyday Life Essay in Assamese

by Leave a Comment

দৈনন্দিন জীৱনত বিজ্ঞানৰ অৱদান || Science In Everyday Life Essay In Assamese

আৰম্ভণি || Introduction

আমাৰ দৈনন্দিন জীৱনক বহুতো ধৰণে গঢ় দিবলৈ বিজ্ঞানে গুৰুত্বপূৰ্ণ ভূমিকা পালন কৰে। সহজতম কামৰ পৰা আৰম্ভ কৰি জটিল প্ৰযুক্তিগত উন্নতিলৈকে বৈজ্ঞানিক জ্ঞানৰ প্ৰভাৱ অপৰিসীম। মানৱ জীৱন আৰু সমাজৰ বিভিন্ন দিশত বিজ্ঞানৰ ভূমিকা অন্বেষণ কৰি আমাৰ দৈনন্দিন অস্তিত্বৰ ওপৰত বিজ্ঞানৰ বহুমুখী প্ৰভাৱ পৰিছে।

মানৱ জীৱনত বিজ্ঞানৰ অৱদান

বিজ্ঞানে মানৱ জীৱনক যথেষ্ট ৰূপান্তৰিত কৰিছে, যাৰ ফলত বিভিন্ন ক্ষেত্ৰত অসংখ্য অৱদান আগবঢ়োৱা হৈছে। ই চিকিৎসাৰ উন্নতিৰ জৰিয়তে স্বাস্থ্যসেৱাত বৈপ্লৱিক পৰিৱৰ্তন আনিছে, খাদ্য উৎপাদন বৃদ্ধিৰ বাবে কৃষি পদ্ধতি উন্নত কৰিছে, যোগাযোগ আৰু পৰিবহণৰ সুবিধা প্ৰদান কৰা প্ৰযুক্তিগত উদ্ভাৱন সক্ষম কৰিছে, আৰু পৰিৱেশ সংৰক্ষণ আৰু বহনক্ষমতাৰ বিষয়ে অন্তৰ্দৃষ্টি প্ৰদান কৰিছে। তদুপৰি বৈজ্ঞানিক প্ৰগতিৰ ফলত বিশ্বব্ৰহ্মাণ্ডৰ বিষয়ে আমাৰ বুজাবুজি বৃদ্ধি পাইছে, যাৰ ফলত মহাকাশ অন্বেষণ আৰু মহাবিশ্বৰ বিষয়ে আৱিষ্কাৰ হৈছে।

দৈনন্দিন জীৱনত বিজ্ঞানৰ সুফল

বিজ্ঞানৰ ফলত প্ৰযুক্তিৰ বিকাশ ঘটিছে, যোগাযোগ, পৰিবহণ ব্যৱস্থাৰ উন্নতি হৈছে, দৈনন্দিন কাম-কাজ অধিক কাৰ্যক্ষম হৈছে।বিজ্ঞানৰ সুবিধাসমূহ তলত উল্লেখ কৰা হৈছে

১০১ টা সাধাৰণ জ্ঞানৰ প্ৰশ্নোত্তৰ || 101 Assam Gk in Assamese – click here

স্বাস্থ্য আৰু চিকিৎসা: চিকিৎসা বিজ্ঞানৰ উন্নতিৰ ফলত উন্নত চিকিৎসা, ভেকচিন আৰু স্বাস্থ্যসেৱাৰ উন্নতি হৈছে, যাৰ ফলত আমাৰ আয়ুস আৰু মংগল বৃদ্ধি পাইছে।
খাদ্য আৰু কৃষি: বৈজ্ঞানিক গৱেষণাৰ ফলত শস্যৰ উৎপাদন, খাদ্য সুৰক্ষা, আৰু পুষ্টিৰ পৰিমাণ উন্নত হৈছে, যাৰ ফলত খাদ্যৰ সুস্থিৰ যোগান নিশ্চিত হৈছে।
পৰিৱেশ সমাধান: বিজ্ঞানে পৰিৱেশৰ প্ৰত্যাহ্বানসমূহ, যেনে জলবায়ু পৰিৱৰ্তন, প্ৰদূষণ, আৰু সংৰক্ষণৰ সৈতে মোকাবিলা কৰাৰ বিষয়ে অন্তৰ্দৃষ্টি প্ৰদান কৰে।

শিক্ষাঃ বিজ্ঞান শিক্ষাই ব্যক্তিক সমালোচনাত্মক চিন্তাৰ দক্ষতা আৰু জ্ঞানেৰে সজ্জিত কৰি জীৱনৰ বিভিন্ন দিশত জ্ঞাত সিদ্ধান্ত ল’ব পাৰে।

শক্তিঃ বৈজ্ঞানিক আৱিষ্কাৰৰ ফলত অধিক বহনক্ষম আৰু কাৰ্যক্ষম শক্তিৰ উৎসৰ সৃষ্টি হৈছে, যাৰ ফলত জীৱাশ্ম ইন্ধনৰ ওপৰত আমাৰ নিৰ্ভৰশীলতা হ্ৰাস পাইছে।

মহাকাশ অন্বেষণ: বিজ্ঞান আৰু মহাকাশ অন্বেষণে কৌতুহলৰ সৃষ্টি কৰে, সীমাবদ্ধতাক ঠেলি দিয়ে আৰু বিশ্বব্ৰহ্মাণ্ডৰ বিষয়ে আমাৰ বুজাবুজিত অৰিহণা যোগায়।

সুৰক্ষা আৰু সুৰক্ষা: দুৰ্যোগৰ প্ৰস্তুতিৰ পৰা চাইবাৰ সুৰক্ষালৈকে জনসাধাৰণৰ সুৰক্ষাৰ বাবে প্ৰযুক্তি বিকশিত কৰাত বিজ্ঞানে মূল ভূমিকা পালন কৰে।

মনোৰঞ্জন: বিজ্ঞানে মনোৰঞ্জন মাধ্যম, যেনে চিনেমা, ভিডিঅ’ গেম, আৰু ভাৰ্চুৱেল ৰিয়েলিটি অভিজ্ঞতা সৃষ্টি কৰিবলৈ সক্ষম কৰে।
জীৱনৰ মানদণ্ড উন্নত: বৈজ্ঞানিক গৱেষণাই আমাৰ সামগ্ৰিক জীৱনৰ মানদণ্ড, পৰিষ্কাৰ পানী আৰু বায়ুৰ পৰা আৰম্ভ কৰি সুৰক্ষিত সামগ্ৰী আৰু জীৱন পৰিৱেশলৈকে নিৰন্তৰভাৱে বৃদ্ধি কৰে।

বিজ্ঞান হৈছে আমাৰ মংগল, জ্ঞান আৰু আমি বাস কৰা পৃথিৱীখনক বৃদ্ধি কৰা এক অপৰিহাৰ্য আহিলা।দৈনন্দিন জীৱনত বিজ্ঞানৰ অৱদান || Science In Everyday Life Essay In Assamese

Mock Test For Assam Competitive Exam – click here


দৈনন্দিন জীৱনত বিজ্ঞানৰ কুফল

বিজ্ঞানৰ অসংখ্য সুবিধা থাকিলেও দৈনন্দিন জীৱনত কিছুমান অসুবিধাও আছে

জটিলতা: বৈজ্ঞানিক উন্নতিয়ে দৈনন্দিন জীৱনক অধিক জটিল আৰু আপ্লুত কৰি তুলিব পাৰে, কিয়নো আমি দ্ৰুতগতিত পৰিৱৰ্তিত প্ৰযুক্তি আৰু তথ্যৰ সৈতে মোকাবিলা কৰোঁ।
নৈতিক দ্বিধাদ্বন্দ্ব: বৈজ্ঞানিক প্ৰগতিয়ে নৈতিক প্ৰশ্ন উত্থাপন কৰিব পাৰে, যেনে জেনেটিক ইঞ্জিনিয়াৰিং বা কৃত্ৰিম বুদ্ধিমত্তাৰ ক্ষেত্ৰত, যাৰ ফলত নৈতিক চিন্তা আৰু বিতৰ্কৰ সৃষ্টি হয়।
পৰিৱেশৰ প্ৰভাৱঃ বৈজ্ঞানিক আৰু প্ৰযুক্তিগত বিকাশৰ ফলত পৰিৱেশৰ ওপৰত নেতিবাচক পৰিণতি হ’ব পাৰে, যেনে প্ৰদূষণ আৰু সম্পদৰ অভাৱ।দৈনন্দিন জীৱনত বিজ্ঞানৰ অৱদান || Science In Everyday Life Essay In Assamese

স্বাস্থ্যজনিত চিন্তা: বিজ্ঞানৰ অগ্ৰগতিৰ ফলত নতুন স্বাস্থ্যজনিত বিপদৰ সৃষ্টি হ’ব পাৰে, যেনে ঔষধৰ সম্ভাৱ্য পাৰ্শ্বক্ৰিয়া বা যন্ত্ৰৰ পৰা বিদ্যুৎচুম্বকীয় বিকিৰণৰ প্ৰভাৱ।

গোপনীয়তাৰ সমস্যা: প্ৰযুক্তি-চালিত বিজ্ঞানে চোৱাচিতা আৰু তথ্য সংগ্ৰহৰ জৰিয়তে ব্যক্তিগত গোপনীয়তা উলংঘা কৰিব পাৰে, যাৰ ফলত তথ্য সুৰক্ষা আৰু অপব্যৱহাৰৰ বিষয়ে চিন্তাৰ সৃষ্টি হয়।

অৰ্থনৈতিক বৈষম্য: বিজ্ঞান আৰু প্ৰযুক্তিৰ সুবিধাসমূহ সদায় সমানে বিতৰণ কৰা নহয়, যাৰ ফলত অৰ্থনৈতিক বৈষম্য আৰু অধিক ভয়াৱহ হ’ব পাৰে।
প্ৰযুক্তিৰ ওপৰত নিৰ্ভৰশীলতা: প্ৰযুক্তিৰ ওপৰত অতিমাত্ৰা নিৰ্ভৰশীলতাই প্ৰয়োজনীয় দক্ষতা হেৰুৱাব পাৰে আৰু প্ৰযুক্তি-নিৰ্ভৰশীল ব্যৱস্থাত বিঘিনিৰ প্ৰতি দুৰ্বলতা বৃদ্ধি কৰিব পাৰে।

মন কৰিবলগীয়া যে এই অসুবিধাবোৰে বিজ্ঞানৰ বহুতো সুবিধাক নস্যাৎ নকৰে বৰঞ্চ বৈজ্ঞানিক জ্ঞানৰ দায়িত্বশীল আৰু নৈতিক ব্যৱহাৰৰ প্ৰয়োজনীয়তাক উজ্জ্বল কৰি তুলিছে।

English Grammar Test Series – click here

সামৰণি || Conclusion

সামৰণিত ক’ব পাৰি যে আমাৰ দৈনন্দিন জীৱনত বিজ্ঞানৰ ব্যাপক প্ৰভাৱ অনস্বীকাৰ্য। স্বাস্থ্যসেৱা আৰু প্ৰযুক্তিৰ পৰা আৰম্ভ কৰি পৰিৱেশৰ বহনক্ষমতা আৰু শিক্ষালৈকে মানৱ অস্তিত্বৰ প্ৰতিটো দিশতে ইয়াৰ প্ৰভাৱ অনুৰণিত হয়। আমি বৈজ্ঞানিক উদ্ভাৱন আৰু আৱিষ্কাৰক আকোৱালি লোৱাৰ লগে লগে আমি আগন্তুক প্ৰজন্মৰ বাবে এক উজ্জ্বল, অধিক আন্তঃসংযোগী আৰু বহনক্ষম ভৱিষ্যতৰ পথ মুকলি কৰি দিওঁ।

Join us on WhatsAppclick here
Create Your Free Demat Account on GROWWclick here
দৈনন্দিন জীৱনত বিজ্ঞানৰ অৱদান || Science In Everyday Life Essay In Assamese

Class 9 Assamese অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ Question Answer

by Leave a Comment

Class 9 Assamese অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ Question Answer

১। (ক) সাৰথি পুথিখন কাৰ ৰচনা ?
উত্তৰ – সাৰথি পুথিখন সত্যনাথ বৰাৰ ৰচনা।

Class 9 assamese অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ Question Answer



(খ) কি নজনাৰ নিমিত্তে বহুত মানুহে জীৱনত নানাবিধ উপদ্ৰৱ ভুগিবলৈ পায় ?
উত্তৰ – মানুহে মানুহৰ লগত কেনেকুৱা ব্যৱহাৰ কৰিলে বা কেনেকৈ চলিলে সুখে সন্তোষে কাল নিয়াব পাৰি, ইয়াকে নজনাৰ নিমিত্তে বহুত মানুহে জীৱনত নানাবিধ উপদ্ৰৱ ভূগিবলৈ পায়।


(গ) কোনটো শ্ৰেণীৰ মানুহৰ শত্ৰু সৰহ ?
উত্তৰ – অবাবত কেটেৰা মাত মাতি মানুহৰ মনত বেজাৰ দিয়া শ্ৰেণীৰ মানুহৰ শত্ৰু সৰহ।

Class 9 assamese অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ Question Answer

 

Class 9 Assamese অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ Question Answer


(ঘ) সজ ব্যৱহাৰৰ অনুপান কি ?
উত্তৰ – সজ ব্যৱহাৰৰ অনুপান হৈছে নম্ৰতা।


(ঙ) মনত অহংকাৰ ৰাখি মুখত নম্ৰ হলে মানুহক কি কৰা হয় ?
উত্তৰ – মনত অহংকাৰ ৰাখি মুখত নম্ৰ হলে মানুহক ছল কৰা হয়।


Class 9 Assamese অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ Question Answer

(চ) “এই শ্ৰেণীৰ মানুহৰ স্বভাৱ নিচেই পাতল ।”- ইয়াত কোনটো শ্ৰেণীৰ মানুহৰ কথা কোৱা হৈছে ?
উত্তৰ – যি শ্ৰেণীৰ মানুহে লগ- লগৰীয়াক হঁহুৱাবলৈ লোকৰ গুপ্ত কথা সদৰী কৰে তেনেকুৱা মানুহৰ স্বভাৱ নিচেই পাতল।


(ছ) কাৰ লগত সম্বন্ধ ৰাখিলে শঠতাক প্ৰশ্ৰয় দিয়া হয় ?
উত্তৰ – শঠৰ লগত সম্বন্ধ ৰাখিলে শঠতাক প্ৰশ্ৰয় দিয়া হয়।


(জ) ‘বহল ব্যাকৰণ’ পুথিখন কাৰ ৰচনা ?
উত্তৰ – ‘বহল ব্যাকৰণ’ সত্যনাথ বৰাৰ ৰচনা।

Class 9 assamese অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ Question Answer

 

Class 9 Assamese অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ Question Answer

২।চমুকৈ বুজাই লিখা:

(ক) ব্যৱহাৰ প্ৰণালীক সামান্য কথা বুলি কিয় উলাই কৰিব নোৱাৰি ?

উত্তৰ – মানুহ হৈছে সমাজপ্রিয় জীৱ। জন্মৰ পিছৰে পৰা এই সংসাৰত মানুহৰ বহুতৰে সৈতে সম্বন্ধ জন্মে আৰু মানুহে সংসাৰত সমাজ পাতি থাকিব বিচাৰে। সমাজ অবিহনে মানুহ জীয়াই থাকিব নোৱাৰে । সমাজ জীৱনত ভালকৈ চলি থাকিবলৈ হলে,কাৰ লগত কেনেধৰণৰ ব্যৱহাৰ কৰিব লাগিব সেই কথা নিশিকিলে বহুত মানুহে জীৱনত নানা কষ্ট ভুগিবলগীয়া হয় । যদিও সজ ব্যৱহাৰ সজ চৰিত্ৰৰ গুণ, তথাপিও চৰিত্ৰ ভাল হ’লেই ভাল ব্যৱহাৰ নহ’বও পাৰে ।আনকি অনেক চৰিত্ৰৱান মানুহ ব্যৱহাৰৰ দোষত আনৰ অপ্ৰিয় হয় । আকৌ অনেক বদ চৰিত্ৰৰ মানুহে ব্যৱহাৰৰ গুণত সকলোৰে মৰম পায় । গতিকে ব্যৱহাৰ মানৱ জীৱনৰ অতি গুৰুত্ত্বপূৰ্ণ দিশ ইয়াক সামান্য কথা বুলি উলাই কৰিব নোৱাৰি ।

মানৱ বন্দনা || Lesson-2 || Class – 9; Assamese Question Answers – click here


(খ) বিনয় ভাবত দান কৰিব লাগে বুলি জ্ঞানীসকলে কিয় কৈছে ?

উত্তৰ – দান এক মহৎ গুণ। মানুহৰ কল্যাণৰ অৰ্থে দান কৰা হয়। এই দানৰ কথা দান গ্ৰহন কৰোতা জনে কেতিয়াও পাহৰিবলৈ নালাগে।তেনেদৰে কেটেৰা মাত মাতি দান দিলে সেই দান ও অৰ্থহীন। কেটেৰা কথাই মানুহৰ মনত দুখ দিয়ে । কিছুমান মানুহে অবাবত কেটেৰা মাত মাতি মানুহক কষ্ট দিয়ে । কেটেৰা বা তিতা মাতেৰে মানুহৰ উপকাৰ কৰিলে বা দান কৰিলেও মানুহ নিমিষতে পাহৰি যায়। তেওঁলোকৰ গাত লক্ষ গুণ থাকিলেও তিতা মতে সকলো ঢাকি পেলায় । সেয়েহে জ্ঞানীসকলে বিনয় ভাবেৰে দান কৰিবলৈ   কৈছে।

Class 9 assamese অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ Question Answer

 

Class 9 Assamese অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ Question Answer

৩। তাৎপৰ্য বাখ্যা কৰা :


ক) ” নম্ৰতা সজ ব্যৱহাৰৰ অনুপান। “

উত্তৰঃ লেখক সত্যনাথ বৰা দেৱে `অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ’ নামৰ পাঠটিত সজ ব্যৱহাৰ আৰু আচৰণৰ কথা কবলৈ গৈ নম্ৰতা সজ ব্যৱহাৰৰ অনুপান বুলি কৈছে। কিয়নো ঔষধৰ এক নিৰ্দিষ্ট অনুপান আছে। সেই অনুপানেৰে ঔষধ খালেহে সি বেছি গুণ দিয়ে ; সেইদৰেই সজ ব্যৱহাৰত নম্ৰতা মিহলালে তাৰো উপকাৰ সৰহ হয়। দম্ভালি মাৰি কথা কোৱাজনক কোনেও ভাল নাপায়।সেইকাৰণে আমি নম্ৰ হোৱা উচিত। নম্ৰ ভাৱেৰে শত্ৰু বা খঙাল ব্যক্তিৰো মন জিনিব পাৰি।সেয়ে লেখকে সজ চৰিত্ৰ, সজ ব্যৱহাৰৰ লগতে নিৰ্দিষ্ট অনুপানে নম্ৰতা মিহলাই সকলোৰে ব্যৱহাৰ আৰু অধিক আকৰ্ষণীয় কৰি তুলিব কৈছে।

(খ) ” সোণৰ জেউতি অমান্য কৰিলে নকমে । “

উত্তৰ: সোণ এবিধ অতি উজ্জ্বল ধাতু । এই উজ্বলতাই সকলোকে আকৰ্ষিত কৰে।উজ্জ্বলতাৰ বাবে সোণৰ অলংকাৰ পিন্ধে।ইয়াৰ উজ্জ্বলতা নাই বুলি অমান্য কৰিলেও কেতিয়াও সোণৰ উজ্বলতা বা জেউতি কেতিয়াও কমি নাযায়।ঠিক একেদৰে গুনবন্ত বা মান্যবন্ত ব্যক্তি সদায় সজ গুণ, সজ ব্যৱহাৰৰ অধিকাৰী হয়।তেওঁলোক সমাজৰ একো একোজন শ্ৰদ্ধাশীল ব্যক্তি।কিছুমান মানুহে তেওঁলোকক অমান্য কৰি বৰ পুৰুশালি কৰা যেন ভাবিলেও তেওঁলোকৰ মান্যতা নাইকিয়া নহয়,মান সন্মান ও কমি নাযায়।সেয়ে লিখকে গুনৱন্ত লোকক সোণৰ লগত তুলনা কৰি কৈছে সোণৰ জেউতিৰ দৰে গুণবন্ত লোকৰ সজ গুণ, তেওঁলোকৰ প্ৰতি সমাজে কৰা সন্মান কেতিয়াও নকমে।

Class 9 assamese অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ Question Answer

 

Class 9 Assamese অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ Question Answer

Assamese Essay Section – click here

Class 9 Assamese অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ Question Answer

শিশুলীলা; Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer – click here

ভাষা-বিষয়ক :

৪। বিপৰীত শব্দ লিখা –
সুখ , সন্তোষ,সজ, চৰিত্ৰৱন্ত, কপটীয়া, মিঠা,বিনয়, নম্রতা,লঘূ, উচ্চ,নিন্দা,গুপ্ত,দোষ, গহীন, আঢ্যৱন্ত।
উত্তৰ :

সুখ – দুখ
সন্তোষ – অসন্তোষ
সজ – অসজ
চৰিত্ৰৱন্ত – চৰিত্ৰহীন
কপটীয়া – উদাৰ
মিঠা – তিতা
বিনয় – উগ্ৰ
নম্ৰতা – উগ্ৰতা
লঘু – গুৰু
উচ্চ – নীচ
নিন্দা – প্ৰসংশা
গুপ্ত – সদৰী
দোষ – গুণ
গহীন – চঞ্চল
আঢ়্যৱন্ত – দৰিদ্ৰ

৫। বাক্য ৰচনা কৰা:
চকুৰ কুটা, পেটত কথা ৰাখ
উত্তৰ –
চকুৰ কুটা – আনৰ অপকাৰ কৰি ৰবীন গাওঁখনৰ সকলোৰে চকুৰ কুটা হৈ পৰিল।


পেটত কথা ৰাখ – পেটত কথা ৰাখিব পৰাজন সকলোৰে প্ৰিয় হয়।

Class 9 Assamese অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ Question Answer

IMPORTANT WEB-LINKS
✅ Official Website Click Here
✅ WhatsApp Group For All HSLC Solutions Click Here
✅ For Jobs Update Government job opportunities Click Here
✅ Telegram Group click here
✅ FaceBook Page  click here

Class 9 Assamese অন্যৰ প্ৰতি ব্যৱহাৰ Question Answer

Class 9 Assamese Chapter 2 মানৱ বন্ধনা | অসমীয়া Class 9 মানৱ বন্ধনা

by Leave a Comment

Class 9 Assamese Chapter 2 মানৱ বন্ধনা | অসমীয়া Class 9 মানৱ বন্ধনা

১। চমু উত্তৰ দিয়া :

(ক) ” মানুহেই পৰাৎপৰ ” বোলা কথাষাৰৰ অৰ্থ কি?

উত্তৰ : মানুহেই পৰাৎপৰ বোলা কথাষাৰৰ অৰ্থ হল – মানুহেই হৈছে শ্ৰেষ্ঠতকৈও শ্ৰেষ্ঠ।

(খ) মানুহক ” ময়াপী জীৱ ” বোলাৰ অৰ্থ কি?

উত্তৰ : এই সংসাৰত জন্ম আৰু মৃত্যু এক চিৰন্তন সত্য।জন্ম লাভ কৰি মানুহে এই সংসাৰত মায়া মোহৰ এনাজৰীৰে বান্ধ খাই পৰে।মায়া এৰিব নোৱাৰি মৃত্যুৰ পিছতো পুনৰ মানৱী জনম ল ‘ব বিচাৰে। সেয়েহে কবিয়ে মানুহক মায়াপী জীৱ বুলিছে।

(গ) পাদ্য – অৰ্ঘ্য লৈ পূজা কৰাৰ অৰ্থ কি?

উত্তৰ : পাদ্য – অৰ্ঘ্য লৈ মানুহক পূজা কৰাৰ অৰ্থ হ ‘- দেৱতাৰ পূজা কৰাৰ পৰিবৰ্তে মানৱ পূজা কৰা অৰ্থাৎ মানুহৰ সেৱা শুশ্ৰূষা কৰা। Class 9 Assamese Chapter 2 মানৱ বন্ধনা | অসমীয়া Class 9 মানৱ বন্ধনা

Assam Competitive Examination Previous Years Question Papers – click here

২। ‘ মানৱ বন্দনা ‘ কবিতাটিৰ সাৰাংশ তোমাৰ নিজৰ ভাষাৰে লিখা।

উত্তৰ : প্ৰতিমাৰ খনিকৰ কবি চন্দ্ৰ কুমাৰ আগৰৱালা দেৱৰ” মানৱ বন্দনা ” কবিতা টিৰ মাজেৰে কবিৰ মানৱ সেৱাৰ মনোভাৱ অতি সুন্দৰকৈ প্ৰকাশ পাইছে। এই পৃথিৱীত চামে চামে মানুহৰ জন্ম ও হৈছে আকৌ মৃত্যু ও হৈছে। জন্ম আৰু মৃত্যু এক চিৰন্তন প্ৰক্ৰিয়া।এই সংসাৰত মানুহ মায়াপাশত আবদ্ধ হৈ পৰে।সেয়ে কবিয়ে মানৱী জনমটো মানুহৰ কল্যাণৰ হকে কাম কৰি অতিবাহিত কৰিবলৈ আহ্বান জনাইছে।মানুহৰ বাবে কাম কৰি পোৱা মৰমেই হৈছে মানুহৰ ধৰ্ম।কাৰণ মানুহেই হ ‘ল মানুহৰ পৰম বন্ধু।এই পৃথিৱীত আদি বুলিবলৈ মানুহৰ বাহিৰে আন কোনো নাই।কবিৰ মতে,স্বৰ্গ বুলিলে আন একো নাই,মানুহৰ পাৰস্পৰিক মৰম চেনেহৰ জৰিয়তে এই মৰ্ততেই স্বৰ্গীয় সুখ লাভ কৰিব পাৰি।সেয়েহে কবিয়ে শেষত জীৱশ্ৰেষ্ঠ মানুহকেই নৰৰূপী ভগৱান বুলি গণ্য কৰি পাদ্য অর্ঘ্য লৈ দেৱতাৰ পূজাৰ সলনি মানুহৰ সেৱা কৰাটোৱেই প্ৰধান কৰ্তব্য বুলি কবলৈ বিচাৰিছে। Class 9 Assamese Chapter 2 মানৱ বন্ধনা | অসমীয়া Class 9 মানৱ বন্ধনা

৩। ” এই যে পৃথিৱী স্বৰ্গতকৈ অধিক মানুহৰ নিজপী ঘৰ । ” — কথাষাৰৰ অৰ্থ বুজাই লিখা।

উত্তৰ : এই যে পৃথিৱী স্বৰ্গতো অধিক মানুহৰ নিজাপী ঘৰ — ইয়াত কবিয়ে নিজাপী ঘৰ মানে নিজস্ব ঘৰ খনি অৰ্থাৎ এই পৃথিৱীৰ কথা কৈছে। এই পৃথিৱীত মানুহৰ মানুহেই হৈছে লগ – সংগ। পৃথিৱীত মানুহে কতো যে বিভিন্ন ধৰণৰ মানুহৰ সতে চিনাকী হয়। জানি য়ে হক বা অজানিতে মানুহে সহজে পৰস্পৰৰ সৈতে এনাজৰীৰে বান্ধ খায়। মানুহে সংসাৰত থকা কালছোৱাত কতো সুখ, দুখ, ঘাত প্ৰতিঘাতৰ মাজেৰে জীৱন অতিবাহিত কৰিবলগীয়া হয় তথাপিতো মানুহে এই সংসাৰ ত্যাগ কৰিব নিবিচাৰে। এই পৃথিৱী খনেই সুখৰ আলয়। ইয়াতে কবিয়ে নিজৰ ঘৰৰ দৰে প্ৰকৃত সুখ বিচাৰি পায় বুলি কৈছে।

Class 9 Assamese Chapter 2 মানৱ বন্ধনা | অসমীয়া Class 9 মানৱ বন্ধনা

Class 9 Assamese Chapter 2 মানৱ বন্ধনা | অসমীয়া Class 9 মানৱ বন্ধনা
Class 9 Assamese Chapter 2 মানৱ বন্ধনা | অসমীয়া Class 9 মানৱ বন্ধনা

৪। তাৎপৰ্য ব্যাখ্যা কৰা —

(ক) মানৱী জনম দিয়া উটুৱাই

মানৱী কৰম সোঁতে,

মানুহৰ মৰম বুজিবা মানুহে

ধৰম যে মৰমতে।

উত্তৰ: উক্ত কবিতা ফাঁকি আমাৰ পাঠ্যপুথিৰ অন্তৰ্গত কবি চন্দ্ৰ কুমাৰ আগৰৱালা দেৱৰ ৰচিত ” মানৱ বন্দনা” নামৰ কবিতাটোৰ পৰা তুলি লোৱা হৈছে।

মানুহৰ কল্যাণৰ হকে কাম কৰি জীৱন অতিবাহিত কৰাটোৱেই মানুহৰ প্ৰধান ধৰ্ম বুলি কবিয়ে উদ্ধৃত কবিতাফাকিৰ জৰিয়তে কবলৈ প্ৰয়াস কৰিছে।

আগমন আৰু গমন এই সংসাৰৰ সদা ৰীতি।তথাপি ও মানৱ দৰদী কবিজনে জীয়াই থকা কালছোৱা মানুহৰ মংগলৰ অৰ্থে কাম কৰাটোৱে পৰম কৰ্তব্য বুলি কৈছে।সংসাৰত মানুহে মায়াৰ পাশত বন্দী হৈ ভাল বেয়া বিচাৰ কৰিব নোৱাৰা হৈ পৰে।কবিয়ে মানৱক যিহেতু জীৱ শ্ৰেষ্ঠ বুলি কৈছে সেয়ে মানুহক সকলোৰে লগত মৰম চেনেহেৰে থাকিবলৈ উপদেশ দিছে।অৰ্থাৎ মানুহৰ প্ৰতি দয়াশীল আৰু মৰমিয়াল হৈ কৰণীয় কামবোৰ কৰি যোৱাই মানুহৰ পৰম ধৰ্ম বুলি কবলৈ বিচাৰিছে। Class 9 Assamese Chapter 2 মানৱ বন্ধনা | অসমীয়া Class 9 মানৱ বন্ধনা

(খ) মানুহেই দেৱ মানুহেই সেৱ

মানুহ বিনে নাই কেৱ,

কৰা কৰা পূজা পাদ্য অঘ্য লই

জয় জয় জয় মানৱ দেৱ।

উত্তৰ – মানুহে মানুহক দেৱতা জ্ঞান কৰি সেৱা কৰা প্ৰসংগত কবিয়ে উক্ত কবিতাফাঁকি উল্লেখ কৰিছে।

এই পৃথিৱীত মানুহেই হ’ল নৰৰূপী ভগৱান। এই নৰৰূপী ভগৱানৰ সেৱা কৰা মানুহৰ প্ৰধান কৰ্তব্য। এই চৰাচৰৰ মাজত পৰম শক্তি ৰূপে জিলিকি থকা মানব সত্তাক সেৱা কৰাটোয়েই হৈছে মানুহৰ পৰম ধৰ্ম। সেয়েহে কবিয়ে পাদ্য অৰ্ঘ্য লৈ মানুহৰ পূজা কৰিবলৈ কৈছে আৰু মানুহৰ জয়গান গাবলৈ কৈছে। Class 9 Assamese Chapter 2 মানৱ বন্ধনা | অসমীয়া Class 9 মানৱ বন্ধনা

শিশুলীলা; Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer – click here

৫। সমাৰ্থক শব্দ লিখা

মানুহ -মানৱ, নৰ, মনুষ্য

সংগ – লগ, বন্ধু, লগৰীয়া

পৃথিৱী – ধৰা, ধৰিত্ৰী , বসুন্ধৰা

সোঁত-ঢৌ, লহৰ, ধাৰ

স্বৰ্গ – সৰগ

৬। সংস্কৃত কৰ্ম, ধৰ্ম আদি শব্দৰ পৰা কৰম, ধৰম আদি শব্দৰ উৎপত্তি হৈছে। এনে কিছুমান শব্দ বাছি উলিয়াই এখন তালিকা প্ৰস্তুত কৰা।



ধৰ্ম: ধৰম

কৰ্ম : কৰম

মৰ্ত : মৰত

কৰ্ণ: কাণ

 

অতিৰিক্ত প্রশ্নোত্তৰঃ Class 9 Assamese Chapter 2 মানৱ বন্ধনা | অসমীয়া Class 9 মানৱ বন্ধনা

প্রশ্ন ১। মানৱ বন্দনা ‘কবিতাটি কাৰ ৰচনা?

উত্তৰঃ ‘মানৱ বন্দনা’ কবিতাটি কবি চন্দ্ৰকুমাৰ আগৰৱালাৰ ৰচনা।

প্রশ্ন ২। চন্দ্ৰকুমাৰ গুৱাহাটীৰপৰা প্ৰকাশ কৰা কাকত কেইখন কি কি আছিল?

উত্তৰঃ চন্দ্ৰকুমাৰে গুৱাহাটীৰপৰা প্ৰকাশ কৰা কাকত দুখন আছিল ‘জোনাকী’ আৰু ‘সাদিনীয়া অসমীয়া’।

 

প্রশ্ন ৩। চন্দ্ৰকুমাৰ আগৰৱালাই কলকাতাৰ কোনখন কলেজত পঢ়িছিল?

উত্তৰঃ চন্দ্ৰকুমাৰ আগৰৱালাই কলকাতাৰ প্ৰেছিডেন্সি কলেজত পঢ়িছিল। Class 9 Assamese Chapter 2 মানৱ বন্ধনা | অসমীয়া Class 9 মানৱ বন্ধনা

প্রশ্ন ৪। চন্দ্ৰকুমাৰে স্নাতক উপাধি লৈছিলনে?

উত্তৰঃ চন্দ্ৰকুমাৰে স্নাতক পঢ়িও উপাধি পৰীক্ষা দিয়া নাছিল।

প্রশ্ন ৫। শিক্ষা সমাপ্ত কৰি চন্দ্ৰকুমাৰে কি কৰিছিল?

উত্তৰঃ শিক্ষা সমাপ্ত কৰি চন্দ্ৰকুমাৰে ছপাশাল আৰু চাহ বাগিচা পৰিচালনাৰ কাম কৰিছিল। Class 9 Assamese Chapter 2 মানৱ বন্ধনা | অসমীয়া Class 9 মানৱ বন্ধনা

প্রশ্ন ৬। চন্দ্ৰকুমাৰ আগৰৱালাৰ জন্ম কেতিয়া আৰু ক’ত হৈছিল?

উত্তৰঃ ১৮৬৭ চনত তেজপুৰৰ ব্ৰহ্মজানত চন্দ্ৰকুমাৰ আগৰৱালাৰ জন্ম হৈছিল।

প্রশ্ন ৭। অসমীয়া কাব্য-সাহিত্যত চন্দ্ৰকুমাৰ কি কবিৰূপে জনাজাত?

 

উত্তৰঃ অসমীয়া কাব্য-সাহিত্যত চন্দ্ৰকুমাৰ ৰোমাণ্টিক কবিৰূপে জনাজাত।

প্রশ্ন ৮। কাক ‘প্ৰতিমাৰ খনিকৰ’ বোলা হয়?

উত্তৰঃ কবি চন্দ্ৰকুমাৰ আগৰৱালাক ‘প্রতিমাৰ খনিকৰ’ বোলা হয়।

প্রশ্ন ৯। অসমীয়া সাহিত্যৰ প্ৰথম ৰোমাণ্টিক কবি কোন?

উত্তৰঃ কবি চন্দ্ৰকুমাৰ আগৰৱালা অসমীয়া সাহিত্যৰ প্ৰথম ৰোমাণ্টিক কবি।

প্রশ্ন ১০। চন্দ্ৰকুমাৰ আগৰৱালাৰ প্ৰথম ৰোমাণ্টিক কবিতাটোৰ নাম কি?

উত্তৰঃ ‘বনকুঁৱৰী’ নামৰ কবিতাটি চন্দ্ৰকুমাৰৰ প্ৰথম ৰোমাণ্টিক কবিতা।

প্রশ্ন ১১৷ চন্দ্ৰকুমাৰ আগৰৱালাৰ কবিতা পুথি দুখনৰ নাম লিখা।

উত্তৰঃ ‘প্ৰতিমা’ আৰু ‘বীণবৰাগী’ এই দুখন চন্দ্ৰকুমাৰৰ কবিতা পুথি।

প্রশ্ন ১২। ‘প্রতিমা’ কবিতা পুথিখনি পঢ়ি ৰসৰাজ বেজবৰুৱাই দিয়া মন্তব কি?

উত্তৰঃ ‘প্ৰতিমা’ কবিতা পুথি পঢ়ি ৰসৰাজ বেজবৰুৱাই মন্তব্য কৰিছিল— ‘প্ৰতিমাখনি সৰু কিন্তু নিৰ্ভাঁজ সোণৰ।’

Class 9 Assamese Chapter 2 মানৱ বন্ধনা | অসমীয়া Class 9 মানৱ বন্ধনা

প্রশ্ন ১৩। ‘মানৱ বন্দনা’ কবিতাটি ক’ৰ পৰা অনা হৈছে?

উত্তৰঃ চন্দ্ৰকুমাৰ আগৰৱালাৰ ‘প্রতিমা’ কবিতা পুথিৰপৰা ‘মানৱ বন্দনা’ কবিতাটি অনা হৈছে।

প্রশ্ন ১৪। ‘মানৱ বন্দনা’ কবিতাত কবিয়ে কাক শ্ৰেষ্ঠ বুলি কৈছে?

উত্তৰঃ ‘মানৱ বন্দনা’ কবিতাত কবিয়ে মানুহক শ্রেষ্ঠ বুলি কৈছে।

প্রশ্ন ১৫৷ ‘মানৱ বন্দনা’ কবিতাত কবিয়ে কাৰ জয় বুলি ঘোষণা কৰিছে?

উত্তৰঃ ‘মানব বন্দনা’ কবিতাত কবিয়ে মানৱ-দেৱতাৰ জয় বুলি ঘোষণা কৰিছে।

প্রশ্ন ১৬। ‘মানৱ বন্দনা’ কবিতাত কবিয়ে ধৰম ক’ত থকা বুলি কৈছে?

উত্তৰঃ ‘মানৱ বন্দনা’ কবিতাত কবিয়ে মানুহে মানুহৰ মৰম বুজি পোৱাতে ধৰম থকা বুলি কৈছে।

Class 9 Assamese Chapter 2 মানৱ বন্ধনা | অসমীয়া Class 9 মানৱ বন্ধনা

IMPORTANT WEB-LINKS
✅ Official Website Click Here
✅ WhatsApp Group For All HSLC Solutions Click Here
✅ For Jobs Update Government job opportunities Click Here
✅ Telegram Group click here
✅ FaceBook Page  click here

Class 9 Assamese Chapter 2 মানৱ বন্ধনা | অসমীয়া Class 9 মানৱ বন্ধনা

শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer

by Leave a Comment

শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer

প্ৰশ্নাৱলী : শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer

১। অতি চমু প্ৰশ্নৰ উত্তৰ লিখা।

(ক) ‘কৃষ্ণগীত গাৱন্ত সুন্দৰী’।।
—-কৃষ্ণগীত গোৱা সুন্দৰীগৰাকী কোন ?
উত্তৰ – কৃষ্ণগীত গোৱা সুন্দৰী গৰাকী শ্ৰী কৃষ্ণৰ মাতৃ যশোদা।


(খ) ‘কৰ্ণত কুণ্ডল দোলে অতি।’
—কাৰ কাণৰ কুণ্ডলৰ কথা কৈছে ?
উত্তৰ – ইয়াত যশোদাৰ কৰ্ণৰ কুণ্ডলৰ কথা কৈছে।


(গ) ‘কাম্পে কোপে অৰুণ অধৰ।’
—-ইয়াত কাৰ অৰুণ অধৰৰ কথা কৈছে?
উত্তৰ – ইয়াত শ্ৰী কৃষ্ণৰ অৰুণ অধৰৰ কথা কৈছে।


(ঘ) ‘মথনিত ধৰিয়া নিষেধি’।
—-‘মথনি’ শব্দৰ অৰ্থ কি?
উত্তৰ – মথনি শব্দৰ অৰ্থ হ ‘ ল গাখীৰ ঘুটিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা এবিধ সজুলি।


(ঙ) ‘নোজোড়ে আঙ্গুল দুই জৰী’—-ইয়াত কাৰ জৰীৰ নাটনি হৈছে ?
উত্তৰ – ইয়াত শ্ৰী কৃষ্ণক বান্ধিবলৈ অনা জৰীৰ নাটনি হৈছে।


(চ) ‘ৰুণ ঝুণ কেয়ূৰ কঙ্কণ’ ।
—-কাৰ কেয়ূৰ কঙ্কণৰ ‘ৰুণঝুণ’ শব্দৰ কথা ইয়াত কোৱা হৈছে?
উত্তৰ – ইয়াত মাতৃ যশোদাৰ কেয়ুৰ কংকনৰ ‘ ৰুণ ঝুণ ‘ শব্দৰ কথা কোৱা হৈছে।

শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer


২। ‘শিশুলীলা’ পাঠটিত ফুটি উঠা শ্ৰীকৃষ্ণৰ মানৱীয় ৰূপৰ বিষয়ে নিজৰ ভাষাৰে লিখা।


উত্তৰ – শ্ৰী মন্ত শঙ্কৰদেৱ বিৰচিত শিশুলীলা পাঠটিত ভক্তিৰসৰ অমৃত নিজৰা প্ৰবাহিত হৈছে। পাঠটিত শ্ৰী কৃষ্ণৰ ঐশ্বৰিক ৰূপৰ উপৰিও এক সাধাৰণ বালকৰ শিশু সুলভ আচৰণ প্ৰতিফলিত হৈছে।সাধাৰণ শিশুৱে যিদৰে সৰু সৰু কথাতে মাকক অভিমান কৰি ঠেহ ধৰি নানা উদ্ভাণ্ডলি কৰে সিদৰে শ্ৰী কৃষ্ণই ও মাক যশোদাৰ সৈতে অভিমান কৰি কোঠালীৰ ভিতৰত সোমাই শিকিয়াত বান্ধি থোৱা দধিৰ টেকেলি বোৰ দলিয়াই ভাঙি চাৰিওফালে ছটিয়াই দি নিজেও খাইছে আৰু বান্দৰকো খুৱাইছে।যেতিয়া মাকে দুষ্টামি বোৰ চাই খঙতে খেদিছে তেতিয়া সাধাৰণ শিশুৰ দৰে মাকৰ ভয়তে পলাই ফুৰিছে। এয়া যেন এক আমাৰ অতি চিনাকি শিশুৱে কৰা দুষ্টালি হে। ‘ শিশুলীলা ‘ পাঠটিত এয়া শ্ৰী কৃষ্ণৰ এক অতি মোহনীয় মানৱীয় ৰূপ। শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer

৩। শংকৰদেৱৰ মহত্ত্বম সৃষ্টি ‘কীৰ্তন-ঘোষা‘ৰ বিষয়ে এটি চমুটোকা লিখা।


উত্তৰ – ‘ কীৰ্ত্তন ঘোষা ‘ হৈছে প্ৰায় ৫০০ বছৰ পূৰ্বে শ্ৰী মন্ত শঙ্কৰদেৱৰ ‘ এক শৰণ নাম ধৰ্ম ‘ প্ৰচাৰৰ অৰ্থে ৰচনা কৰা এখন কাব্য। কীৰ্ত্তন ঘোষা হৈছে শ্ৰী মন্ত শঙ্কৰদেৱৰ সাহিত্যিক জীৱনৰ কীৰ্তিস্তম্ভ।তেখেতৰ এই পুথিখনই শ্ৰেষ্ঠ পুথি হিচাপে গণ্য কৰা হয়।ধৰ্ম প্ৰচাৰৰ অৰ্থে তেওঁ বিভিন্ন ঠাই ঘুৰি ফুৰিব লগা হোৱাত কীৰ্ত্তন ঘোষাৰ খণ্ড সমূহো ভিন ভিন ঠাইত ৰচনা কৰিছিল।শ্ৰী মন্ত শঙ্কৰদেৱৰ পৰলোকৰ পিছত তেওঁৰ প্ৰিয় শিষ্য মাধৱদেৱে তেওঁৰ ভাগিনীয়েকক খণ্ড সমূহ সম্পাদনা কৰিবলৈ উপদেশ দিয়ে। এই উপদেশ মৰ্মে ভাগিনীয়েক ৰামচৰণ ঠাকুৰে কীৰ্তনৰ খণ্ড সমূহ সংগ্ৰহ কৰি মাধৱদেৱৰ হাতত দিয়ে। কীৰ্ত্তন ঘোষাত শঙ্কৰদেৱৰ বিৰচিত ২৭ টা অধ্যায় সন্নিৱিষ্ট আছে।

SEBA HSLC Examination Previous Year’s Question & Answers – click here

৪। ‘শিশুলীলা’ পাঠটিৰ অন্তৰ্নিহিত তাৎপৰ্য বুজাই লিখা।


উত্তৰ – শিশুলীলা পাঠটো শ্ৰী মন্ত শঙ্কৰদেৱৰ দ্বাৰা ৰচিত ‘ কীৰ্ত্তন ঘোষা ‘ পুথিৰ অন্তৰ্গত।ইয়াত শ্ৰী কৃষ্ণৰ মানৱী শিশু সুলভ ৰূপ প্ৰকাশিত হৈছে।পৰম ব্ৰহ্ম ভগৱান শ্ৰী কৃষ্ণ হৈছে ত্ৰিজগত অৰ্থাৎ স্বৰ্গ , মর্ত , পাতালৰ অধিপতি।তেখেতেই ভকতৰ মনোবাঞ্ছা পূৰণৰ অৰ্থে নানা চাতুৰি খেলি সাধাৰণ শিশুৰ দৰে যশোদাৰ ঘৰত প্ৰতিপালিত হৈছে।সাধাৰণ গোপশিশু সকলৰ দৰেই শ্ৰী কৃষ্ণয়ো মাতৃ যশোদাৰ ওপৰত অভিমান কৰি কাষতে পোৱা ভাণ্ডবোৰ শিলেৰে দলিয়াই ভঙাত মাকে খেদি ফুৰাত মাকলৈ ৰং চাইছে।ভগৱান হৈছে ভক্তৰ অধীন।তেওঁ প্ৰকৃত ভক্তৰ মনোকামনা সদায় পূৰণ কৰে।যিজনক মহাযোগী সকলে দিনে নিশাই তপস্যা কৰিও লাভ কৰিব পৰা নাই সিজনক যশোদাই পুত্ৰৰূপে নিজ গৃহত লাভ কৰিছে।তথাপিতো কৃষ্ণৰ লীলা নুবুজি সাধাৰণ শিশু বুলি খেদি ফুৰিছে।শেষত যশোদাই কৃষ্ণক উৰালত বান্ধিব প্ৰয়াস কৰিও বিফল হৈছে।


এই পাঠটিৰ জৰিয়তে ভগৱান শ্ৰী কৃষ্ণৰ আৰু মাতৃ যশোদাৰ এক অপূৰ্ব লীলাখেলা প্ৰতিফলিত হৈছে।
শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer

৫। ‘তাহাঙ্ক তনয় মানি বলে।
যশোদা বান্ধন্ত উড়ুখলে।’ —-কথাষাৰৰ অন্তৰ্নিহিত তাৎপৰ্য বুজাই লিখা।


উত্তৰ –শ্ৰী কৃষ্ণ হৈছে সমগ্ৰ বিশ্ব ব্ৰহ্মাণ্ডৰ সৃষ্টিকৰ্তা,ত্ৰানকৰ্তা।যাৰ এবাৰ দৰ্শন পাবলৈ মহা মুনি গণে বহু বহু বছৰ তপস্যা কৰে।যশোদা ও অনেক ভকতিৰ ফলত শ্ৰী কৃষ্ণক পাবলৈ সক্ষম হৈছে।সাধাৰণ শিশু ভাবি যশোদাই নিজ পুত্ৰই অভিমান কৰি যেতিয়া গোটেই ঘৰৰ দধি ভাণ্ড ভাঙি তলপাৰ কৰিছিল, মাতৃ য়ে লাঠি লৈ কৃষ্ণক মাৰিবলৈ দৌৰি ফুৰিছিল।শেষত যেতিয়া শ্ৰী কৃষ্ণই মাক যশোদাৰ কাষ চাপিছিল, দুষ্টালি কৰাৰ বাবে মাকে ৰছী এডালেৰে কৃষ্ণক উৰালত বান্ধি থবলৈ চেষ্টা কৰিছিল। ইয়াকে দেখি কবিয়ে কৈছে যিজনৰ আদি অন্ত পূৰ্বাপৰ নাই,যিজন পূৰ্ণ ব্ৰহ্ম জগত ঈশ্বৰ,মানৱ ৰূপে আবিৰ্ভাৱ হৈ নানা মানৱীয় লীলা খেলাৰে জগতবাসীক ঈশ্বৰ ভক্ত কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিছে। শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer


৬। ‘নাহি আদি অন্ত পূৰ্বাপৰ।
পূৰ্ণব্ৰহ্মা জগত ঈশ্বৰ ।।’ —- ইয়াত কবিয়ে শিশু কৃষ্ণৰ ঐশ্বৰিক গুণৰ প্ৰকাশ কেনেদৰে কৰিছে বুজাই লিখা।


উত্তৰ – শ্ৰী কৃষ্ণ হৈছে পূৰ্ণব্ৰহ্ম অৱতাৰ।তেখেতৰ আদি, অন্ত বুলিবলৈ একোৱে নাই।ভক্তৰ ভক্তিত সন্তুষ্ট হৈ ভক্তৰ মনোবাঞ্ছা পূৰণৰ অৰ্থে প্ৰতিটো কালতে একো একোজন মনুষ্য ৰূপে ভক্তৰ গৃহত জন্ম লাভ কৰে।
মাতৃ যশোদাৰো ভকতিত সন্তুষ্ট হৈ যশোদাক মাতৃ ৰূপে গ্ৰহণ কৰি যশোদাৰ লগত নানান লীলা খেলাৰে দিন পাৰ কৰিছে।যশোদায়ো পুত্ৰস্নেহত মোহিত হৈ পুত্ৰই কৰা অভিমান বোৰ পূৰণ কৰি গৈছে।যিদৰে সাধাৰণ শিশুৱে কিবা বিচাৰি নাপালে আভিমান কৰি মাকৰ ওচৰত ঠেহ পাতে এইদৰে কৃষ্ণয়ো অভিমান কৰি দধিৰ টেকেলী বোৰ ভাঙি নিজেও খাইছে আৰু বান্দৰকো খুৱাইছে।এই দৃশ্য দেখি মাতৃযে খঙতে কৃষ্ণক খেদি ফুৰিছে।অৱশেষত মাক ভাগৰি পৰাত শ্ৰী কৃষ্ণই নিজেই বন্দীত্ব স্বীকাৰ কৰিছে।ধৰা দিলত মাতৃয়ে ও কৃষ্ণক ৰছীৰে উৰালত যিমানে বান্ধিবলৈ চেষ্টা কৰিছে প্ৰতিবাৰে যেন দুই আঙুলিকে ৰছীৰ নাটনি হৈছে। এয়া আছিল শ্ৰী কৃষ্ণৰ ঐশ্বৰিক মাহাত্ম্য।শেষত যেনিবা সেই মাহাত্ম্য তেওঁ সম্বৰণ কৰাত মাকে তেওঁক বান্ধিব পাৰিলে। উক্ত পদ ফাঁকিৰ জৰিয়তে শ্ৰী কৃষ্ণৰ অপাৰ মহিমাৰ কথা কবলৈ প্ৰয়াস কৰিছে।  শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer

Assamese Essay Section – click here

শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer


৭। বাখ্যা কৰা :

(ক) যাক যোগী নপাৱে ধ্যানত।
হেন হৰি পলান্ত ভয়ত।।


উত্তৰ – উদ্ধিত পদ ফাকিৰ জৰিয়তে কবিয়ে মাক যশোদাৰ ভয়ত শিশু কৃষ্ণ মানৱ শিশুৰ দৰে পলোৱাৰ কথা কবলৈ বিচাৰিছে।
শ্ৰী কৃষ্ণ ত্ৰিজগতৰ পতি।ভক্তৰ ভকতিৰ অধীন হৈ ত্ৰিজগতৰ পতি হৈও তেখেত সাধাৰণ শিশুৰ দৰে মাক যশোদাৰ ভয়ত থৰহৰি কম্পমান কৰি মাৰৰ ভয়তে দৌৰি পলাইছে।যিজনক মহাযোগী সকলে কঠোৰ ধ্যান কৰিও পাবলৈ অপাৰগ সেইজনে মাকৰ ভয়তে পলাই ফুৰিছে। এয়া সম্ভৱ হৈছে একমাত্ৰ ভক্তিৰ বলতহে।ভক্তৰ ভক্তিত সন্তুষ্ট হৈ ভক্তৰ মনোকামনা পূৰণ কৰিবলৈয়ে শ্ৰী কৃষ্ণ সাধাৰণ শিশু ৰূপে জন্মিছে । এয়া স্বয়ং ভগৱান ৰে লীলা খেলা। সাধাৰণ মানুহে ইয়াৰ তত্ত্ব বুজিব নোৱাৰে ।

শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer

(খ) ভাণ্ড ভাঙ্গি আবে যাইবি কোথা।
খাইবো আজি কৃষ্ণ তোৰ মাথা।।


উত্তৰ – উদ্ধিত পদ ফাকিত কবিয়ে যশোদাই শ্ৰী কৃষ্ণৰ দুষ্টালি সহিব নোৱাৰি গালি পৰাৰ প্ৰসংগত কৈছে।
মাতৃ যশোদাই শ্ৰী কৃষ্ণক স্তন পান কৰোৱাৰ সময়তে যেতিয়া চৌকাত বহাই থোৱা গাখীৰ উতলি পৰাত কৃষ্ণক কোলাৰ পৰা নমাই গাখীৰ নমাবলৈ দৌৰিছিল তেতিয়া কৃষ্ণই খঙতে দধিৰ ভাণ্ড বোৰ ভাঙি সকলো লণ্ড ভণ্ড কৰিছিল।তাকে দেখি মাতৃয়ে খঙতে কৃষ্ণৰ পিছে পিছে দৌৰিছিল আৰু কৃষ্ণই কৰা দুষ্টালিৰ বাবে গালি পৰাৰ প্ৰসংগত উক্ত পদ ফাকিৰ অৱতাৰণা কৰিছে।ইয়াৰ মাজেৰে মাতৃ আৰু পুত্ৰৰ চিৰন্তন স্নেহৰ প্ৰকাশ পাইছে।


(গ) পাচে পাচে যশোদা খেদন্ত।
ভয়ে লাগ মাৱক নেদেন্ত।।


উত্তৰ – উদ্ধিত পদ ফাকিৰ মাজেৰে মাতৃ আৰু পুত্ৰৰ মাজত এক খং অভিমানৰ চিত্ৰ প্ৰতিফলিত হৈছে।
যশোদাই কৃষ্ণক স্তন পান কৰাৰ পৰা বিৰত কৰি নিজৰ কামত ব্যস্ত হৈ পৰাত কৃষ্ণই খঙত দধিৰ ভাণ্ড শিলগুটিৰে ভাঙিছে কোঠালিত চাৰিওফালে সিচঁৰিত কৰি নিজৰ লগতে বান্দৰকো খুৱাইছে। এই দেখি যশোদাই হাতত এছাৰি লৈ কৃষ্ণক মাৰিবলৈ লৰ মাৰিছে।কৃষ্ণই য়ো সাধাৰণ শিশুৰ দৰে মাকৰ খং উঠা দেখি পাৰেমানে পলাই হাত সাৰিব বিচাৰিছে।শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer

Financial Education in Assamese – click here

শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer
শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer
শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer



৮। শিশুলীলা পাঠৰ আধাৰত শ্ৰীকৃষ্ণৰ নানা ধৰণৰ কাৰ্যৰ বিষয়ে নিজৰ ভাষাৰে বিৱৰি লিখা।


উত্তৰ – মহাপুৰুষ শ্ৰী শঙ্কৰদেৱ বিৰচিত ‘ কীৰ্ত্তন ঘোষা ‘ ৰ অন্তৰ্গত ‘ শিশুলীলা ‘ পাঠটো এক গভীৰ অৰ্থ প্ৰকাশক।ইয়াত শ্ৰী কৃষ্ণৰ দুমুখীয়া ব্যক্তিত্বৰ এক সুন্দৰ প্ৰতিচ্ছবি বৰ্ণিত হৈছে। এফালে যিদৰে কৃষ্ণৰ সাধাৰণ শিশু সুলভ ৰূপ আনফালে ভগৱত ৰূপটিৰ কথাও বৰ্ণনা কৰিছে।
ভক্তৰ ভক্তিত সন্তুষ্ট হৈ সাধাৰণ শিশুৰ দৰে মাকৰ কোলাত উঠি স্তন পিবলৈ ইচ্ছা কৰিছিল।জুইত বহাই থৈ অহা গাখীৰ উতলাত কৃষ্ণক কোলাৰ পৰা নমাই গাখীৰ নমাবলৈ যোৱা দেখি খং অভিমানতে শিলগুটি ৰে শিকিয়াত ওলোমাই থোৱা দধিৰ ভাণ্ড ভাঙিছে।মাকেও পিছতে খেদি আহোঁতে ভয়তে সাধাৰণ শিশুৰ দৰে পলাই ফুৰিছে।ইয়াৰ মাজেৰে শ্ৰী কৃষ্ণৰ শিশু সুলভ মানৱীয় ৰূপত ধুনীয়াকৈ প্ৰকাশ পাইছে।
আনহাতে শ্ৰী কৃষ্ণ অনাদি,অনন্ত ত্ৰি জগতৰ অধিপতি।মাতৃ যশোদাই ভকতিৰ বলেৰে কৃষ্ণক পুত্ৰ ৰূপে পাবলৈ সক্ষম হৈছে।কিন্তু যশোদাই খং কৰা দেখি তেওঁ নিজৰ ঐশ্বৰিক মহিমা দেখুৱাইছে।মাতৃ যশোদাই কৃষ্ণক উৰালৰ সৈতে ৰছীৰে বাৰম্বাৰ বান্ধিব চেষ্টা কৰিও যেন ভাগৰি পৰিছে।কৃষ্ণই চতুৰালি কৰি বাৰে বাৰে দুই আঙুলি জৰিৰ নাটনি কৰিছে।এইদৰে ঐশ্বৰিক মাহাত্ম্য ৰ কথাও কবিয়ে কবিতাৰ মাজেৰে কবলৈ প্ৰয়াস কৰিছে।

শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer


৯। মহাকোপে কোঠা পশিলন্ত
সিঞ্চিৰাই লৱনু ভুজন্ত।।- কোনে অতি খঙেৰে কোঠাত সোমাইছিল? তেওঁ কিয় লৱণুবোৰ চাৰিওফালে ছটিয়াই খাইছিল বুজাই লিখা।


উত্তৰ – শ্ৰী কৃষ্ণই অতি খঙেৰে কোঠাত সোমাইছিল।
মাতৃ যশোদাই দধি মথি থাকোঁতে কৃষ্ণ স্তন পিবলৈ মাকৰ কাষলৈ আহিছিল।মায়া ভৰা মুখখনিলৈ চাই ৰ ‘ব নোৱাৰি যশোদাই ও কৃষ্ণক কোলাত তুলি লৈ স্তন পান কৰাইছিল।তেনে সময়তে কাষতে চৌকাত বহাই থোৱা গাখীৰ উতলাত মাকে কৃষ্ণক নমাই থৈ গাখীৰ নমাবলৈ দৌৰিছিল।তাকে দেখি কৃষ্ণই আভিমান কৰি কোঠালিৰ ভিতৰলৈ সোমাই ওলোমাই থোৱা লৱনু ভাণ্ড বোৰ ভাঙি চাৰিওফালে ছটিয়াই খাইছিল।


১০। কৃষ্ণক ধৰিবলৈ গৈ যশোদাৰ কেনে অৱস্থা হৈছিল বুজাই লিখা।
উত্তৰ – কৃষ্ণক ধৰিবলৈ মাতৃ যশোদাই কৃষ্ণৰ পিছে পিছে দৌৰি ভাগৰি পৰিছিল ।যশোদাৰ ধুনীয়াকৈ খোপাত লগোৱা ফুল ও খহি পৰিছিল।মাকক ভাগৰি পৰা দেখি কৃষ্ণই পিছত নিজেই আহি মাতৃৰ ওচৰত ধৰা দিছিল।

শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer


ভাষা বিষয়ক :

১১। তলত দিয়া শব্দবোৰৰ এটা বা দুটাকৈ সমাৰ্থক শব্দ লিখা :
কৰ্ণ : কাণ
অৰুণ : সূৰ্য , ৰবি
দধি : দৈ
বস্ত্ৰ : কাপোৰ , বসন
বদন : মুখ
লৱনু : মাখন
কোপ : খং , ৰাগ
দশন : দাঁত , দন্ত
দুগ্ধ : গাখীৰ
ঈশ্বৰ : ভগৱান , প্ৰভু


১২। তলৰ পুৰণি অসমীয়া শব্দবোৰৰ আধুনিক ৰূপ লিখা :

তাহাঙ্ক : তেওঁক
নোজোৰে : নাটে
খসি : খহি
ৰহিল : ৰ ‘ল
আসি : আহি
ভৈলা : হ’ল
আসান্ত : আহিছে
শিলায়ে : শিলেৰে
কাম্পে : কঁপে
মাৱক : মাকক
বসি : বহি
প্ৰয়াসি : চেষ্টা কৰি
খেদন্ত : খেদিলে


১৩। তলৰ শব্দকেইটাত কি কি কাৰণত মূদ্ধন্য ণ আৰু মূদ্ধন্য ষ হৈছে বুজাই লিখা :


অৰুণ : ঋ, ৰ, ষ ৰ পিছত থকা `নʼ ৰ ঠাইত `ণʼ হয়।
কঙ্কণ : কিছুমান শব্দত স্বাভাৱিকতে ‘ ন ‘ `ণʼ হয়।
কৰ্ণ : ঋ, ৰ, ষ ৰ পিছত থকা `নʼ ৰ ঠাইত `ণʼ হয়।
ভাণ্ড : `টʼ বৰ্গৰ আখৰেৰে যুক্ত হোৱা বাবে `নʼ `ণʼ হয়।
নিষেধ : ই কাৰান্ত উপসৰ্গৰ পিছত স্থা, সিধ্, সিচ, লস্ প্ৰভৃতি ধাতুৰ `সʼ `ষʼ হয়।

শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer

50 Assam GK Question Answers – click here


১৪। পাঠটোত থকা অসমাপিকা ক্ৰিয়া শব্দ পাঁচোটা বাছি উলিয়াই লিখা।
উত্তৰ – আসি, দেখন্তে, পশি, বসি, দেখিয়া, পিন্ধি, গৈয়া, বান্ধি, ধৰিয়া, পিবে।

শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer

IMPORTANT WEB-LINKS
✅ Official Website Click Here
✅ WhatsApp Group For All HSLC Solutions Click Here
✅ For Jobs Update Government job opportunities Click Here
✅ Telegram Group click here
✅ FaceBook Page  click here

শিশুলীলা Lesson 1 || Class 9 Assamese Question Answer

বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ বিষয়ে ৰচনা || Essay on Bishnu Prasad Rabha

by Leave a Comment

বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ বিষয়ে ৰচনা || Essay on Bishnu Prasad Rabha

 

বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ বিষয়ে ৰচনা || Essay on Bishnu Prasad Rabha – বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ মৃত্যুত অসমৰ জনসাধাৰণৰ বাবে বিশেষকৈ ৰাজ্যৰ সাংস্কৃতিক আৰু সামাজিক আন্দোলনৰ সৈতে জড়িত লোকসকলৰ বাবে এক বৃহৎ ক্ষতি হৈছিল। অসমীয়া সংস্কৃতি আৰু সাহিত্যলৈ তেওঁৰ অৱদানে অঞ্চলটোৰ প্ৰজন্মৰ প্ৰজন্মৰ মানুহক অনুপ্ৰাণিত কৰি আহিছে।

বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ প্ৰাথমিক জীৱন :-

বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভা আছিল এজন প্ৰখ্যাত অসমীয়া সংগীতজ্ঞ, নাট্যকাৰ, অভিনেতা, স্বাধীনতা সংগ্ৰামী। তেওঁৰ জন্ম হৈছিল ১৯০৯ চনৰ ৩১ জানুৱাৰী তেতিয়াৰ ব্ৰিটিছ ভাৰতৰ (বৰ্তমান বাংলাদেশৰ ৰাজধানী চহৰ) ঢাকাত।তেওঁৰ দেউতাকৰ নাম আছিল গোপাল চন্দ্ৰ ৰাভা আৰু মাকৰ নাম আছিল গেথী বালা ৰাভা। বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ বিষয়ে ৰচনা || Essay on Bishnu Prasad Rabha

ৰাভাৰ দেউতাক ৰেলৱেৰ কৰ্মচাৰী আছিল, চাকৰিৰ বাবে পৰিয়ালটো প্ৰায়ে ঘূৰি ফুৰিব লগা হৈছিল। ফলত ৰাভাই নগাঁও, গুৱাহাটী, গোৱালপাৰাকে ধৰি সমগ্ৰ অসমৰ বিভিন্ন ঠাইত ডাঙৰ-দীঘল হৈছিল। সংগীতৰ প্ৰতি তেওঁৰ প্ৰাৰম্ভিক আত্মীয়তা আছিল আৰু অসমৰ লোকসংগীত আৰু পৰম্পৰাৰ দ্বাৰা তেওঁ অতিশয় প্ৰভাৱিত হৈছিল।

বিষ্ণু প্ৰসাদ ৰাভাৰ শিক্ষাজীৱন:-

তেজপুৰ আৰু গুৱাহাটীৰ পৰাই ৰাভাই প্ৰাথমিক শিক্ষা সমাপ্ত কৰে। পিছলৈ তেওঁ কলকাতালৈ (তেতিয়াৰ কলিকতা) উচ্চ পঢ়া-শুনা কৰিবলৈ যায়। কিন্তু ভাৰতৰ স্বাধীনতা আন্দোলনৰ লগত গভীৰভাৱে জড়িত হৈ ভাৰতৰ স্বাধীনতাৰ কামত নিজৰ জীৱন উচৰ্গা কৰাৰ সিদ্ধান্ত লয়।বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ বিষয়ে ৰচনা || Essay on Bishnu Prasad Rabha
১৯৩০ চনত মহাত্মা গান্ধীৰ নেতৃত্বত ঐতিহাসিক লোণ আইন সত্যাগ্ৰহত অংশগ্ৰহণ কৰি ৰাভাই গ্ৰেপ্তাৰ কৰি কেইবামাহো কাৰাবাস খাটিবলগীয়া হয়। মুক্তিৰ পিছত স্বাধীনতা সংগ্ৰামৰ লগত জড়িত হৈ ভাৰতীয় জাতীয় কংগ্ৰেছৰ লগত জড়িত হৈ পৰে।

ৰাজনৈতিক কাৰ্যকলাপৰ উপৰিও ৰাভা এগৰাকী শিল্পী আছিল আৰু অসমীয়া সংস্কৃতিৰ বিকাশত যথেষ্ট অৰিহণা যোগাইছিল। তেখেতে অসমীয়া লোক পৰম্পৰাত গভীৰভাৱে শিপাই থকা অসংখ্য নাট, গীত, কবিতা ৰচনা কৰিছিল। তেখেতে কেইবাটাও সাংস্কৃতিক সংগঠন প্ৰতিষ্ঠা কৰাৰ লগতে অসমীয়া সংগীত, নৃত্য, নাট্যৰ প্ৰসাৰৰ ক্ষেত্ৰতো গুৰুত্বপূৰ্ণ ভূমিকা পালন কৰিছিল। বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ বিষয়ে ৰচনা || Essay on Bishnu Prasad Rabha

Mutual Fund in Assamese – click here

বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ জীৱনত  সাংস্কৃতিক প্ৰভাৱ:-

বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভা বহুমুখী ব্যক্তিত্বৰ লগতে অসমৰ সাংস্কৃতিক আৰু ৰাজনৈতিক পৰিৱেশৰ এজন বিশিষ্ট ব্যক্তি আছিল। সংগীতজ্ঞ, সাহিত্যিক, কবি, অভিনেতা, সমাজসেৱক হিচাপে অসমীয়া সংস্কৃতি আৰু পৰিচয়ৰ বিকাশৰ ক্ষেত্ৰত উল্লেখযোগ্য ভূমিকা পালন কৰিছিল। বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ কিছু সাংস্কৃতিক প্ৰভাৱ হ’ল-

লোকসংগীতঃ বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভা লোকসংগীতৰ প্ৰতি গভীৰ আগ্ৰহী আছিল আৰু নিজেও এজন নিপুণ সংগীতজ্ঞ আছিল। তেওঁ অসমীয়া লোকগীতৰ এক বিশাল সংকলন সংগ্ৰহ কৰি জনপ্ৰিয় কৰি তুলিছিল, যিয়ে ৰাজ্যখনৰ সংগীত ঐতিহ্য ৰক্ষা কৰাত সহায় কৰিছিল। ৰাভাই অসমীয়া লোকসংগীতত গীটাৰ আৰু একৰ্ডিয়নৰ দৰে পশ্চিমীয়া বাদ্যযন্ত্ৰৰ প্ৰৱৰ্তন কৰি ইয়াক এক অনন্য সোৱাদ দিছিল। বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ বিষয়ে ৰচনা || Essay on Bishnu Prasad Rabha

 

ভ্ৰাম্যমাণ: আধুনিক অসমীয়া নাট্যৰ বিকাশত বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাই যথেষ্ট সহায় কৰিছিল। তেওঁ অসমৰ প্ৰথমটো পেছাদাৰী নাট্যগোষ্ঠী কোহিনূৰ থিয়েটাৰ প্ৰতিষ্ঠা কৰিছিল, যিয়ে অভিনৱ বিষয়বস্তু, মঞ্চশিল্প, অভিনয় কৌশলৰ প্ৰৱৰ্তনেৰে অসমীয়া নাট্যক্ষেত্ৰত এক বিপ্লৱ কঢ়িয়াই আনিছিল। ৰাভাই সামাজিকভাৱে প্ৰাসংগিক আৰু লিংগ বৈষম্য আৰু দুৰ্নীতি আদি বিষয়ক সম্বোধন কৰা বহুতো নাটক ৰচনা কৰিছিল।


সাহিত্যঃ বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভা এগৰাকী প্ৰচুৰ সাহিত্যিক আৰু কবি আছিল যিয়ে অসমীয়া সাহিত্যলৈ যথেষ্ট অৱদান আগবঢ়াইছিল। কবিতা, চুটিগল্প, ৰচনা, নাটক আদি বিভিন্ন ধাৰাত তেওঁ ৰচনা কৰিছিল। তেওঁৰ সাহিত্যিক ৰচনাসমূহে সামাজিক ন্যায় আৰু মানৱ অধিকাৰৰ প্ৰতি তেওঁৰ চিন্তাক প্ৰতিফলিত কৰিছিল আৰু তেওঁৰ লেখাসমূহ তেওঁৰ ৰাজনৈতিক আৰু সামাজিক বিশ্বাসৰ পোষকতা কৰাৰ এক শক্তিশালী মাধ্যম আছিল।বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ বিষয়ে ৰচনা || Essay on Bishnu Prasad Rabha

 

সামাজিক সক্ৰিয়তা: বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভা আছিল নিপীড়িত আৰু প্ৰান্তীয় সম্প্ৰদায়ৰ অধিকাৰৰ বাবে যুঁজ দিয়া এজন আবেগিক সমাজ কৰ্মী। তেওঁ ব্ৰিটিছ ঔপনিৱেশিক চৰকাৰ আৰু পিছলৈ ভাৰত চৰকাৰৰ অসমৰ জনজাতীয় জনসাধাৰণৰ প্ৰতি থকা নীতিৰ সমালোচক আছিল। সামাজিক ন্যায় আৰু সমতাৰ বাবে ৰাভাৰ পোষকতাই অসমৰ সাংস্কৃতিক আৰু ৰাজনৈতিক পৰিৱেশত গভীৰ প্ৰভাৱ পেলাইছিল।

 

মুঠৰ ওপৰত বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ অসমৰ সাংস্কৃতিক ঐতিহ্যলৈ অৱদান অপৰিসীম আছিল, আৰু আজিও তেওঁৰ প্ৰভাৱ অনুভৱ কৰা হৈছে। সামাজিক পৰিৱৰ্তন আনিব পৰাকৈ সংস্কৃতি আৰু শিল্পৰ শক্তিৰ ওপৰত বিশ্বাসী আৰু সেই লক্ষ্যৰ দিশত অক্লান্তভাৱে কাম কৰা তেওঁ আছিল এজন দূৰদৰ্শী। বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ বিষয়ে ৰচনা || Essay on Bishnu Prasad Rabha

Recent Post – click here

বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ বিষয়ে ৰচনা || Essay on Bishnu Prasad Rabha
বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ বিষয়ে ৰচনা || Essay on Bishnu Prasad Rabha

বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ স্বীকৃতি আৰু বঁটা :-

বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভা অসমৰ এগৰাকী বিশিষ্ট সাংস্কৃতিক আৰু সামাজিক ব্যক্তিত্বৰ লোক আছিল, যিয়ে সংগীত, সাহিত্য, নাটক, সামাজিক কাম আদি বিভিন্ন ক্ষেত্ৰত সক্ৰিয় হৈ আছিল। অসমৰ পৰম্পৰাগত কলা-সংস্কৃতিৰ সংৰক্ষণ আৰু প্ৰসাৰৰ আন্দোলনত অগ্ৰণী ভূমিকা পালন কৰি আধুনিক অসমীয়া সাংস্কৃতিক পৰিচয়ৰ বিকাশৰ ক্ষেত্ৰত উল্লেখযোগ্য ভূমিকা পালন কৰিছিল। বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাই লাভ কৰা কেইটামান উল্লেখযোগ্য স্বীকৃতি আৰু বঁটা আগবঢ়োৱা হ’ল-

সংগীত নাটক অকাডেমী বঁটাঃ সংগীতৰ প্ৰতি থকা অনবদ্য অৱদানৰ বাবে ১৯৫৮ চনত বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাই ভাৰতৰ পৰিবেশন শিল্পীক দিয়া সৰ্বোচ্চ ৰাষ্ট্ৰীয় স্বীকৃতি লাভ কৰে।

 

পদ্মশ্ৰীঃ ১৯৬১ চনত বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাই কলাক্ষেত্ৰলৈ আগবঢ়োৱা অৱদানৰ বাবে ভাৰতৰ অন্যতম সৰ্বোচ্চ অসামৰিক বঁটা পদ্মশ্ৰী বঁটাৰে সন্মানিত হয়।

 

ৰাষ্ট্ৰপতিৰ যোগ্যতাৰ প্ৰমাণ পত্ৰঃ ১৯৫৭ চনত বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাই অসমৰ সাংস্কৃতিক জীৱনলৈ আগবঢ়োৱা অৱদানৰ বাবে ৰাষ্ট্ৰপতিৰ যোগ্যতাৰ প্ৰমাণ পত্ৰৰে সন্মানিত হয়।


অসম উপত্যকা সাহিত্য বঁটাঃ ১৯৬৯ চনত বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাক মৃত্যুৰ পিছত সাহিত্য আৰু কলাক্ষেত্ৰত আগবঢ়োৱা অনবদ্য অৱদানৰ বাবে মৰণোত্তৰভাৱে অসম উপত্যকা সাহিত্য বঁটাৰে সন্মানিত কৰা হয়।

 

বিষ্ণু ৰাভা সোঁৱৰণী বঁটাঃ বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ স্মৃতিত অসমৰ কলা-সংস্কৃতিৰ ক্ষেত্রত অসাধাৰণ অৱদান আগবঢ়োৱা ব্যক্তিসকলক স্বীকৃতি দিয়াৰ উদ্দেশ্যে বিষ্ণুৰাভা সোঁৱৰণী বঁটা প্রতিষ্ঠা কৰা হয়৷ ১৯৭৪ চনৰ পৰা প্ৰতি বছৰে এই বঁটা প্ৰদান কৰি আহিছে।

 

ৰাভা দিৱসঃ অসমত বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ জন্ম বাৰ্ষিকী প্ৰতি বছৰে ২০ জুন তাৰিখে “ৰাভা দিৱস” হিচাপে পালন কৰি অসমীয়া সংস্কৃতি আৰু সমাজলৈ তেওঁৰ অৱদানৰ স্মৃতিত উদযাপন কৰা হয়।বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ বিষয়ে ৰচনা || Essay on Bishnu Prasad Rabha

 

সামগ্ৰিকভাৱে অসমৰ সাংস্কৃতিক আৰু সামাজিক জীৱনলৈ বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ অৱদানক বহুলভাৱে স্বীকৃতি আৰু উদযাপন কৰা হৈছে, আৰু তেওঁৰ উত্তৰাধিকাৰে অঞ্চলটোৰ প্ৰজন্মৰ শিল্পী আৰু কৰ্মীক অনুপ্ৰাণিত আৰু প্ৰভাৱিত কৰি আহিছে।

মৃত্যু:-

১৯৬৯ চনৰ ২০ জুন তাৰিখে বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ এক কৰুণ গাড়ী দুৰ্ঘটনাত মৃত্যু হয়। তেজপুৰৰ পৰা গুৱাহাটীলৈ গৈ থকা অৱস্থাত অসমৰ শিৱসাগৰ জিলাৰ দিখৌমুখ নামৰ ঠাইৰ সমীপত তেওঁ যোৱা গাড়ীখনে দুৰ্ঘটনাত পতিত হয়। বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ মৃত্যুৰ সময়ত বয়স আছিল মাত্ৰ ৪৭ বছৰ। বিষ্ণুপ্ৰসাদ ৰাভাৰ বিষয়ে ৰচনা || Essay on Bishnu Prasad Rabha

List of National Parks in ASSAM – click here

 

IMPORTANT WEB-LINKS
✅ Official Website Click Here
✅ WhatsApp Group For All HSLC Solutions Click Here
✅ For Jobs Update Government job opportunities Click Here
✅ Telegram Group click here

 

Voice Change in Assamese

by 3 Comments

      Voice Change in Assamese – An action of a subject in relation to an object is expressed in two ways two called Voice.

👉 I write a letter.
👉 A letter is written by me.
        ওপৰৰ Sentence দুটাই একে অৰ্থকেই প্ৰকাশ কৰিছে । কিন্তু সিহঁতৰ আকাৰ বা form বেলেগ । একে অৰ্থকেই বুজাবৰ বাবে sentence ৰ যি দুইৰকমৰ আকাৰ বা form হয়, তাকেই voice বা বাচ্য বোলে ।

 

SEBA HSLC Class 10 Voice Change Solved 1998 – 2025 – click here

 

 

Voice can be categorized into two categories-

 

• Active Voice

 

• Passive Voice

Voice Change in Assamese

• Active Voice :-

In most English sentences with an action verb, the subject performs the action denoted by the verb. These examples show that the subject is doing Example she verb’s action.

Voice Change in Assamese

Structure: Subject + verb + object

Example :

 

1) The cat killed a rat. (মেকুৰীটোৱে এটা এন্দুৰ মাৰি ছিল।)

ওপৰৰ sentence টোৰ ‘cat’ ‘doer of the action’ and ‘rat’ receiver of the action.ইয়াত কৰাটোৱেই পোনপটীয়াকৈ কামটো কৰিছে।গতিকে ই সক্ৰিয় (active) হৈ আছে।

যিবোৰ sentence ৰ doer of the action সক্ৰিয় সেইবোৰ sentence ৰ verb Active Voice ত হয়। ওপৰৰ প্ৰথম sentenceটোৰ ‘killed’verb টো active voiceত আছে।

 

• Passive voice:

 Passive voice is used when the focus is on the action. It is not important or not known, however, who or what is performing the action.

 

Structure:Object + be verb + verb of past participle+ by+ subject

Example :

 

A rat was killed by the cat. (মেকুৰী টোৰ দ্বাৰা এটা এন্দুৰ মাৰাঠী হৈছিল।)

Sentence ত receiver of the action ৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়া হৈছে। ইয়াক object ৰ পৰা আনি subject হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা হৈছে। প্ৰথম sentenceৰ subject’cat’ ইয়াত passive ত আছে। ই ‘by‘ preposition ৰ object ৰূপে ব্যৱহৃত হৈছে

Voice Change in Assamese

Active voice ক passive voice লৈ ৰূপান্তৰ কৰাৰ নিয়মসমুহ :-

 

Rule 1.

  • a) Active voice ৰ subject টো passive voice ৰ object হৈ যায়।
  • b) Active voice ৰ objectহৈ টো passive voice ত subject লৈ ৰূপান্তৰ হয়।
  • C) Main verb ৰ past participle হয় আৰু subject আৰু tense অনুসৰি auxiliary verb/be verb হয়।

 

 Rule 2.

  • Indefinite tense:
  • a) Present indefinite – am, is, are.
  • b) Past indefinite was, were
  • c) Future indefinite – shall be, will be.

 

  • Continuous tense
  • a) Present Continuous- am being, is being, are being.
  • b) Past Continuous was being, were being
  • c) Future Continuous shall be being, will be being.

 

  • Perfect tense
  • a) Present Perfect- has been, have been.
  • b) Past Perfect- had been.
  • c) Future Perfect- shall have been, will have been.

SEBA HSLC Class 10 Voice Change of Last 23 Year’s Solved – click here

Voice Change in Assamese

Rule 3:
a) Present indefinite tense ৰ active voice ৰ পৰা passive voice লৈ ৰূপান্তৰ কৰাৰ নিয়ম:-

Structure : Object change into subject +am/is/are +v3+ by + subject change into object.
Active-He loves me.
Passive- I am loved by him.
Active- we eat rice.
Passive- Rice is eaten by us.

 

Voice Change in Assamese

b) Present continuous tense ৰ active voice ৰ পৰা passive voice লৈ ৰূপান্তৰ কৰাৰ নিয়ম:-
Structure: Object change into subject + am being/is being/are being +v 3+ by +subject change into object.
Active: I am writing a letter.
Passive: A letter is being written by me.
Active: He is doing the sum
Passive: The sum is being done by him.

 

Voice Change in Assamese

c) Present perfect tense ৰ active voice ৰ পৰা passive voice লৈ ৰূপান্তৰ কৰাৰ নিয়ম:-

Structure: Object change into subject + have been/ has been + v3+ by+Subject change into object.
Active: He has eaten rice.
Passive: Rice has been eaten by him.
Active:I have played football.
Passive: Football has been played by me.

 

 

d) Past indefinite tense ৰ active voice ৰ পৰা passive voice লৈ ৰূপান্তৰ কৰাৰ নিয়ম :-
Structure: Object change into subject + was/were+v3+ by + subject change into object
Active: I ate a mango. 
Passive: A mango was eaten by me.
Active: we caught the thief.
Passive: The thief was caught by us.

 

Voice Change in Assamese

e) Past continuous tense ৰ active voice ৰ পৰা passive voice লৈ ৰূপান্তৰ কৰাৰ নিয়ম:-                                               

Structure: Object change into subject + was being/were being + v3+ by + subject change into object.               

Active: I was doing the work.          

Passive: The work was being done by me.

Active: They were helping us.         

Passive: we were being helped by them.

 

 

f) Past perfect tense ৰ active voice ৰ পৰা passive voice লৈ ৰূপান্তৰ কৰাৰ নিয়ম:-

Structure: Object change into subject +had been + v3+ by +subject change into object.                                         

  Active: I had lost the ring.                

Passive: The ring had been lost by me.

Active: we had dug the cannel.     

 Passive: The cannel had been dug by us.

 

Voice Change in Assamese

g)Future indefinite tense ৰ active voice ৰ পৰা passive voice লৈ ৰূপান্তৰ কৰাৰ নিয়ম :-
Structure:

Object change into Subject + shall be/will be +
v3+ by + subject change into object.


Active:I shall learn the lesson.
Passive: The lesson will be learnt by me.
Active: Everyone will blame us for this
Passive: we shall be blamed for this by everyone.

 

 

h) Future continuous tense ৰ active voice ৰ পৰা passive voice লৈ ৰূপান্তৰ কৰাৰ নিয়ম:–
Structure:
Object change into subject + shall be being/will be being +v3+ by + subject change into object.
Active: I will be eating rice.
Passive: Rice will be being eaten by me.
Active: They will be playing football.
Passive: Football will be being

 

Voice Change in Assamese

i) Future perfect tense ৰ active voice ৰ পৰা passive voice লৈ ৰূপান্তৰ কৰাৰ নিয়ম:-
Structure:
Object change into subject + shall have been /will have been+v3+ by + subject change into object.
Active: I will have read the novel.
Passive: The novel will have been read by me.
Active: They will have caught the fish.
Passive: The fish will have been caught by them.

 

 

  • Passive voice ত কেতিয়াবা ” by ” Preposition ৰ পৰিবৰ্তে ” to”,”With”, “at” Preposition হয়।
  • Examples:- Active-I know him.

Passive-He is known to me.

Active-we pleased him.

Passive- He was pleased with us.

Active-Your conduct surprised me.

Passive-I was surprised at your conduct.

 

Voice Change in Assamese

Rule 4:
May, might, can, could, must, ought to, going to থাকিলে active voice ৰ পৰা passive voice লৈ ৰূপান্তৰ কৰাৰ নিয়ম-


Structure:
Object change into subject + may, might, can, could, must,ought to, going to+be + V3+ by + subject change into object.
Active:I may help you.
Passive: you may be helped by me.

Active: you must do the work.                                                                                                                                                                                                        Passive: The work must be done by you

Active: we ought to obey our teachers.                                                                                                                                                                               Passive:our teachers ought to be obeyed by us.

 

Active: we are going to open a shop.
Passive: A shop is going to be opened by us.

 

Voice Change in Assamese

Rule 5                                               

 Retained object (active voice ৰ object টো passive voice তো object হৈ থাকে)Give, teach, ask, fill, buy, promise আদি transitive verb ৰ দুটা object থাকে। passive voice কৰোঁতে এটা subject হয় আৰু আনটো object হৈ থাকে।

Examples–          Active-Rima gave me a pen(retained object)                                                 

                               Passive-I was given a pen by Rima Or A pen was given me by Rima.

Rule 6                                             

Ommission of the agent:কিছুমান sentence ৰ object টোৰ শেষত doer of the action উল্লেখ নাথাকিলেও object ক প্রাধান্য দি অৰ্থ পূর্ণ subject ব্যৱহৃত হয়।

Examples:

Active-people call him Mahatma.                                                                                                                                                                                                Passive-He is called Mahatma.       

Active-I lost the money.                                                                                                                                                                                                                  Passive– The money was lost.

 

N.B : যিবোৰ Active Voice ত doer of the action ৰ প্রাধান্য কম সেইবোৰ Passive Voice ত doer of the action ৰ উল্লেখ নকৰিলেও হয়।

 

Rule 7 Imperative sentence ৰ verb ক passive voice লৈ নিবলৈ হলে sentence ৰ আৰম্ভণিতে ‘let’ বহুৱাব লাগে।

Examples – Active-Do this sum.                                                                                                                                                                                                         Passive-Let this sum be done.                                                                                                                                                                                                                   Active-send for the doctor.                                                                                                                                                                                                           Passive-Let the doctor be sent for.

কেতিয়াবা let নবহাকৈ passive voice কৰা হয়।

Active-please sing a song.                                                                                                                                                                                                             Passive-You are requested to sing a song.

 

Voice Change in Assamese

Rule 8 Passive voice of Interrogative sentence:

Active– What are you doing?                                                                                                                                                                                                                Passive-what is being done by you?

Active-Who broke the glass?                                                                                                                                                                                                        Passive-By whom was the glass broken?

Active-Did he eat the mango?                                                                                                                                                                                                     Passive-Was the mango eaten by him?

 

 

Rule 9 Quasi passive verbs : কিছুমান transitive verbs দেখাতে active voice ত থাকে কিন্তু ইহতেশামুল passive voice ৰ অৰ্থ প্ৰকাশ কৰে। এইবোৰেই quasi passive verb.

Examples: Active-Honey tests sweet.                                                                                                                                                                                           Passive– honey is sweet when it is tested.

Active– The rose smells sweet.                                                                                                                                                                                                            Passive-The rose is sweet when it is smelt.

Voice Change in Assamese

 

 

Join us in WhatsApp Group click here

 

 

♦Translation in Assamese click here

♦English Grammar in Assamese click here

Voice Change in Assamese

IMPORTANT WEB-LINKS
✅ Official Website
Click Here
✅ WhatsApp Group For Important Updates
Click Here
✅ For Jobs Update Government job opportunities
Click Here
✅ WhatsApp Group For All HSLC Solutions
click here
✅ FaceBook Page 
click here

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

by Leave a Comment

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

Tense is a form of a verb that shows if something happens in the past, present or future.

কোনা কাৰ্য্য বা অৱস্হাৰ সময় বুজাবলৈ লগতে এই কাৰ্য্য বা অৱস্হা চলি আছে নে ভৱিষ্যৎ হবনে সম্পূৰ্ণ হৈছে তাকে বুজাবলৈ ক্ৰিয়া (verb) ৰ যি ৰূপ ব্যৱহাৰ কৰা হয় তাকে tense বা ক্ৰিয়াৰ কাল বোলে ৷

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি


1.He writes a letter to my mother.
2.He wrote a letter to my sister.
3.He will write a letter to my father.

In sentence 1.the verb write refers the Present time. In sentence 2.the verb wrote refers the past time. In sentence 3.the verb will write refers the future time.

Tense  তিনি প্ৰকাৰৰ : 

1)      Present  Tense (বৰ্তমান কাল )

2)      Past  Tense  (অতীত কাল )

3)      Future  Tense  (ভৱিষ্যত কাল )

 

আকৌ, present tense  চাৰি প্ৰকাৰৰ :

               1) Present  Indefinite Tense

           or

              Simple Present  Tense

            2) Present Continuous Tense

            3) Present Perfect Tense

            4) Present Perfect Continuous Tense

 

আকৌ Past Tense  চাৰি প্ৰকাৰৰ :

           1) Past Indefinite Tense

                          Or

             Simple Past Tense

          2) Past Continuous Tense

          3) Past Perfect Tense

          4) Past Perfect Continuous Tense

 

আকৌ, Future Tense  চাৰি প্ৰকাৰৰ :

      1) Future Indefinite Tense

                               Or

              Simple Future Tense

         2) Future Continuous Tense

         3) Future Perfect Tense

       4) Future Perfect  Continuous  Tense

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি


BASIC TENSE CHART

 

Tense Simple(indefinite) Continuous Perfect Perfect Continuous
PRESENT Rules Subject+verb(base form or with “es”)+object Subject+am/is/are+(verb first form + ing ) +object/compliment Subject+has/have+pat participle of (3rd form ) +object/compliment Subject+have been/has been+(verb 1st form+ing)+since/for+time reference
PAST Rules Subject+verb 2nd form+object Subject+was/were+verb 1st form+ing+object

1.Subject+had past participle form of verb 3rd form)+object,Before,sub+verb simple past form+object

2.After+subject+had+past participle form of verb+object,Subject+verb simple past form+object

 Subject+had been+verb 1st form+ing+object+for/since+time reference
FUTURE Rules Subject+shall/will+verb 1st form+object Subject+will/shall+be+verb 1st form+ing+object Subject+will/shall+have+verb 3rd form+object Subject+will/shall+have been+verb 1st form+ing+object+for/since+time+reference

 

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

FORMULAS

PRESENT TENSE

 

 

Sentences Simple(indefinite) Continuous Perfect Perfect Continuous
Affirmative Subject+verb(base form or with es)+object Subject+am/is/are+(verb 1st form+ing)+object+compliment Subject+have/has+past participle of verb(3rd form) Subject+have been/has been+(verb 1st form+ing)+since/for+time
Negative Subject+do/does+not+verb 1st form+object Subject+am/is/are+not+(verb 1st form+ing)+object Subject+has/have+not+past particle of verb(verb 3rd form) Subject+has not been/have not been+(verb 1st form+ing)+since/for+time
Interrogative Do/does+subject+verb 1st form+object Is/am/are+subject+(verb 1st form +ing)+object Has/have+subject+past participle of verb(3rd form) Has/have+subject+been+(verb 1st form+ing)+since/for+time

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

PAST TENSE

 

Sentences Simple(indefinite) Continuous Perfect Perfect Continuous
Affirmative Subject+verb 2nd form+object Subject+was/were+verb(1st form)+ing+object

1.Subject+had+past participle form of verb(3rd form)+object,before,sub+verb simple past form+object

2.After+subject+had+past participle form of verb+object,Subject+verb simple past form+object

 Subject+had +been+verb(1st form)+ing+object+for/since+time
Negative Subject+did not+verb 1st form+object Subject+was not/were not+verb( 1st form)+ing+object Subject+had not+past participle form of verb(3rd form)+object,Before,Sub+verb past simple form+object Subject+had+not+been+verb(1st form)+ing+object+for/since+time
Interrogative Did+subject+verb 1st form+object Was/were+subject+(verb 1st form)+ing+object Had+subject+past participle of verb+object,Before,Sub+verb simple past form+object Had+subject+been+(verb 1st form)+ing+since/for+time

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

FUTURE TENSE

 

Sentences Simple(indefinite) Continuous Perfect Perfect Continuous
Affirmative Subject+will/shall+verb 1st form+object Subject+will/shall+be+verb 1st form+ing+object Subject+will/shall+have+verb(3rd form)+object Subject+will/shall+have been+verb(1st form)+ing+object+for/since+time
Negative Subject+will not/shall not+verb 1st form+object Subject+will/shall+not+be+verb(1st form)+ing+object Subject+will/shall+not+have+been+verb(3rd form)+object Subject+will/shall+not+have+been+(verb 1st form)+ing+object+for/since+time
Interrogative Will/shall+subject+verb(1st form)+object Will/shall+subject+be+verb(1st form)+ing+object Will/shall+subject+have+verb(3rd form)+object Will/shall+subject+have been+verb(1st form)+ing+object+for/since+time

 

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

 

• A verb that refers to present time is said to be in the Present tense; as,He writes.
• A verb that refers to past time is said to be in the Past tense; as,He wrote.
• A verb that refers to future time is said to be in the Future tense; as,He will write.


Thus there are three main Tenses:The Present, the Past, the Future   The Tense of a Verb shows the time of an action or event.

 

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি
Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

 

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

The Use of Tenses :

 

 

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

 

 

• The simple present tense is used

1. To express Habitual Action ; I go to school everyday . He works hard.


2. To express Universal Truth ; Honey is sweet. The earth moves round the sun.


3. To express planned future event ; He leaves for guwahati tomorrow. She comes here on Sunday next.


4. To express ownership ; He owns a Mercedes. I hold a powerful post.


5. To express historical events/ facts ; Alexander now rushes upon the enemy. India becomes free in 1947 .


6. To express quotations ; Shakespeare says, “Neither a borrower nor a lender be .” Gray says, “Let not ambition mock their useful toil. “


7. To express newspaper headlines ;


8. To begin Imperative sentences ; Help the poor. Always speak truth.


9.Simple Present is used for following verbs instead of Present continuous;


• Verbs of Perception: smell, see, notice, hear etc. *Verbs of Possession: belong, contain, own,possess, consists of etc. • Verbs of Appearing: seem, look etc. Verbs of Emotion: refuse, hate, hope, wish, like etc. •Verbs of Thinking: agree, suppose, forget,imagine, remember etc.

 

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

 

 

Examples:

     1. She is looking happy. (Wrong)

      = She looks happy. (Correct)

      2.My daughter is liking apples .(wrong)

       = My daughter likes apples. (Correct)

     3. l am thinking he is not honest. (Wrong)

       = I think he is not honest. (correct)

10.Imperative sentences start from Do not Do not make a noise.

●Structure of Affirmative sentences :Subject+Verb(base form or with es) + Object Rima reads book. Amit plays at park. Priyanka speaks truth.

●Structure of Interrogative sentences :Do/Does+Object/Compliment Do you watch news daily? Does he attend classes regularly?

●Structure of Negative sentences : Subject+do/does+not +Verb(First Form) +Object/Compliment He does not take alcohol.

 

• The Present Continuous is used ;


1.For an action going on at the time of speaking: The boys are playing football.


2.For a temporary action: I am reading a novel. (but I am not reading at this moment) Delhi is facing electricity problem these days.


3.For an action that has already been arranged to take place in the near future: l am going to write a letter to my friend.


4.To express actions in progress, but not necessarily at the time of speaking. I am writing a novel these days.

 

● Structure of Affirmative Sentences:Subject+am/is/are+(Verb first form+ing)+object/compliment l am singing a song.


●Structure of Interrogative Sentences:am/is/are +Subject +(Verb first form+ing)+object/compliment Am I singing a song?


●Structure of Negative Sentences:Subject+is/am/are+not+(Verb first form+ing)+object/compliment
Example: I am not singing a song.

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

 

• The Present Perfect is used to indicate a link
between the present and the past.


1.An action or situation that was started in
the past and continues in the present;
We have lived here since 1996.

 

 

2.An action that was completed in the very
recent past, expressed by just I have just finished my road trip.

 

3.A repeated action in an unspecified period
between the past and nown;
We have visited Manali several times.4.To express news of recent events;
Rupee has fallen against dollar.

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

• Structure of Affirmative sentences: Subject +has/have + Past participle of verb
I have travelled.

Structures of Negative sentences: Subject +has/have not + Past participle of verb I have not travelled. 

Structure of Interrogative sentences:Has/have +Subject +Past participle of verb
Have I travelled?

 

The Present Perfect Continuous is used to expess a continued or on-going action that started in past and is continued till now.

 

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

Use of for and since is there in this tense.
• Use of for: “for” is used before uncertain

time. She has been listening songs for 2 hours.
• Use of Since: “Since”is used for certain time.
She has been living in United States of
America Since 1998.

• Structure of Affirmative Sentences:
Subject +has been/have been +(Verb 1st
form + ing)+Since/for +time reference
She has been living in USA for five years.

 

• Structure of Interrogative Sentences:
has/Have +Subject+ been +(Verb 1st form+ing)+Since/for +time reference
Has she been living in USA for five years?


• Structure of Negative Sentences:
Subject +has not been/have not been +(Verb 1St form +ing)+ Since/for +time reference
She has not been living in USA for five years.

The Simple Past tense is used to express an action that is just
completed or just happened.

Time of action
is not specified but it makes a sense that
action is just completed.

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি
Important Uses of simple past tense:

1.Use with “when” and “While“
While I spoke, they dozed.
When I lived in Delhi, I generally travelled by bus.

2.Use with “till“, “until“, “as soon as” and “before“
As soon as I finished the novel, my father arrived.
waited him till it got dark.

3.Use with “wish“
wish I were a Queen.

• Structure of Affirmative sentences Subject +Verb 2nd form+ Object
She loved.

• Structure of Interrogative sentences
Did +Subject+ Verb 1st form+ Object
Did she love?

• Structure of Negative sentences:
Subject +did not + Verb 1St form+Object She did not love.

The Past Continuous is used to express an on-going nature or
continued action till a certain time in past. It is used to talk about a continuing action at a particular time in the past.If starting time of the action is given and
actions remain continued, the Past Continuous Tense becomes Past Perfect Continuous Tense.

• Structure of Affirmative Sentence
Subject + Was/Were + Verb (lst form) + ing+Object +(others)
I was playing cricket.

• Structure of Negative Sentence :
Subject + Was not/Were not + Verb (lst form)+ing +Object+ (others)
I was not playing cricket.

The Past Perfect Tense refers to something
that occurred in the past, before another
action in the past.
He had jumped into the water before she told
him how cold it was. It is also used to express unfulfilled wish:If I had requested him, he could have helped me.

• Structure of Affirmative sentences; Subject +had +past participle form of verb+object, before, sub+ verb past simple form+ object
She had loved me before we broke up.

After+ Subject +had +past participle form
of verb+ object, Subject +Verb past simple
form + object
After I had taken my breakfast, I went to
school.

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

Past Perfect Continuous Tense is used to express a continued or on going action that
started in past and is continued until
sometime in past. There will always a time reference like for a few days, for few months, for 7 years, since Wednesday, since
2013, since January etc. If there is no time
reference, then it is not a Past perfect
continuous tense. Without time reference, it
is Past Continuous Tense.                          

• Structure of Affirmative Sentences:
Subject + had + been + Verb (lst form) + ing +Object + For/Since + Time+Remaining
He had been playing cricket since 1987

• Structure of Negative Sentences:
Subject+ had + Not + been + Verb (lst form)+ing + Object + For/Since + Time +
Remaining
He had not been playing cricket since 1987.

The Simple Future is used to express an action which has not
occurred/happened yet and will
occur/happen after sometime in future.

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি
General Uses:

1. To express Natural/habitual actions in the future.
Winter will come in December.
2. To express offer/Invitation and Suggestion:
Shall I sing a song for you?
3. To express Imagination;
I think he will be the next president of India.
4. To express Intention and strong probability : I am going to buy a motor car. It is going to rain today.

• Structure of Affirmative Sentences:
Subject +will/shall +verb first form + object
Namita will dance.                                        

• Structure of Interrogative sentences; will/shall+subject+verb first form+object will Namita dance?               

• Structure of Negative sentences ; Subject+shall/will+not+verb first form+ object Namita will not dance.

The Future Continuous tense is used to express an ongoing or continued
action in future.
General Uses:
1. To express Imaginations;
He will be playing.
2.To expresss plans:
She will be waiting for me.

• Structure of Affirmative Sentences:
Subject + Will/Shall+ Be + Verb (Ist form) +ing +Object
She will be playing.

• Structure of Negative Sentences:
Subject + Will/Shall + Not Be + Verb (lst
form)+Ing + Object
She will not be playing.

The Future Perfect is used to express an action which will
happen/occur in future and will be completed
by a certain time of future or by the
end/completion of some action in future.


General Uses:
1.To express actions to be completed by a certain time He will have done the work before we return home.
2.To express assumptions:
You will have heard the name of Steve Jobs.

• Structure of Affirmative Sentences: Subject+ Will/Shall+ Have + Verb (3rd form)+Object
Tina will have taken the dinner.

• Structure of Negative Sentences: Subject + Will/Shall+ Not + Have +Verb (3rd
form) +Object Tina will not have taken the dinner

Future Perfect Continuous Tense is used to express a continued or ongoing action that will commence at a fix time or in future and will continue for some time in future.

• Structure of Affirmative Sentences:
Subject +Will/Shall+ Have been + Verb (Ist
form)+ Ing+Object + For/Since + Time+
Remaining
Priya will have been watching television
since morning.

• Structure of Negative Sentences:
Subject + Will/Shall + Not+ Have been+ Verb(lst form) + Ing + Object + For/Since+Time Priya will have not been watching
television since morning.

 

 

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

 

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

 

 

 

 

Voice change in Assamese click here
Translation In Assamese click here

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

IMPORTANT WEB-LINKS
✅ Official Website
Click Here
✅ WhatsApp Group For Important Updates
Click Here
✅ For Jobs Update Government job opportunities
Click Here
✅ WhatsApp Group For All HSLC Solutions
click here
✅ FaceBook Page 
click here

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

Tense (কাল) in Assamese ; Tense কেই প্ৰকাৰৰ আৰু কি কি

MULTIPLICATION TABLE FROM 1 TO 10

by Leave a Comment

MULTIPLICATION TABLES FROM 1 TO 10

MULTIPLICATION TABLES OF 1 AND 2

1×1 = 1 | 2×1 = 2
1×2 = 2 | 2×2 = 4
1×3 = 3 | 2×3 = 6
1×4 = 4 | 2×4 = 8
1×5 = 5 | 2×5 = 10
1×6 = 6 | 2×6 = 12
1×7 = 7 | 2×7 = 14
1×8 = 8 | 2×8 = 16
1×9 = 9 | 2×9 = 18
1×10 = 10 | 2×10 = 20

MULTIPLICATION TABLES OF 3 AND 4

3×1 = 3 | 4×1 = 4
3×2 = 6 | 4×2 = 8
3×3 = 9 | 4×3 = 12
3×4 = 12 | 4×4 = 16
3×5 = 15 | 4×5 = 20
3×6 = 18 | 4×6 = 24
3×7 = 21 | 4×7 = 28
3×8 = 24 | 4×8 = 32
3×9 = 27 | 4×9 = 36
3×10 = 30 | 4×10 = 40

MULTIPLICATION TABLES OF 5 AND 6

5×1 = 5 | 6×1 = 6
5×2 = 10 | 6×2 = 12
5×3 = 15 | 6×3 = 18
5×4 = 20 | 6×4 = 24
5×5 = 25 | 6×5 = 30
5×6 = 30 | 6×6 = 36
5×7 = 35 | 6×7 = 42
5×8 = 40 | 6×8 = 48
5×9 = 45 | 6×9 = 54
5×10 = 50 | 6×10 = 60

MULTIPLICATION TABLES OF 7 AND 8

7×1 = 7 | 8×1 = 8
7×2 = 14 | 8×2 = 16
7×3 = 21 | 8×3 = 24
7×4 = 28 | 8×4 = 32
7×5 = 35 | 8×5 = 40
7×6 = 42 | 8×6 = 48
7×7 = 49 | 8×7 = 56
7×8 = 56 | 8×8 = 64
7×9 = 63 | 8×9 = 72
7×10 = 70 | 8×10 = 80

MULTIPLICATION TABLES OF 9 AND 10

9×1 = 9 | 10×1 = 10
9×2 = 18 | 10×2 = 20
9×3 = 27 | 10×3 = 30
9×4 = 36 | 10×4 = 40
9×5 = 45 | 10×5 = 50
9×6 = 54 | 10×6 = 60
9×7 = 63 | 10×7 = 70
9×8 = 72 | 10×8 = 80
9×9 = 81 | 10×9 = 90
9×10 = 90 | 10×10 = 100